Учебный проект Почему волк и заяц не могут жить друг без друга
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
Строка 90: | Строка 90: | ||
* [[Заголовок ссылки] таблицы "З-И-У".] | * [[Заголовок ссылки] таблицы "З-И-У".] | ||
| | | | ||
− | *... | + | *[[Индивидуальные портфолио...]] |
− | *... | + | *[[Групповое портфолио...]] |
− | * | + | *[[Лист планирования работы в группе: биологии, литературе |
− | | | + | |]] |
*... | *... | ||
*... | *... | ||
Строка 99: | Строка 99: | ||
|- | |- | ||
|} | |} | ||
+ | [[Заголовок ссылки]] | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == |
Версия 19:48, 13 декабря 2010
Автор проекта
Даричкина Нина Ивановна
Название проекта
Почему волк и заяц не могут жить друг без друга
Предмет, класс
Окружающий мир 4 класс
Краткая аннотация проекта
1.Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте. -Растение. Охрана растений. -Животные. Виды животных. -Цепи питание. -Охрана природы. 2. Теоретические положения: -По каким признакам животных делят на виды. -Что такое цепи питание. Какие они бывают. -Приспособление животных от врагов. -Приспособление хищников к добыванию пищи. 3. Самостоятельные исследование детей: -Поиск необходимой литературы. -Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д. Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.
План проекта
1.Организационный этап (до 5 ноября); • Принятия заявок (до 1 ноября) • Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября) • Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет) • Критерии оценивания (презентации, буклета)
2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября) • Работа с литературой, подбор материала. • Индивидуальные консультации у учителя. • Оформление исследования. • 3. Представление отчета (до 15 ноября).
4.Защита своей работы (17 ноября).
5.Подведение итогов, награждение лучших.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему волк и заяц не могут жить друг без друга
- Проблемный вопрос:Можно ли сказать доброе слово о хищниках?
- Учебный вопрос:1. На какие виды делят животных.
- Учебный вопрос:2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных
- Учебный вопрос:3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.
- Проблемный вопрос:Можно ли волка научить есть морковку?
- Учебный вопрос:1. Что такое цепь питания?
- Учебный вопрос:2. Что означает " Связь на прямую" " Связь косвенно"?
- Учебный вопрос:3. Почему цепи питания начинаются с растений?
- Проблемный вопрос:Кому какой обед вкусней?
- Учебный вопрос:1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?
- Учебный вопрос:2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?
- Учебный вопрос:3. Охрана природы.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
]]
|