Учебный проект Как человек познаёт мир

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(План проекта)
(Другие документы)
 
(не показаны 17 промежуточных версий 1 участника)
Строка 12: Строка 12:
  
 
== Краткая аннотация проекта ==
 
== Краткая аннотация проекта ==
 +
Учащиеся 2 класса любознательны.Им хочется узнать,как познают мир через путешествия,через исследования.Ученики сами ищут материал о великих путешественниках,о полётах в космос, об обитателях подводного мира.Всё это позволит им ответить на вопрос
 +
"Как человек познаёт мир?"
  
 +
Данный прект рассчитан для учащихся 2 класса.
  
 +
Продолжительность проекта 3 часа.(2 недели)
 +
 +
Проект охватывает учебные темы:
 +
"Как изучали земной шар."
 +
а)Путешествия.
 +
б)Ошибка Колумба.Путешествия викингов.
 +
в) Исследование глубин морей и океанов.
 +
 +
Ожидаемые результаты.
 +
 +
В ходе проекта учащиеся:
 +
*Смогут узнать о путешествиях в древние времена,О современных средствах изучения космоса и подводного мира.
 +
*Будут читать книги о великих путешественниках.
 +
*Найдут материал об обитателях подводного мира,оформят фотоальбом.
 +
*Нарисуют рисунки "Мы-дети Солнца."
 +
*Вместе с педагогом разработают план действий и распределят обязанности в группах.
 +
*Используя листы самоконтроля,смогут анализировать свою работу и работу члена группы.
 +
*Создадут кроссворд "Великие путешественники."
 +
*Выполнят проверочный тест "Как человек познаёт мир."
 +
*Поиграют в игру "Кто как путешествует?"
 +
*Проанализируют и обобщат полученные знания,выступят с презентацией на обобщающем уроке.
  
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
 
[https://docs.google.com/document/pub?id=1SZn3RgXVEDQgdfV8CD_T2oYZGC_55L_rIbjiEtf8Db8 план]
 
[https://docs.google.com/document/pub?id=1SZn3RgXVEDQgdfV8CD_T2oYZGC_55L_rIbjiEtf8Db8 план]
 +
План работы для группы-"путешественники."
 +
 +
Основополагающий вопрос:"Как изучали земной шар?"
 +
 +
Проблема:"Почему путешествия можно назвать способом познания мира?"
 +
 +
 +
Цель:Узнать,как древние люди путешествовали.
 +
В чём заключалась ошибка Колумба.
 +
Великие путешественники.
 +
 +
Гипотеза:Предположим,что пуешествовали ради интереса.
 +
 +
что знаем.
 +
*
 +
*
 +
*
 +
Что нужно узнать:
 +
*Путешествия.
 +
*Знаменитые путешественники.
 +
*Ошибка Колумба.
 +
*Путешествия викингов.
 +
 +
График работы:
 +
1.
 +
2.
 +
3.
 +
 +
Наши результаты:
 +
Книжка-самоделка"Великие путешественники."
 +
 +
Презентация:
 +
Кроссворд.
  
 
== Вопросы, направляющие проект ==
 
== Вопросы, направляющие проект ==
Строка 46: Строка 103:
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
[https://docs.google.com/present/view?id=dgg7td45_0zq3t56cd презентация учителя]
 
[https://docs.google.com/present/view?id=dgg7td45_0zq3t56cd презентация учителя]
Мы живём на планете Земля.
 
Зачем мы изучаем космос?
 
 
1.С чего началась космическая эра?
 
2.Что даёт человеку изучение космоса?
 
 
Как исследуют моря океаны?
 
 
1.Батискаф и батисферы - в чём их отличие?
 
2.Кто живёт в глубинах морей и океанов?
 
 
Как изучали земной шар?
 
 
1.Великие путешественники:
 
Афанасий Никитин,
 
Фернандо Магеллан,
 
Руал Амундесен,
 
Христофор Колумб.
 
2.В чём ошибка Колумба?
 
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 80: Строка 118:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* ...
+
* Таблица З-И-У.
*...
+
*
*...
+
*
 
  |
 
  |
*...
+
* Самооценка и рефлексия.
*...
+
*Кроссворд "Великие путешесвенники".
 +
*Игра "Кто как путешествует?"
 
