Учебный проект Дом моей мечты
(→План проекта) |
|||
| Строка 21: | Строка 21: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | + | Подготовительный этап: | |
| − | + | -выбераем тему проекта | |
| − | + | -обсуЖдаем основные вопросы | |
| + | -делимся на групы:декораторы.специалисты сравнительного анализа и исследователи | ||
| + | -рассматриваем предстоящий план работы | ||
| + | НеобХодимо сделать: | ||
| + | -найти литеретуру.создать буклет для родителей. создать презентацию. возмоЖность критического оценивания | ||
| + | Основной этап: | ||
| + | -распределить роли в группаХ | ||
| + | -обговорить цели.задачи и вопросы.касающиеся каЖдую группу | ||
| + | -обсудить каким образом моЖно построить работу | ||
| + | -поиск информации.интервью.опросники | ||
| + | -предоставление итогов о проделанной работе | ||
| + | Заключительный этап: | ||
| + | -защита проектов/презентация работ. онветы на поставленные вопросы. выводы | ||
| + | -оценивание работ-самостоятельная работа | ||
| + | -подведение итогов | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 20:59, 12 декабря 2010
Автор проекта
Название проекта
Дом моей мечты
Предмет, класс
Английский язык,4 класс
Краткая аннотация проекта
Этот проект можно обозначить не только как обучающий, но и как психологический. Нарисовать Дом мечты-выразить свою индивидуальность, фантазию и образованность(связать все вышесказанное с правильным оформлением на английском языке). Главный акцент ставится на то, что дети ,описывая дом, комнаты,вещи,которые находятся в нем, лучше запоминают новые слова. Представляя Дом своей мечты, они показывают нам свои мечты, внутренний мир и знание данной темы в английском языке.
План проекта
Подготовительный этап: -выбераем тему проекта -обсуЖдаем основные вопросы -делимся на групы:декораторы.специалисты сравнительного анализа и исследователи -рассматриваем предстоящий план работы НеобХодимо сделать: -найти литеретуру.создать буклет для родителей. создать презентацию. возмоЖность критического оценивания Основной этап: -распределить роли в группаХ -обговорить цели.задачи и вопросы.касающиеся каЖдую группу -обсудить каким образом моЖно построить работу -поиск информации.интервью.опросники -предоставление итогов о проделанной работе Заключительный этап: -защита проектов/презентация работ. онветы на поставленные вопросы. выводы -оценивание работ-самостоятельная работа -подведение итогов
Вопросы, направляющие проект
В каком доме я могу чувствовать себя комфортно и уютно?
- Кто-кто в теремочке живет?
- Сколько комнат в Доме мечты?
- Учебный вопрос:'Какие комнаты в Доме мечты?'
- Учебный вопрос:'Какой же Дом мечты-Воздушное облако или НадеЖная крепость?'
- Проблемный вопрос:'Какого цвета мечта?'
- Учебный вопрос:'Какие цвета любит хозяин дома?'
- Учебный вопрос:'С чем ассоциируются у него различные цвета?'
- Учебный вопрос:'Радуга чувств-какого цвета вещи в Доме?'
- Проблемный вопрос:'Я люблю тебя за то-что с тобой мне так тепло-любимые вещи'
- Учебный вопрос:'Скажи мне что ты любишь-и я скаЖу кто ты'
- Учебный вопрос:'Мой любимый медвежонок'
- Учебный вопрос:'С вами я действительно дома-без чего не моЖет обойтись Маленький Хозяин'
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельностиДругие документы.Участник:TaniastarcevaУчастник:Taniastarceva |
