Учебный проект Компьютеры в жизни людей

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
Строка 89: Строка 89:
  
 
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGNmRTRYNGRiTmRYRXVHNW95czVzcUE6MQ Тест]
 
[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGNmRTRYNGRiTmRYRXVHNW95czVzcUE6MQ Тест]
 
  
 
'''План проекта'''
 
'''План проекта'''
  
 
'''I этап.'''
 
'''I этап.'''
 +
 +
* Определение темы проекта.
 +
* Определение цели проекта.
 +
* Формулировка проблемных вопросов.
 +
* Формирование исследовательских групп.
 +
*
 +
* Обсуждение возможных источников информации.
  
 
'''II этап.'''
 
'''II этап.'''
 +
 +
  
 
'''III этап.'''
 
'''III этап.'''

Версия 18:13, 15 ноября 2010


Содержание

Автор проекта

Пудовкина М.Е.

Название проекта

Компьютеры в жизни людей

Предмет, класс

Информатика и ИКТ, 3 класс

Краткая аннотация проекта

Мы живем в век информационных технологий и данный учебный проект поможет ученикам начальных классов познакомиться с компьютером и его влиянием на нашу жизнь. Проект "Компьютеры в жизни людей" может быть реализован в третьем классе, в течении 7 часов. Он охватывает изучение учебных тем: "Техника безопасности в компьютерном классе", "Правила работы на компьютере", "Компьютеры в современном обществе".

Данный проект формирует бережное отношение к своему здоровью, информирует детей о пользе и вреде компьютера, приобщает учащихся к исследовательской деятельности. В ходе проекта учащиеся будут учиться поиску нужной информации, развивать творческие способности, учиться анализировать и обобщать полученные в ходе исследования данные.

После завершения проекта учащиеся будут

  • знать какие проблемы со здоровьем могут появиться при неправильной работе с компьютером, и какие правила нужно соблюдать, чтобы этого не случилось;
  • знать как правильно организовать свое рабочее место за компьютером;
  • уметь расслабляться и снимать перенапряжение после длительной работы на компьютере;
  • уметь создавать презентации;
  • эффективно распределять роли в исследовательской группе;
  • проводить самонаблюдение;
  • делать обоснованные выводы в результате исследования.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Компьютер – вред или польза?

  1. Проблемный вопрос: Влияет ли компьютер на здоровье человека?
    1. Учебный вопрос: Какую опасность для ребенка таит компьютер?
    2. Учебный вопрос: Какие правила нужно соблюдать при работе за компьютером?
    3. Учебный вопрос: Как правильно обустроить компьютерное место?
  2. Проблемный вопрос: Возможна ли жизнь в современном обществе без компьютера?
    1. Учебный вопрос: Как компьютер может нам помочь?
    2. Учебный вопрос: Какие навыки развивает компьютер?
    3. Учебный вопрос: Как изменилась жизнь людей с появлением компьютера?
    4. Учебный вопрос: Какие новые профессии появились с изобретение компьютера?
  3. Проблемный вопрос: Полезно или вредно играть в компьютерные игры?
    1. Учебный вопрос: Какие виды компьютерных игр вы знаете?
    2. Учебный вопрос: Какие положительные качества, по-вашему мнению, развивает у вас любимая игра?
    3. Учебный вопрос: Как долго вы играете в компьютерные игры?
    4. Учебный вопрос: Как компьютерные игры влияют на выполнение ваших повседневных обязанностей?

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по теме Компьютер и наше здоровье

Деятельность группы Исследователи.jpg

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Вводная перезнтация учителя
  • Мозговой штурм

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест

План проекта

I этап.

  • Определение темы проекта.
  • Определение цели проекта.
  • Формулировка проблемных вопросов.
  • Формирование исследовательских групп.
  • Обсуждение возможных источников информации.

II этап.


III этап.

IV этап.

V этап.

Другие документы

Компьютерные игры

Ресурсы сети Интернет

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/