Учебный проект Древние образы глиняной игрушки
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Другие документы) |
||
| (не показаны 17 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | |||
| + | Цель проекта:сформировать компетентность в сфере познавательной деятельности: | ||
| + | * воспитывать любовь и интерес к традиционной русской культуре,своей Родине и ее истории, | ||
| + | * развить творческую и познавательную активность, художественную фантазию и вкус, | ||
| + | * навык работы в группе. | ||
| + | |||
| + | Тип проекта:исследовательский. | ||
| + | |||
| + | Данный проект разработан для учащихся 5 классов при изучении темы "Древние образы, единство формы и декора в народных игрушках". | ||
| + | В ходе работы ребята делятся на 4 группы и проводят исследование в предложенном им направлении: | ||
| + | |||
| + | 1 группа: Эксперты-историки. Собирают материал по истории создания глиняных игрушек в России. Форма отчёта - презентация. | ||
| + | |||
| + | 2 группа: Эксперты-искусствоведы.Собирают материал по форме игрушки, цвета использования. Форма отчёта таблицы. | ||
| + | |||
| + | 3 группа: Эксперты-технологи. Собирают материал по теме "Глина. Ее свойства. Место нахождение". | ||
| + | |||
| + | 4 группа: Эксперты-краеведы. Собирают материал по теме "Игрушка Самарской области". | ||
| + | |||
| + | С раннего детства нас окружают игрушки. Необходимо заинтересовать ребят в изучении древних промыслов, и развитие навыков работы с глиной. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта. | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| Строка 18: | Строка 38: | ||
##''Учебный вопрос:''Каковы исторические предпосылки? | ##''Учебный вопрос:''Каковы исторические предпосылки? | ||
##''Учебный вопрос:''Современные мастера игрушки кто они? | ##''Учебный вопрос:''Современные мастера игрушки кто они? | ||
| − | + | ||
#''Проблемный вопрос:''Должна ли игрушка быть яркой? | #''Проблемный вопрос:''Должна ли игрушка быть яркой? | ||
##''Учебный вопрос:''Какой цвет использовал мастер? | ##''Учебный вопрос:''Какой цвет использовал мастер? | ||
##''Учебный вопрос:''Формы игрушек? | ##''Учебный вопрос:''Формы игрушек? | ||
##''Учебный вопрос:''Назначение игрушек в быту? | ##''Учебный вопрос:''Назначение игрушек в быту? | ||
| − | + | ||
#''Проблемный вопрос:''Из каких материалов делали игрушки? | #''Проблемный вопрос:''Из каких материалов делали игрушки? | ||
##''Учебный вопрос:''Какую глину использует мастер? | ##''Учебный вопрос:''Какую глину использует мастер? | ||
##''Учебный вопрос:''Состав краски, материал для росписи? | ##''Учебный вопрос:''Состав краски, материал для росписи? | ||
##''Учебный вопрос:''Есть ли глина в нашей местности? | ##''Учебный вопрос:''Есть ли глина в нашей местности? | ||
| − | + | ||
#''Проблемный вопрос:''Какими игрушками играли наши бабушки? | #''Проблемный вопрос:''Какими игрушками играли наши бабушки? | ||
##''Учебный вопрос:''Из чего делали игрушки? | ##''Учебный вопрос:''Из чего делали игрушки? | ||
##''Учебный вопрос:''Какими способами и чем раскрашивали? | ##''Учебный вопрос:''Какими способами и чем раскрашивали? | ||
| − | |||
| − | |||
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| Строка 39: | Строка 57: | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| − | [https://docs.google.com/ | + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeeBQeR4b5tSZGhoazlydndfNDRkZmJrcThjMg&hl=ru Современные образы игрушки] |
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
[[Исследования учеников по теме История глиняной игрушки]] | [[Исследования учеников по теме История глиняной игрушки]] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0AeeBQeR4b5tSZGhoazlydndfMjFodnQ4Y3Jncw&hl=ru Презентация учащегося] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| Строка 55: | Строка 75: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Графический секретарь |
| − | * | + | *Знаю-Интересуюсь-Умею |
| − | * | + | *Журнал участника проекта |
| | | | ||
| − | * | + | *Самооценка и рефлексия |
| − | * | + | *Обратная связь от сверстников |
| − | * | + | *Фото журналы |
| | | | ||
| − | * | + | *Демонстрация умений |
| − | + | ||
| − | + | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
'''Итоговое оценивание''' | '''Итоговое оценивание''' | ||
| − | * | + | *Письменные тесты |
| − | * | + | *Итоговая учебная конференция |
| − | + | ||