*...
 
*...
 
  |
 
  |
*...
+
*Оценочный лист.
*...
+
*Тест.
*...
+
 
 +
*Презентация своих работ.
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 104: Строка 144:
 
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGlhTFpVRTcxU1lxRVJNekRDVTlpanc6MQ тест]
 
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGlhTFpVRTcxU1lxRVJNekRDVTlpanc6MQ тест]
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
 
 
[[Категория:Начальные классы]]
 
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 11:30, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Глазунова Тамара Владимировна

Название проекта

Как человек познаёт мир.

Предмет, класс

Окружающий мир 2 класс.

Краткая аннотация проекта

Учащиеся 2 класса любознательны.Им хочется узнать,как познают мир через путешествия,через исследования.Ученики сами ищут материал о великих путешественниках,о полётах в космос, об обитателях подводного мира.Всё это позволит им ответить на вопрос "Как человек познаёт мир?"

Данный прект рассчитан для учащихся 2 класса.

Продолжительность проекта 3 часа.(2 недели)

Проект охватывает учебные темы: "Как изучали земной шар." а)Путешествия. б)Ошибка Колумба.Путешествия викингов. в) Исследование глубин морей и океанов.

Ожидаемые результаты.

В ходе проекта учащиеся:

  • Смогут узнать о путешествиях в древние времена,О современных средствах изучения космоса и подводного мира.
  • Будут читать книги о великих путешественниках.
  • Найдут материал об обитателях подводного мира,оформят фотоальбом.
  • Нарисуют рисунки "Мы-дети Солнца."
  • Вместе с педагогом разработают план действий и распределят обязанности в группах.
  • Используя листы самоконтроля,смогут анализировать свою работу и работу члена группы.
  • Создадут кроссворд "Великие путешественники."
  • Выполнят проверочный тест "Как человек познаёт мир."
  • Поиграют в игру "Кто как путешествует?"
  • Проанализируют и обобщат полученные знания,выступят с презентацией на обобщающем уроке.

План проекта

план План работы для группы-"путешественники."

Основополагающий вопрос:"Как изучали земной шар?"

Проблема:"Почему путешествия можно назвать способом познания мира?"


Цель:Узнать,как древние люди путешествовали. В чём заключалась ошибка Колумба. Великие путешественники.

Гипотеза:Предположим,что пуешествовали ради интереса.

что знаем.

Что нужно узнать:

  • Путешествия.
  • Знаменитые путешественники.
  • Ошибка Колумба.
  • Путешествия викингов.

График работы: 1. 2. 3.

Наши результаты: Книжка-самоделка"Великие путешественники."

Презентация: Кроссворд.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как изучали земной шар?

  1. Проблемный вопрос:Почему путешествия можно назвать способом познания мира?
    1. Учебный вопрос:Как путешествовали древние люди?
    2. Учебный вопрос:Как путешествуют сейчас?
    3. Учебный вопрос:В чём заключается ошибка Колумба?
    4. Учебный вопрос:Какие символы были у викингов?
  2. Проблемный вопрос:Как исследуют моря и океаны?
    1. Учебный вопрос:Как изучали раньше?
    2. Учебный вопрос:Чем батискав отличается от батисферы?
    3. Учебный вопрос:Какие морские обитатели живут в глубинах морей и океанов?
  3. Проблемный вопрос:Зачем мы изучаем космос?
    1. Учебный вопрос:Кто изобрёл телескоп?
    2. Учебный вопрос:С чего началась космическая эра?
    3. Учебный вопрос:Кто был первым в космосе?
    4. Учебный вопрос:Что даёт человеку изучение космоса?


Текст заголовка

Публикация учителя

буклет с1

буклет с2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учеников по теме Путешествия- способ познания мира

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Таблица З-И-У.
  • Самооценка и рефлексия.
  • Кроссворд "Великие путешесвенники".
  • Игра "Кто как путешествует?"
  • ...
  • Оценочный лист.
  • Тест.
  • Презентация своих работ.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Список информационных источников

игра

тест

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/