Учебный проект Почему волк и заяц не могут жить друг без друга
(→План проекта) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
Строка 13: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
− | + | 1.Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте. | |
− | + | -Растение. Охрана растений. | |
+ | -Животные. Виды животных. | ||
+ | -Цепи питание. | ||
+ | -Охрана природы. | ||
+ | 2. Теоретические положения: | ||
+ | -По каким признакам животных делят на виды. | ||
+ | -Что такое цепи питание. Какие они бывают. | ||
+ | -Приспособление животных от врагов. | ||
+ | -Приспособление хищников к добыванию пищи. | ||
+ | 3. Самостоятельные исследование детей: | ||
+ | -Поиск необходимой литературы. | ||
+ | -Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д. | ||
+ | Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их. | ||
== План проекта == | == План проекта == |
Версия 23:23, 8 декабря 2010
Автор проекта
Даричкина Нина Ивановна
Название проекта
Почему волк и заяц не могут жить друг без друга
Предмет, класс
Окружающий мир 4 класс
Краткая аннотация проекта
1.Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте. -Растение. Охрана растений. -Животные. Виды животных. -Цепи питание. -Охрана природы. 2. Теоретические положения: -По каким признакам животных делят на виды. -Что такое цепи питание. Какие они бывают. -Приспособление животных от врагов. -Приспособление хищников к добыванию пищи. 3. Самостоятельные исследование детей: -Поиск необходимой литературы. -Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д. Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.
План проекта
1.Организационный этап (до 5 ноября); • Принятия заявок (до 1 ноября) • Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября) • Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет) • Критерии оценивания (презентации, буклета)
2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября) • Работа с литературой, подбор материала. • Индивидуальные консультации у учителя. • Оформление исследования. • 3. Представление отчета (до 15 ноября).
4.Защита своей работы (17 ноября).
5.Подведение итогов, награждение лучших.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|