| + | [https://docs.google.com/Doc?docid=0AeeBQeR4b5tSZGhoazlydndfNDBnYzJ2ajJmdA&hl=ru Критерии оценивания группы историков] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
[http://www.google.com/cse/home?cx=011283087659558600249:fg18g0pnrim система пользовательского поиска "глиняная игрушка"] | [http://www.google.com/cse/home?cx=011283087659558600249:fg18g0pnrim система пользовательского поиска "глиняная игрушка"] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/Doc?docid=0AeeBQeR4b5tSZGhoazlydndfNjZodmt2dHdkaw&hl=ru сервисы Web2.0 ] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/Doc?docid=0AeeBQeR4b5tSZGhoazlydndfNDNneGhjN2dmYg&hl=ru Правила проведения опроса] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/Doc?docid=0AeeBQeR4b5tSZGhoazlydndfNDJmcDY0ZjQ5ag&hl=ru План проекта] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [http://spreadsheets.google.com/gform?key=tgUn2ApJAnZbgGyF6MmBQ8w&hl=ru# Тест] | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Разные предметы]] | ||
| + | |||
| + | Источники | ||
| + | |||
| + | [http://www.rustoys.ru/zakroma/clay_toys.htm] | ||
| + | |||
| + | [http://wiki.edc.samara.ru/index.php/%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%B3%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D1%8F%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D0%B8%D0%B3%D1%80%D1%83%D1%88%D0%BA%D0%B0._%22%D0%A1%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D1%80%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9B%D0%B5%D0%B2%D1%88%D0%B0-2008%22] | ||
| + | |||
| + | [http://www.iamonline.ru/news/2009-05-28-1186] | ||
| + | |||
| + | [http://www.rukukla.ru/article/gigr/vid/dymkovckaa_igru6ka.htm] | ||
| + | |||
| + | [http://www.rukukla.ru/article/gigr/vid/filimonovckaa_igru6ka.htm] | ||
| − | [ | + | [http://filimonofskay-igrushka.ru/] |
Текущая версия на 13:10, 7 сентября 2010
Автор проекта
Тексина Наталья
Название проекта
Древние образы глиняной игрушки
Предмет, класс
Изобразительное искусство, 5класс
Краткая аннотация проекта
Цель проекта:сформировать компетентность в сфере познавательной деятельности:
* воспитывать любовь и интерес к традиционной русской культуре,своей Родине и ее истории, * развить творческую и познавательную активность, художественную фантазию и вкус, * навык работы в группе.
Тип проекта:исследовательский.
Данный проект разработан для учащихся 5 классов при изучении темы "Древние образы, единство формы и декора в народных игрушках". В ходе работы ребята делятся на 4 группы и проводят исследование в предложенном им направлении:
1 группа: Эксперты-историки. Собирают материал по истории создания глиняных игрушек в России. Форма отчёта - презентация.
2 группа: Эксперты-искусствоведы.Собирают материал по форме игрушки, цвета использования. Форма отчёта таблицы.
3 группа: Эксперты-технологи. Собирают материал по теме "Глина. Ее свойства. Место нахождение".
4 группа: Эксперты-краеведы. Собирают материал по теме "Игрушка Самарской области".
С раннего детства нас окружают игрушки. Необходимо заинтересовать ребят в изучении древних промыслов, и развитие навыков работы с глиной. Эти проблемы и легли в качестве основных направлений исследования проекта.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Какая игрушка может символизировать город Тольятти?
- Проблемный вопрос:Может ли игрушка быть украшением? Всегда ли игрушка нужна для игры?
- Учебный вопрос:Какие игрушки из глины делали на Руси?
- Учебный вопрос:Каковы исторические предпосылки?
- Учебный вопрос:Современные мастера игрушки кто они?
- Проблемный вопрос:Должна ли игрушка быть яркой?
- Учебный вопрос:Какой цвет использовал мастер?
- Учебный вопрос:Формы игрушек?
- Учебный вопрос:Назначение игрушек в быту?
- Проблемный вопрос:Из каких материалов делали игрушки?
- Учебный вопрос:Какую глину использует мастер?
- Учебный вопрос:Состав краски, материал для росписи?
- Учебный вопрос:Есть ли глина в нашей местности?
- Проблемный вопрос:Какими игрушками играли наши бабушки?
- Учебный вопрос:Из чего делали игрушки?
- Учебный вопрос:Какими способами и чем раскрашивали?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учеников по теме История глиняной игрушки
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Итоговое оценивание
- Письменные тесты
- Итоговая учебная конференция
Критерии оценивания группы историков
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
система пользовательского поиска "глиняная игрушка"
Другие документы
Источники
