Учебный проект Почему волк и заяц не могут жить друг без друга
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→План проекта) |
||
| Строка 29: | Строка 29: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | 1.Организационный этап (до 5 ноября); | + | '''1.Организационный этап (до 5 ноября);''' |
| − | + | * Принятия заявок (до 1 ноября) | |
| − | + | * Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября) | |
| − | + | * Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет) | |
| − | + | * Критерии оценивания (презентации, буклета) | |
| − | 2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября) | + | '''2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)''' |
| − | + | * Работа с литературой, подбор материала. | |
| − | + | * Индивидуальные консультации у учителя. | |
| − | + | * Оформление исследования. | |
| − | + | ||
| − | 3. Представление отчета (до 15 ноября). | + | 3'''. Представление отчета (до 15 ноября).''' |
| − | + | * Защита своей работы (17 ноября). | |
| − | + | * Подведение итогов, награждение лучших. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 11:07, 14 декабря 2010
Автор проекта
Даричкина Нина Ивановна
Название проекта
Почему волк и заяц не могут жить друг без друга
Предмет, класс
Окружающий мир 4 класс
Краткая аннотация проекта
1.Учебные темы, которые охватываются в учебном проекте. -Растение. Охрана растений. -Животные. Виды животных. -Цепи питание. -Охрана природы. 2. Теоретические положения: -По каким признакам животных делят на виды. -Что такое цепи питание. Какие они бывают. -Приспособление животных от врагов. -Приспособление хищников к добыванию пищи. 3. Самостоятельные исследование детей: -Поиск необходимой литературы. -Посещение зоомагазина, зоопарка, и т.д. Это поможет детям глубже изучить вопрос, отобразить интересные факты, материалы, систематизировать их.
План проекта
1.Организационный этап (до 5 ноября);
- Принятия заявок (до 1 ноября)
- Знакомство с целями и задачами исследований ( 2,3 ноября)
- Выбор формы исследования (презентация, публикация,буклет)
- Критерии оценивания (презентации, буклета)
2.Этап самостоятельной работы (до 10 ноября)
- Работа с литературой, подбор материала.
- Индивидуальные консультации у учителя.
- Оформление исследования.
3. Представление отчета (до 15 ноября).
- Защита своей работы (17 ноября).
- Подведение итогов, награждение лучших.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему волк и заяц не могут жить друг без друга
- Проблемный вопрос:Можно ли сказать доброе слово о хищниках?
- Учебный вопрос:1. На какие виды делят животных.
- Учебный вопрос:2. Какие приспособление для защиты от врагов есть у разных животных
- Учебный вопрос:3. Как хищники приспособлены к добыванию пищи.
- Проблемный вопрос:Можно ли волка научить есть морковку?
- Учебный вопрос:1. Что такое цепь питания?
- Учебный вопрос:2. Что означает " Связь на прямую" " Связь косвенно"?
- Учебный вопрос:3. Почему цепи питания начинаются с растений?
- Проблемный вопрос:Кому какой обед вкусней?
- Учебный вопрос:1. Растение. Что произойдёт, если вырубить все дубы?
- Учебный вопрос:2. Что бы произошло, если бы на земле не осталось лягушек, змей, сов?
- Учебный вопрос:3. Охрана природы.
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания. Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
