Учебный проект Современные методы создания веб-сайтов
(→Информационные источники) |
Pen (обсуждение | вклад) |
||
| (не показаны 8 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 104: | Строка 104: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | + | [https://docs.google.com/document/d/1e_AZLfseyGlzkeBBtFFi4rtVxrVFtVAKBIhMWHdW94I/edit Стратегия оценивания] | |
| − | + | ||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
| Строка 114: | Строка 113: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | * .. | + | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUZCXbyg456CZDZnd3J6Yl8zZjdmZnh3bjc&hl=ru Вводная презентация учителя] |
| − | *... | + | *[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEJSdHk0cHU1bUF6a3lsc0pzXzBGUlE6MQ Анкета для родителей] |
| − | *. | + | *Буклет для родителей. |
| + | *Карты З – И – У. | ||
| + | *Мозговой штурм. | ||
| | | | ||
| − | *. | + | *Календарь работы в группе. |
| − | * | + | *Самоанализ после выполнения проекта учеником. |
| − | *... | + | *Рефлексия эмоций. |
| + | *[http://classtools.net/widgets/quiz_7/ZSlVj.htm Викторина] | ||
| + | *Журнал наблюдений учителя. | ||
| | | | ||
| − | *.. | + | *[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUZCXbyg456CZDZnd3J6Yl8xMmQ0a2toeGY5&hl=en_US Презентация "Виды сайтов"] |
| − | * | + | *Защита проекта. |
| − | * | + | *Рефлексия. |
|- | |- | ||
|} | |} | ||
| Строка 135: | Строка 138: | ||
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
| + | '''Печатные издания:''' | ||
| + | *Андреев, А. А . Введение в Интернет-образование: учеб. пособие / А. А. Андреев. – М.: Логос, 2003. – 73 с. | ||
| + | *Гончаров, М. В. Введение в Интернет: учеб. пособие в 9 частях / М. В. Гончаров, Я. Л. Шрайберг; Под ред. Я. Шрайберга. – М.: ГПНТБ, 2001. Ч. 5. – Интернет для учителей и учащихся школ. – 2001. – 45 с. | ||
| + | *Захарова, И. Г. Информационные технологии в образовании: [учебное пособие для высших педагогических учебных заведений] / И. Г. Захарова. – М.: Академия, 2003. – 188 с. | ||
| + | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
* [http://www.intuit.ru/department/internet/webtechno/lit.html Интернет институт] | * [http://www.intuit.ru/department/internet/webtechno/lit.html Интернет институт] | ||
* [http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html В помощь учителю информатики] | * [http://infohappy.ru/v_pomosch_uchitelu_informatiki.html В помощь учителю информатики] | ||
| Строка 141: | Строка 149: | ||
== Другие документы == | == Другие документы == | ||
| + | [http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов] | ||
| + | |||
| + | [http://fcior.edu.ru Федеральный центр информационно-коммуникационных ресурсов] | ||
| + | |||
| + | [http://window.edu.ru Единое окно доступа к образовательным ресурсам] | ||
| + | |||
| + | [http://www.ict.edu.ru Информационно-коммуникационные технологии в образовании] | ||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы научно-технического цикла]] |
Текущая версия на 14:59, 6 февраля 2012
Автор проекта
Ишметова Лина Фанильевна
Название проекта
Современные методы создания веб-сайтов.
Предмет, класс
информатика, 10 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассчитан на учащихся 10 классов. Проект рассчитан на 6 недель, примерно 6 занятий. Необходимый начальный уровень знаний и умений учащихся: умение пользоваться Интернетом, умение пользоваться графическим редактором (любым, желательно Photoshop). Не секрет, что Интернет в наши дни стал одним из важнейших средств массовой информации и связи людей во всем мире. В современное время многие люди хотят иметь свой сайт. А вот как же создавать свои сайты?
Участие в занятиях должно помочь учащимся:
понять роль и место конструктора-проектировщика-дизайнера в формировании окружающей человека предметной среды; повысить свою компетентность в области компьютерного проектирования; приобрести интерес к профессиональной подготовке (рабочей профессии) по данному направлению, что повысит их социальную адаптацию после окончания школы.
Учащиеся будут знать:
эволюцию развития, возможности, типовые инструменты и средства глобальной сети Интернет; основные этапы и задачи проектирования модели web-сайта как системы; основные способы создания web-страниц; основные конструкции языка гипертекстовой разметки документов HTML; способы эффективной работы в команде.
Учащиеся будут уметь:
выполнять поиск необходимой информации в Интернете; выполнять системное проектирование модели web-сайта, выделяя и реализуя элементы, связи, функции; создавать web-страницы, собирать web-сайт, работать в команде над одним проектом, выполняя разные роли.
План проекта
Подготовительный
Формулирование темы проекта, его целей, задач.
Составление учителем визитки проекта, методических и дидактических материалов к проекту.
Основной
Знакомство с проектом (вводная презентация), формулирование проблем, которые будут решаться в проекте.
Проведение исследований.
Работа учащихся по поиску материалов к проекту, обработка информации.
Выполнение дидактических заданий к проекту.
Совместное обсуждение результатов проекта.
Оформление результатов исследования в форме презентации.
Заключительный
Защита результатов проекта.
Оценивание результатов экспертами, участниками, руководителем проекта.
Подведение итогов.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
С чего начинается интернет?
Проблемные вопросы:
Зачем нужен свой сайт?
Какой сайт нужен?
Трудно ли создать общение?
Учебные вопросы:
Виды сайтов?
Методы создания сайтов онлайн?
Интернет сайты для общения?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Современные методы создания веб-сайтов
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
Печатные издания:
- Андреев, А. А . Введение в Интернет-образование: учеб. пособие / А. А. Андреев. – М.: Логос, 2003. – 73 с.
- Гончаров, М. В. Введение в Интернет: учеб. пособие в 9 частях / М. В. Гончаров, Я. Л. Шрайберг; Под ред. Я. Шрайберга. – М.: ГПНТБ, 2001. Ч. 5. – Интернет для учителей и учащихся школ. – 2001. – 45 с.
- Захарова, И. Г. Информационные технологии в образовании: [учебное пособие для высших педагогических учебных заведений] / И. Г. Захарова. – М.: Академия, 2003. – 188 с.
Интернет - ресурсы:
Другие документы
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Федеральный центр информационно-коммуникационных ресурсов
