Учебный проект Как человек познаёт мир

Материал из ТолВИКИ
Перейти к: навигация, поиск


Содержание

Автор проекта

Глазунова Тамара Владимировна

Название проекта

Как человек познаёт мир.

Предмет, класс

Окружающий мир 2 класс.

Краткая аннотация проекта

Учащиеся 2 класса любознательны.Им хочется узнать,как познают мир через путешествия,через исследования.Ученики сами ищут материал о великих путешественниках,о полётах в космос, об обитателях подводного мира.Всё это позволит им ответить на вопрос "Как человек познаёт мир?"

Данный прект рассчитан для учащихся 2 класса.

Продолжительность проекта 3 часа.(2 недели)

Проект охватывает учебные темы: "Как изучали земной шар." а)Путешествия. б)Ошибка Колумба.Путешествия викингов. в) Исследование глубин морей и океанов.

Ожидаемые результаты.

В ходе проекта учащиеся:

  • Смогут узнать о путешествиях в древние времена,О современных средствах изучения космоса и подводного мира.
  • Будут читать книги о великих путешественниках.
  • Найдут материал об обитателях подводного мира,оформят фотоальбом.
  • Нарисуют рисунки "Мы-дети Солнца."
  • Вместе с педагогом разработают план действий и распределят обязанности в группах.
  • Используя листы самоконтроля,смогут анализировать свою работу и работу члена группы.
  • Создадут кроссворд "Великие путешественники."
  • Выполнят проверочный тест "Как человек познаёт мир."
  • Поиграют в игру "Кто как путешествует?"
  • Проанализируют и обобщат полученные знания,выступят с презентацией на обобщающем уроке.

План проекта

план План работы для группы-"путешественники."

Основополагающий вопрос:"Как изучали земной шар?"

Проблема:"Почему путешествия можно назвать способом познания мира?"


Цель:Узнать,как древние люди путешествовали. В чём заключалась ошибка Колумба. Великие путешественники.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как изучали земной шар?

  1. Проблемный вопрос:Почему путешествия можно назвать способом познания мира?
    1. Учебный вопрос:Как путешествовали древние люди?
    2. Учебный вопрос:Как путешествуют сейчас?
    3. Учебный вопрос:В чём заключается ошибка Колумба?
    4. Учебный вопрос:Какие символы были у викингов?
  2. Проблемный вопрос:Как исследуют моря и океаны?
    1. Учебный вопрос:Как изучали раньше?
    2. Учебный вопрос:Чем батискав отличается от батисферы?
    3. Учебный вопрос:Какие морские обитатели живут в глубинах морей и океанов?
  3. Проблемный вопрос:Зачем мы изучаем космос?
    1. Учебный вопрос:Кто изобрёл телескоп?
    2. Учебный вопрос:С чего началась космическая эра?
    3. Учебный вопрос:Кто был первым в космосе?
    4. Учебный вопрос:Что даёт человеку изучение космоса?


Текст заголовка

Публикация учителя

буклет с1

буклет с2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учеников по теме Путешествия- способ познания мира

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Таблица З-И-У.
  • Самооценка и рефлексия.
  • Кроссворд "Великие путешесвенники".
  • Игра "Кто как путешествует?"
  • ...
  • Оценочный лист.
  • Тест.
  • Презентация своих работ.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Список информационных источников

игра

тест

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/