Учебный проект Реклама.За и против.Виды рекламы
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Краткая аннотация проекта) |
Pen (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 76 промежуточных версий 1 участника) | |||
| Строка 6: | Строка 6: | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| − | Реклама.За и | + | Реклама.За и Против.Виды рекламы |
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
Английский язык 10 класс | Английский язык 10 класс | ||
| + | Реклама.За и Против.Виды рекламы | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с ролью рекламы в жизни человека, на отрицательные и положительные аспекты рекламы. | Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с ролью рекламы в жизни человека, на отрицательные и положительные аспекты рекламы. | ||
| − | Проект рассчитан на | + | Проект рассчитан на 3 недели, примерно 9 занятий. |
| + | |||
| + | '''Цель проекта''': Воспитывать самостоятельность, творческую и поисковую активность, социальную компетентность обучающихся. | ||
| − | |||
| − | |||
Создание учащимися собственной рекламы ,которая была бы основана на принципах настоящей рекламы, т.е. с одной стороны быть привлекательной для потребителя, а с другой – быть правдивой и честной, такую рекламу, которую они бы хотели сами видеть и слышать. | Создание учащимися собственной рекламы ,которая была бы основана на принципах настоящей рекламы, т.е. с одной стороны быть привлекательной для потребителя, а с другой – быть правдивой и честной, такую рекламу, которую они бы хотели сами видеть и слышать. | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | '''Задачи проекта:''' | |
| + | • Способствовать формированию навыка практического применения изученного лексического и грамматического материала при составлении рекламы | ||
| + | • Развивать самостоятельность, индивидуальность, умения высказываться логично и связно, выражая законченную мысль, критическое мышление, познавательную и исследовательскую компетентность учащихся | ||
| + | |||
| + | • Воспитывать умение работать в группе, культуру общения, интерес к предмету | ||
| + | |||
| + | • Анализировать полученную информацию и делать обоснованные выводы в результате исследования | ||
| + | |||
| + | '''Ожидаемый результат:''' учащиеся должны определить минусы и плюсы современной рекламы и представить факторы создания успешной рекламы. | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1D-Jz0_MDxZiyRwhEYbI5dxL8A-eV6bJ43TiTG0Jj7Hg/edit Визитка проекта] | ||
| + | |||
| + | == План проекта == | ||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1_6O9eHXmJjf2bz7Nj7wpQYENMBUwhE8kbFK9Xs-1-2A/edit?hl=en_US План проекта] | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
''Основополагающий вопрос:'' | ''Основополагающий вопрос:'' | ||
| − | + | Как жить с рекламой? | |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''О чем говорит реклама? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Что такое реклама,каковы ее виды и средства? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Какие виды рекламы бывают? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:'' Реклама-это правда или обман ? |
| − | #''Проблемный вопрос:'' | + | #''Проблемный вопрос:''Может ли быть успех без рекламы? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Каким группам людей нужна реклама? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Где человек сталкивается с рекламой? |
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | ##''Учебный вопрос:''Как реклама может повлиять на выбор человека? |
| − | + | ##''Учебный вопрос:''Как сделать правильный выбор? | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | ##''Учебный вопрос:'' | + | |
== Публикация учителя == | == Публикация учителя == | ||
| + | |||
| + | [[Изображение:Буклет-11.jpg |300px]] [[Изображение:Буклет-2.jpg |300px]] | ||
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся == | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aci3pIBuYEXkZGZ4ZmtrcnFfMHpxZ2Rjbmdz Вводная презентация] | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | ||
| + | [[Исследования учащихся в проекте Реклама. За и против.Виды рекламы.]] | ||
| + | [https://docs.google.com/present/edit?id=0Aci3pIBuYEXkZGZ4ZmtrcnFfNjBncm5rNnJnNg проект учащихся] | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | Стратегии оценивания. | + | [https://docs.google.com/document/d/1JBQTAliuS5v-ntClc3vZf2UiAYpiQQY2iOk_EUMs8IM/edit Стратегии оценивания.] |
