Учебный проект Режим дня
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
| Строка 25: | Строка 25: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | |||
| − | 1.Подготовительный этап: | + | '''1.Подготовительный этап:''' |
- выбор учебной темы проекта | - выбор учебной темы проекта | ||
| Строка 37: | Строка 36: | ||
- планирование тем будущего исследования | - планирование тем будущего исследования | ||
| − | 2. Основной этап: | + | '''2. Основной этап:''' |
- выступление учителя на родительском собрании по проекту | - выступление учителя на родительском собрании по проекту | ||
| Строка 55: | Строка 54: | ||
- промежуточная самооценка | - промежуточная самооценка | ||
| − | 3.Заключительный этап: | + | '''3.Заключительный этап:''' |
- оформление результатов проекта | - оформление результатов проекта | ||
Версия 15:40, 11 апреля 2011
Автор проекта
Мартынова Оксана Валентиновна
Название проекта
Режим дня
Предмет, класс
Окружающий мир,2 класс
Краткая аннотация проекта
Учебный проект по окружающему миру "Режим дня школьников" разработан для учеников 2-го класса. Жизнь современных школьников очень насыщена событиями и разного рода мероприятиями. Чтобы правильно организовать свой день и провести его без вреда для здоровья детям предлагается проект. Работа над проектом позволит ребятам :
Понять значение режима дня в жизни человека.
Узнать как правильно составить индивидуальный режим дня.
Понять значение всех режимных моментов и их влияние на организм человека.
Обогатить свой словарный запас.
Научиться выступать перед аудиторией и отстаивать свою точку зрения.
План проекта
1.Подготовительный этап:
- выбор учебной темы проекта
- формулировка основополагающего вопроса проекта
- постановка проблемных и учебных задач
- планирование тем будущего исследования
2. Основной этап:
- выступление учителя на родительском собрании по проекту
- выявление потребностей и интересов учащихся, деление на группы
- формирование групп по интересам (диетологи , санитары, спортсмены)
- распределение обязанностей между членами группы
- выбор исследовательских методов и форм представления результатов
- обсуждение правил работы в группе и критериев оценки
- работа с каждой группой отдельно
- промежуточная самооценка
3.Заключительный этап:
- оформление результатов проекта
- подготовка приглашений родителям
- открытый классный час “ Режим дня школьника”.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Действительно ли делу время- потехе час?
- Проблемный вопрос:Как правильно составить свой режим дня?
- Учебный вопрос:Что такое режим дня?
- Учебный вопрос:Почему полезно вставать и ложиться в одно время?
- Учебный вопрос:Правильное питание в режиме дня.
- Проблемный вопрос:Как соблюдение режима дня помогает нам быть успешными?
- Учебный вопрос:Какие упражнения необходимы в утренней зарядке?
- Учебный вопрос:Как подготовить свой организм к работе?
- Учебный вопрос:Значение прогулки в режиме дня?
- Проблемный вопрос:Почему,чтобы хорошо трудиться, надо правильно отдыхать и питаться?
- Учебный вопрос:Почему завтрак должен быть полноценным?
- Учебный вопрос:Во что играть,чтобы крепко спать?
- Учебный вопрос:Почему говорят:" Здоровый сон?"
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся по теме Режим дня школьника
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
