Учебный проект Путешествие в Словоград

Версия 15:19, 16 февраля 2011 (просмотреть исходный код) Swetlana 77 (обсуждение | вклад) ← Предыдущая правка		Версия 21:24, 17 февраля 2011 (просмотреть исходный код) Малышева Светлана Вячеславовна (обсуждение | вклад) (→План проекта) Следующая правка →
Строка 20:		Строка 20:
	== План проекта ==		== План проекта ==
−		+	''''''Подготовительный этап'''
−		+	Разработка буклета для родителей "Путешествие в Словоград"
−		+	Представление информации о проекте родителям с помощью буклета.
		+	Стартовая презентация учителя для выявление имеющихся знаний и создания мотивации к дальнейшей деятельности.
		+	'''Основной этап'''
		+	1. "Путешествие начинается..."
		+	Разделение всех учащихся на группы "садоводов" по 4-5 человек.
		+	Обсуждение правил работы в группе.
		+	Урок с использованием групповой работы."Выращивание дерева" из корня.
		+	Представление результатов групповой работы: 1. дерево из слов, 2. сказка или небольшой рассказ(о дереве из слов)
		+	2. " Знакомые незнакомцы"
		+	Урок- исследование с применением групповой работы "Говорящие суффиксы"
		+	Группа "лингвистов" проводит исследование "Для чего в русских народных сказках используются уменьшительно- ласкательные
		+	суффиксы".
		+	Группа "писателей" сочиняет грамматические сказки про суффиксы или приставки.
		+	Группа "программистов" определяет шаги- операции алгоритма "Правописание приставок и предлогов".
		+	Урок с использованием проблемно-диалогической технологии. На этом уроке коллективно составляется алгоритм "Правописание
		+	приставок и предлогов". Группа "программистов" готовит раздаточный справочный материал по итогам работы на данном этапе.
		+	'''Заключительный этап'''
		+	Создание совместной презентации. Оформление результатов проделанной работы.
		+	Оценивание, подведение итогов, рефлексия.
	== Вопросы, направляющие проект ==		== Вопросы, направляющие проект ==

---

Версия 21:24, 17 февраля 2011

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Другие документы

Автор проекта

Малышева Светлана Вячеславовна

Название проекта

Путешествие в Словоград

Предмет, класс

Русский язык 2 класс

Краткая аннотация проекта

Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся начальных классов.

Цель проекта - обеспечить продуктивное изучение второклассниками частей слова.

Проект связан со следующими учебными темами: Однокоренные слова, корень слова, суффикс, приставка, правописание предлогов и приставок.

В ходе проектной деятельности также предусматривается выполнение творческих заданий, тесным образом связанных с учебным материалом,и небольших лингвистических исследований.

Время проведения проекта 5 недель.

План проекта

'Подготовительный этап
 Разработка буклета для родителей "Путешествие в Словоград"
Представление информации о проекте родителям с помощью буклета.
Стартовая презентация учителя для выявление имеющихся знаний и создания мотивации к дальнейшей деятельности.

Основной этап

1. "Путешествие начинается..."
Разделение всех учащихся на группы "садоводов" по 4-5 человек.
Обсуждение правил работы в группе.
Урок с использованием групповой работы."Выращивание дерева" из корня.
Представление результатов групповой работы: 1. дерево из слов, 2. сказка или небольшой рассказ(о дереве из слов)
2. " Знакомые незнакомцы"
Урок- исследование с применением групповой работы "Говорящие суффиксы"
Группа "лингвистов" проводит исследование "Для чего в русских народных сказках используются уменьшительно- ласкательные

суффиксы".

Группа "писателей" сочиняет грамматические сказки про суффиксы или приставки.
Группа "программистов" определяет шаги- операции алгоритма "Правописание приставок и предлогов".
Урок с использованием проблемно-диалогической технологии. На этом уроке коллективно составляется алгоритм "Правописание
приставок и предлогов". Группа "программистов" готовит раздаточный справочный материал по итогам работы на данном этапе.
Заключительный этап

Создание совместной презентации. Оформление результатов проделанной работы. Оценивание, подведение итогов, рефлексия.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Из какого "строительного материала" сделаны слова?

1. Проблемный вопрос: Могут ли у слов быть родственники?
   1. Учебный вопрос: Какие слова называются однокоренными?
   2. Учебный вопрос: Что называют корнем слова?
   3. Учебный вопрос: Как найти корень в слове?
2. Проблемный вопрос: Какая часть слова может сделать предмет и большим, и маленьким?
   1. Учебный вопрос: Что такое суффикс?
   2. Учебный вопрос: Какую "работу" выполняют суффиксы?
   3. Учебный вопрос: Какие уменьшительно- ласкательные суффиксы могут быть в словах?
3. Проблемный вопрос: О чём могут рассказать приставки?
   1. Учебный вопрос: Что такое приставка?
   2. Учебный вопрос: Какую "работу" выполняют приставки?
   3. Учебный вопрос: Как отличить приставку от предлога?

Публикация учителя

Буклет для родителей

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	Игра по теме части слова ... Итоговый тест по теме "Части слова"

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Итоговый тест по теме "Части слова"

Игра по теме части слова

Другие документы