Учебный проект Путешествие в Словоград

Автор проекта

Малышева Светлана Вячеславовна

Название проекта

Путешествие в Словоград

Предмет, класс

Русский язык 2 класс

Краткая аннотация проекта

Проведение данного проекта рекомендуется для обучающихся начальных классов.

Цель проекта - обеспечить продуктивное изучение второклассниками частей слова.

Проект связан со следующими учебными темами: Однокоренные слова, корень слова, суффикс, приставка, правописание предлогов и приставок.

В ходе проектной деятельности также предусматривается выполнение творческих заданий, тесным образом связанных с учебным материалом,и небольших лингвистических исследований.

Время проведения проекта 5 недель.

План проекта

'Подготовительный этап
 Разработка буклета для родителей "Путешествие в Словоград"
Представление информации о проекте родителям с помощью буклета.
Стартовая презентация учителя для выявления имеющихся знаний и создания мотивации к дальнейшей деятельности.

Основной этап

1. "Путешествие начинается..."
Разделение всех учащихся на группы "садоводов" по 4-5 человек.
Обсуждение правил работы в группе.
Урок с использованием групповой работы."Выращивание дерева" из корня.
Представление результатов групповой работы: 1. дерево из слов, 2. сказка или небольшой рассказ(о дереве из слов)
2. " Знакомые незнакомцы"
Урок- исследование с применением групповой работы "Говорящие суффиксы"
Группа "лингвистов" проводит исследование "Для чего в русских народных сказках используются уменьшительно- ласкательные

суффиксы".

Группа "писателей" сочиняет грамматические сказки про суффиксы или приставки.
Группа "программистов" определяет шаги- операции алгоритма "Правописание приставок и предлогов".
Урок с использованием проблемно-диалогической технологии. На этом уроке коллективно составляется алгоритм "Правописание
приставок и предлогов". Группа "программистов" готовит раздаточный справочный материал по итогам работы на данном этапе.
Заключительный этап

Создание совместной презентации. Оформление результатов проделанной работы. Оценивание, подведение итогов, рефлексия.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Из какого "строительного материала" сделаны слова?

1. Проблемный вопрос: Могут ли у слов быть родственники?
   1. Учебный вопрос: Какие слова называются однокоренными?
   2. Учебный вопрос: Что называют корнем слова?
   3. Учебный вопрос: Как найти корень в слове?
2. Проблемный вопрос: Какая часть слова может сделать предмет и большим, и маленьким?
   1. Учебный вопрос: Что такое суффикс?
   2. Учебный вопрос: Какую "работу" выполняют суффиксы?
   3. Учебный вопрос: Какие уменьшительно- ласкательные суффиксы могут быть в словах?
3. Проблемный вопрос: О чём могут рассказать приставки?
   1. Учебный вопрос: Что такое приставка?
   2. Учебный вопрос: Какую "работу" выполняют приставки?
   3. Учебный вопрос: Как отличить приставку от предлога?

Публикация учителя

Буклет для родителей

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
лист планирования работы в группе графический секретарь личная карточка участника проекта	графический секретарь проверочный лист тренировочный тест	Игра по теме части слова листы самооценки и взаимооценки внутри группы Итоговый тест по теме "Части слова"

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Итоговый тест по теме "Части слова"

Игра по теме части слова

Другие документы

Волина В.В. Весёлая грамматика.-М.:Знание,1995.-336с.
Занимательно о русском языке/Сост.Иванова В.А.,Потиха З.А.,Розенталь Д.Э.-Л.:Просвещение.Ленингр.отд.,1990.-225с.