Учебный проект Знание - сила и безопасность
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показана 1 промежуточная версия 1 участника) | |||
| Строка 76: | Строка 76: | ||
| | | | ||
*[https://docs.google.com/document/d/1M7x5z7fjOpTD-y5F8cSBtN-Dkho5mqVnFO4qrSXA0DE/edit?hl=ru Лист самооценки] | *[https://docs.google.com/document/d/1M7x5z7fjOpTD-y5F8cSBtN-Dkho5mqVnFO4qrSXA0DE/edit?hl=ru Лист самооценки] | ||
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/1IHKXhLrEKASp92QNDF7WKBfuRshxn6tzI1eIsFZmvpg/edit?hl=ru Инструкция по проведению исследования] |
*... | *... | ||
| | | | ||
*[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия] | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?hl=ru&formkey=dDNVTER6UUNlOHNHUTNIeUFiNENuZlE6MQ#gid=0| Итоговая рефлексия] | ||
* Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды" | * Сочинение - рассуждение "Как знания помогают избежать беды" | ||
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/document/d/1sXGg5ItxvyyPjYin-jpPKZKr9rcSEaTIs1anAIl9sX0/edit Лист эксперной оценки] |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
Текущая версия на 17:36, 11 декабря 2011
Автор проекта
Извекова Ольга Николаевна
Название проекта
"Знание - сила и безопасность"
Предмет, класс
химия, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Проект может быть проведен с учащимися 8 класса. Он включает изучение учебной темы по химии "Растворение. Растворы. Электролитическая диссоциация". Работа над проектом позволит сформировать у учащихся убеждения о значимости растворов в жизни человека, знания о процессе растворения как физико-химическом процессе, о классификации веществ по способности их растворов проводить электрический ток на электролиты и неэлектролиты, повторить понятие об электрическом токе в металлах, формировать понятие у учащихся о природе электрической проводимости растворов. Учащиеся получат навыки исследовательской работы. Выполнение данного проекта позволит школьникам сделать вывод о том, что знания используются человеком для сохранения здоровья.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Зачем электрику галоши?
- Проблемный вопрос: Растворение - процесс физический или химический?
- Учебный вопрос: Что такое растворы,отличие растворов от других смесей?
- Учебный вопрос: Растворы в природе, в быту и технике.
- Учебный вопрос: Физическая теория растворов.
- Учебный вопрос: Химическая теория растворов.
- Учебный вопрос: Современная теория растворов.
- Проблемный вопрос: От чего зависит растворимость веществ в воде?
- Учебный вопрос: Как зависит растворение веществ в воде от температуры?
- Учебный вопрос: Типы растворов.
- Учебный вопрос: Растворимость веществ в воде.
- Проблемный вопрос:Электропроводимость - это свойство только металлов?
- Учебный вопрос: Что такое электрический ток? Почему металлы электропроводны?
- Учебный вопрос: На какие группы делят вещества по способности их растворов проводить электрический ток?
- Учебный вопрос: Какие вещества относят к электролитам и неэлектролитам?
- Проблемный вопрос: Почему растворы электролитов проводят электрический ток?
- Учебный вопрос: Что такое электролитическая диссоциация? Строение молекулы воды.
- Учебный вопрос: Электролитическая диссоциация веществ с ионным видом химической связи.
- Учебный вопрос: Электролитическая диссоциация веществ с ковалентной сильно полярной связью.
- Учебный вопрос: Сильные и слабые электролиты.
- Учебный вопрос: Основные положения теории электролитической дисссоциации.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте "Знание - сила и безопасность"
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Инструкция по проведению исследования
Дидактическая игра "Электролиты и неэлектролиты"
Дидактическая игра "Механизм диссоциации веществ с ионной связью"
Дидактическая игра "Механизм диссоциации веществ с ковалентной полярной связью"
