Учебный проект Дерево держится своими корнями, а человек пищей
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 12 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 10: | Строка 10: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека;познакомит с органами пищеварения, поможет определить их основные функции; познакомит с типами зубов, строением зубов, будет способствовать формированию потребности следить за здоровьем своих зубов. | Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека;познакомит с органами пищеварения, поможет определить их основные функции; познакомит с типами зубов, строением зубов, будет способствовать формированию потребности следить за здоровьем своих зубов. | ||
| + | |||
| + | Проект расчитан на 3 учебных часа. | ||
| + | |||
| + | Предполагаемый результат: | ||
| + | |||
| + | 1.Учащиеся узнают о составе пищи, какую пищу необходимо принимать человеку. | ||
| + | |||
| + | 2.Изучат свойства витаминов, узнают их значение в жизни человека. | ||
| + | |||
| + | 3.Какой путь проходит пища в нашем организме. | ||
| + | |||
| + | 4.Какую роль выполняют зубы. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 35: | Строка 47: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUEJFrZlwBQzZGhyM3pmNnJfNWdqMm5obWR3&hl= презентация] | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AUEJFrZlwBQzZGhyM3pmNnJfNWdqMm5obWR3&hl=ru презентация] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Исследование учащихся по теме Правильное питание]] | [[Исследование учащихся по теме Правильное питание]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/Doc?docid=0AUEJFrZlwBQzZGhyM3pmNnJfMTBkazJybXpjbg&hl=ru План работы группы биологов] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/Doc?docid=0AUEJFrZlwBQzZGhyM3pmNnJfMTFkdDVuamdkMw&hl=ru оценочный лист учащегося] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 60: | Строка 76: | ||
* Ученики представляют в виде кластера виды пищи. | * Ученики представляют в виде кластера виды пищи. | ||
* Заполняют таблицу "Органические вещества": жиры, белки и углеводы содержатся в каких продуктах. | * Заполняют таблицу "Органические вещества": жиры, белки и углеводы содержатся в каких продуктах. | ||
| − | * Итоговый тест по теме "Система пищеварения" | + | * Итоговый тест по теме "Система пищеварения"[[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGR0ZzBLc2I5SWlIT2dQdXExT2xWS0E6MQ] |
| − | + | ||
| + | |} | ||
| + | ] | ||
'''Итоговое оценивание''' | '''Итоговое оценивание''' | ||
*Таблица "Органические вещества" | *Таблица "Органические вещества" | ||
| Строка 70: | Строка 87: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1xiYn8VSb0YKGKZlXU9rcOBUe5vNxQIPoqG6ktdGc8OU&hl=ru схема ] | |
| + | [https://docs.google.com/drawings/edit?id=1F1DXr6PNU0vAbJtIbHn7kjhKlUrgyf0vfGeM7xHE1w8&hl=ru органы пищеварения] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [https://docs.google.com/Doc?docid=0AUEJFrZlwBQzZGhyM3pmNnJfOXh0emNyNmdq&hl=ru План проекта] | ||
| − | + | [[Категория:Предметы естественно-научного цикла]] | |
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Начальные классы]] |
Текущая версия на 13:09, 7 сентября 2010
Автор проекта
Боглачёва Наталия Анатольевна
Название проекта
Дерево держится своими корнями, а человек пищей
Предмет, класс
окружающий мир 4 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект позволит сформировать представление о значении питания в жизни человека;познакомит с органами пищеварения, поможет определить их основные функции; познакомит с типами зубов, строением зубов, будет способствовать формированию потребности следить за здоровьем своих зубов.
Проект расчитан на 3 учебных часа.
Предполагаемый результат:
1.Учащиеся узнают о составе пищи, какую пищу необходимо принимать человеку.
2.Изучат свойства витаминов, узнают их значение в жизни человека.
3.Какой путь проходит пища в нашем организме.
4.Какую роль выполняют зубы.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Зачем человеку знать, как работает его организм?
- Проблемный вопрос:'Что мы знаем о правильном питании.
- Учебный вопрос:Из чего состоит пища современного человека?
- Учебный вопрос:Что вы ели в течении суток?
- Учебный вопрос:Какими продуктами вы накормите свою семью?
- Учебный вопрос:Пища разных народов.
- Проблемный вопрос:Как работает внутрення кухня человека?
- Учебный вопрос:Какие органы обеспечивают необходимыми веществами все клетки организма?
- Учебный вопрос:Почему надо тщательно пережёвывать пищу?
- Учебный вопрос:Что такое аппетит?Как сделать, чтобы он не пропал?
- Учебный вопрос:Как организм защищен от вредных воздействий внешней среды?
- Проблемный вопрос:Где белые силачи рубят калачи?
- Учебный вопрос:Что вы знаете о зубах?
- Учебный вопрос:Какую роль выполняют зубы?
- Учебный вопрос:Какие правила надо помнить, чтобы уберечь свои зубы?
- Учебный вопрос:Почему говорят, что больные зубы ведут к заболеванию всего организма?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Правильное питание
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
] Итоговое оценивание
- Таблица "Органические вещества"
- Итоговый тест
