Учебный проект Необычное в обычном

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
Строка 100: Строка 100:
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
  
−
1.До начала обучения
+
1.До начала обучения  
−
  Стратегия выявления потребностей.Определение уровня знаний.
+
   
−
Метод: Установление связи между тем, что знают и тем, что предстоит узнать  
+
Стратегия выявления потребностей.Определение уровня знаний.
−
  Инструменты: стартовая презентация учителя;  
+
 
 +
Метод: Установление связи между тем, что знают и тем, что предстоит узнать
 +
   
 +
Инструменты: стартовая презентация учителя;  
 
 
 
2.В ходе обучения
 
2.В ходе обучения
−
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
+
Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия
−
Способность брать ответственность за собственное обучение
+
 
−
Методы: Совместное планирование  
+
Способность брать ответственность за собственное обучение
 +
 
 +
Методы: Совместное планирование
 +
 
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_beIw93wriYNzU3N2JiZjgtNzkxYS00Y2M0LWE2ZTMtMGY0ZTk4NGY5ODRh&hl=ru план проекта]
 
[https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_beIw93wriYNzU3N2JiZjgtNzkxYS00Y2M0LWE2ZTMtMGY0ZTk4NGY5ODRh&hl=ru план проекта]
 
   
 
   
 
самооценка;[https://docs.google.com/document/d/1zAM50iMSgAcksydmqMSGiUHvu7oXTS2K-7k21aN7I6w/edit?hl=ru# самооценка]
 
самооценка;[https://docs.google.com/document/d/1zAM50iMSgAcksydmqMSGiUHvu7oXTS2K-7k21aN7I6w/edit?hl=ru# самооценка]
 
   
 
   
−
наблюдение за работой,  
+
наблюдение за работой,
 +
 
подсказка [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_beIw93wriYNzU3N2JiZjgtNzkxYS00Y2M0LWE2ZTMtMGY0ZTk4NGY5ODRh&hl=ru схема]
 
подсказка [https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B_beIw93wriYNzU3N2JiZjgtNzkxYS00Y2M0LWE2ZTMtMGY0ZTk4NGY5ODRh&hl=ru схема]
  
 
Результат: буклет, презентация, открытая защита проекта.
 
Результат: буклет, презентация, открытая защита проекта.
 +
 
Совместное создание продукта.
 
Совместное создание продукта.
 
 
 
3.Итоговое оценивание
 
3.Итоговое оценивание
−
Стратегия доказательства понимания и умения
 
−
Метод: оценка продукта
 
−
Инструменты: критерии оценки готового изделия.
 
  
−
[https://docs.google.com/document/d/11j_m7_gx5GKZ0-Xe9X245ZTGx0ReV_Tq5JRsBanrJes/edit?hl=ru требования]
+
Стратегия доказательства понимания и умения
 +
 
 +
Метод: оценка продукта
 +
 
 +
Инструменты: критерии оценки готового изделия; [https://docs.google.com/document/d/11j_m7_gx5GKZ0-Xe9X245ZTGx0ReV_Tq5JRsBanrJes/edit?hl=ru требования]
  
−
[https://docs.google.com/document/d/1ekBLIFqwENI-ziQ9mnLZRBUOhsxavxFD3WZ_OPz60UU/edit?hl=ru критерии оценки проекта]
+
китерии оценки проекта [https://docs.google.com/document/d/1ekBLIFqwENI-ziQ9mnLZRBUOhsxavxFD3WZ_OPz60UU/edit?hl=ru критерии оценки проекта]
  
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==
 
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==

Версия 08:12, 12 апреля 2011


Содержание

Автор проекта

Измаева Салима Паншаровна

Название проекта

Необычное в обычном

Предмет, класс

Технология 5-7 класс

Краткая аннотация проекта

Мы считаем что изучение и применение различных техник декоративно - прикладного творчества позволяет учащимся выразить себя и своё отношение к миру и жизни. Техника пластилинография является тому ярким примером. С чего всё начиналось? Какие изменения произошли с материалом по прошествии времени? Что знаем мы об обычном пластилине? Эти и другие вопросы заинтересовали нас в процессе работы над проектом.

План проекта

Подготовительный этап

1 неделя.(2 часа) Определение темы проекта, постановка целей и задач, определение вопросов по теме проекта. Планирование проекта учителем,подготовка материалов (список информационных источников, буклет для родителей,памятка по тематике, вводная презентация проекта,дидактический материал, критерии оценки и самооцкнки учащихся, список оборудования).

Вводная презентация проекта Деление учащихся на группы.

Основной этап

2-4 неделя. Постановка проблемных и учебных вопросов для группы. Работа групп учащихся по темам:

1 гр."Историки " Что вы знаете о пластилине?

2 гр.Исследователи. "Как изобразить красоту?

3 гр.Поисковики" Есть ли альтернатива пластилину?

4 гр."Изобретатели" Как найти необычное в обычном?

5 неделя. Работа с группами. (постановка целей и задач, обсуждение рабочих вопросов, определение форм и методов оформления результатов работы.)

Оформление результатов:

1 гр. Буклет.

2 гр. Буклет

3 гр. Презентация "В поисках обыкновенного чуда"

4 гр.Технологическая карта для изготовления изделия.

Заключительный этап

6 неделя. Защита по группам. Оформление результатов работы по группам в единый творческий проект.

Выставка работ в технике пластилинография. Награждение участников проекта.

Вопросы, направляющие проект

Как найти необычное в обычном?

  1. Всегда ли современное - это продолжение давно изобретённого?
    1. С каких времён люди научились лепить?
    2. Чем рисовали древние люди и чем рисуем сейчас мы?
    3. Можно ли рисовать пластилином?
  2. Как изобразить красоту?
    1. Как найти цвет?
    2. Какие приемы и способы пластилинографии вы знаете?
  3. Есть ли альтернатива пластилину?
    1. Какие материалы можно использовать для изображения?
  4. 'Как найти необычное в обычном?'
    1. Можно ли изобрести новые техники и технологии?
    2. Где и как вы можете использовать работы в данной технике?

Публикация учителя

публикация

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся в проекте Необычное в обычном

буклет

презентация

буклет историки

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания

Формирующее оценивание

1.До начала обучения

Стратегия выявления потребностей.Определение уровня знаний.

Метод: Установление связи между тем, что знают и тем, что предстоит узнать

Инструменты: стартовая презентация учителя;

2.В ходе обучения Стратегия развития самостоятельности и взаимодействия

Способность брать ответственность за собственное обучение

Методы: Совместное планирование

план проекта

самооценка;самооценка

наблюдение за работой,

подсказка схема

Результат: буклет, презентация, открытая защита проекта.

Совместное создание продукта.

3.Итоговое оценивание

Стратегия доказательства понимания и умения

Метод: оценка продукта

Инструменты: критерии оценки готового изделия; требования

китерии оценки проекта критерии оценки проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

" тест

Установить последовательность

словарь терминов

Список ресурсов

Печатные издания:

  • Корчаловская Н.В., Поевина Г.Д. Комплексные занятия по развитию творческих способностей. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2003.
  • Давыдова Г.Н. Пластилинография-2, М.: ООО Издательство «Скрипторий 2003», 2008....
  • Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. – Ярославль: Издательство «Академия развития», 1996....


Интернет - ресурсы:

Другие документы

Группа 35

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%D0%9D%D0%B5%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B5_%D0%B2_%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%BC&oldid=258956»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/