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 63: | Строка 76: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * ... | + | * ...Мозговой штурм |
| − | *... | + | *...[https://docs.google.com/present/edit?id=0Aci3pIBuYEXkZGZ4ZmtrcnFfMHpxZ2Rjbmdz Вводная презентация] |
*... | *... | ||
| | | | ||
| − | *... | + | *...[[Исследования учащихся в проекте Реклама. За и против.Виды рекламы.]] |
| − | *... | + | *...[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG80RVhYbXVLUF9YUE1aVkJHR01nOFE6MQ Опрос по теме] |
| − | *... | + | *...Дневник учащегося |
| | | | ||
| − | *... | + | *...[http://classtools.net/widgets/quiz_5/2yaYk.htm Учебная игра] |
| − | *... | + | *...[https://docs.google.com/present/edit?id=0Aci3pIBuYEXkZGZ4ZmtrcnFfNjBncm5rNnJnNg проект учащихся] |
*... | *... | ||
|- | |- | ||
| Строка 79: | Строка 92: | ||
== Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности == | ||
| + | [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG80RVhYbXVLUF9YUE1aVkJHR01nOFE6MQ Опрос по теме] | ||
| + | |||
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_5/2yaYk.htm Учебная игра] | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | |||
| + | '''Печатные издания: | ||
| + | |||
| + | * Донг-Джин Лии, "Маркетинг качества жизни.Принципы продвижения товаров широкого потребления"Издательство: Интернет-трейдинг,2006 г.. | ||
| + | |||
| + | * Ф. Котлер ,"Основы маркетинга",Издательство Армстронг, 2007 г | ||
| + | |||
| + | * А. Н. Мудров,"Основы рекламы", Издательство Экономистъ, Серия: Homo faber , 2006 г | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [http://newmoscow.ru/promo/articles/advertmyths.htm Мифы рекламы в интернете] | ||
| + | |||
| + | [http://cerebro999.ru/index/vse_o_reklame_v_internet/0-65 Все о рекламе в Интернет] | ||
| + | |||
| + | [http://proreclamu.ru Реклама. Современная реклама. Виды рекламы. Возникновение рекламы.] | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| − | [[Категория: | + | |
| + | [http://classtools.net/widgets/quiz_5/2yaYk.htm Учебная игра] | ||
| + | [[Категория:Разные предметы]] | ||
Текущая версия на 14:21, 6 февраля 2012
Автор проекта
Агапова Татьяна Николаевна
Название проекта
Реклама.За и Против.Виды рекламы
Предмет, класс
Английский язык 10 класс Реклама.За и Против.Виды рекламы
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на изучение вопросов, связанных с ролью рекламы в жизни человека, на отрицательные и положительные аспекты рекламы.
Проект рассчитан на 3 недели, примерно 9 занятий.
Цель проекта: Воспитывать самостоятельность, творческую и поисковую активность, социальную компетентность обучающихся.
Создание учащимися собственной рекламы ,которая была бы основана на принципах настоящей рекламы, т.е. с одной стороны быть привлекательной для потребителя, а с другой – быть правдивой и честной, такую рекламу, которую они бы хотели сами видеть и слышать.
Задачи проекта:
• Способствовать формированию навыка практического применения изученного лексического и грамматического материала при составлении рекламы
• Развивать самостоятельность, индивидуальность, умения высказываться логично и связно, выражая законченную мысль, критическое мышление, познавательную и исследовательскую компетентность учащихся
• Воспитывать умение работать в группе, культуру общения, интерес к предмету
• Анализировать полученную информацию и делать обоснованные выводы в результате исследования
Ожидаемый результат: учащиеся должны определить минусы и плюсы современной рекламы и представить факторы создания успешной рекламы.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как жить с рекламой?
- Проблемный вопрос:О чем говорит реклама?
- Учебный вопрос:Что такое реклама,каковы ее виды и средства?
- Учебный вопрос:Какие виды рекламы бывают?
- Учебный вопрос: Реклама-это правда или обман ?
- Проблемный вопрос:Может ли быть успех без рекламы?
- Учебный вопрос:Каким группам людей нужна реклама?
- Учебный вопрос:Где человек сталкивается с рекламой?
- Учебный вопрос:Как реклама может повлиять на выбор человека?
- Учебный вопрос:Как сделать правильный выбор?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся в проекте Реклама. За и против.Виды рекламы.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
Печатные издания:
- Донг-Джин Лии, "Маркетинг качества жизни.Принципы продвижения товаров широкого потребления"Издательство: Интернет-трейдинг,2006 г..
- Ф. Котлер ,"Основы маркетинга",Издательство Армстронг, 2007 г
- А. Н. Мудров,"Основы рекламы", Издательство Экономистъ, Серия: Homo faber , 2006 г
Реклама. Современная реклама. Виды рекламы. Возникновение рекламы.
