Учебный проект Я и другие
Автор проекта
Трикашная Ольга Геннадьевна Учитель ОЖС, психолог
Название проекта
Я и другие
Предмет, класс
Обществознание, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Проект "Я и другие" исследует физиологические и психологические изменения в подростковом возрасте, помогает решить задачи и преодолеть трудности этого периода. Учащиеся будут проводить исследовательскую работу, создавать и защищать презентации, работать с дополнительной литературой, проводить опрос среди сверстников, беседовать за круглым столом по заданной теме. Задания смогут помочь учащимся как самостоятельно, так и коллективно ответить на поставленные перед ними вопросы, так как дети будут работать с текстами, статьями СМИ,узнавать информацию на сайтах интернета.
Проект рассчитан на учащихся 7-х классов, т.е. самый сенситивный возраст и период изменений ребенка, в этом возрастном периоде много вопросов о себе и о других людях, на которые часто подросток сам ответить не может. В учебном плане этой теме отводится 20 часов, т.е. большая часть курса. Проектная деятельность планируется на основной и итоговый период изучения темы. Обобщающий урок по теме "Личность подростка" будет проведен как защита проекта.
План проекта
Подготовительный этап
Подготовка необходимых материалов: список информационных источников, презентация проекта, брошюра для родителей, памятки по тематике исследования, критерии для оценки работ и т.п. Список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) Зарезервировать время в компьютерном классе Указать в расписании дату защиты проекта Обеспечить информирование родителей об участии детей в проекте Пригласить руководство, чтобы показать, что ученики принимают участие в содержательной проектной работе. Подготовить дидактические материалы для работы учеников.
Исследования школьников
Назначить время консультаций. Рассмотреть ученические работы, размещенные, и если необходимо – скорректировать направление исследования, предложив дополнительные вопросы или список информационных источников Сфотографировать учеников за работой. Пригласить родителей и учащихся других классов, чтобы показать рабочий процесс
Защита проектов и подведение итогов
Подготовить сертификаты участия для учеников Вернуть оборудование, книги, дополнительные материалы. Вручить сертификаты участникам. Сфотографировать защиту проектов Подготовить материалы о проведенном проекте для сайта школы Провести беседу за круглым столом.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Когда человек становится взрослым?
1.Проблемный вопрос: Всем ли нужны карманные деньги?
Учебный вопрос:
1)Каковы функции денег? 2)Подросток и экономика – совместимые понятия? 3) С какими трудностями сталкиваются подростки в экономической сфере деятельности? 4)Назовите формы экономической деятельности подростка?
2.Проблемный вопрос: Похож ли я на других?
Учебный вопрос:
1)Как подростковая культура отражает культуру взрослых? 2)Какие моменты влияют на организацию образа жизни подростка? 3)Как характеризует человека его отдых? 4)Как вы понимаете выражение: «В здоровом теле – здоровый дух»?
3.Проблемный вопрос: Как я расту?
Учебный вопрос:
1)Чем физиологически подросток отличается от взрослого? 2)Какие признаки взрослости вы знаете? 3)Как можно улучшить свою внешность? 4)Какие физические изменения происходят в подростковом возрасте?
4.Проблемный вопрос: Как выжить подростку в современном мире?
Учебный вопрос:
1)Кто и как влияет на подростка? 2)Как влияют на подростка отношения в семье? 3)Какое значение имеет для подростка группа, в которую он входит? 4)Как защитить себя от насилия?
5.Проблемный вопрос: Можно ли быть счастливым в твоем возрасте?
Учебный вопрос:
1)Что такое право человека? 2)Какие права и обязанности есть у российских подростков? 3)Почему подростки становятся преступниками? 4)Посоветуйте, как сократить преступления, совершаемые подростками.
Публикация учителя
- Buk-Trikashnay.png
страница 1
- Buk-Trikashnay.png
страница 2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте "Как я расту?"
Актуальность проблемы. Мне это интересно. Ребенок подросткового возраста сам пытается изучить свой организм, его функциональные, физиологические особенности. Он пытается найти ответы на интересующие вопросы по теме в интернете, у сверстников и часто получает не всегда необходимые ответы. В этом возрасте дети очень чувствительны к своему «Я». Они хотят быть или казаться лучше, чем есть. Исследовательская работа поможет детям изучить возрастные границы подросткового возраста, его характеристики, физиологические изменения и проблемы соматического здоровья.
Цели: 1.Исследовать физиологические изменения подростка. Задачи: 1.Изучить проблемы здоровья в подростковом возрасте. 2.
ГИПОТЕЗА:
Дети подросткового периода отличаются от детей доподросткового периода и взрослых ростом, физической силой, умственными способностями и умением их применять. Жизнь ребёнка зависит, прежде всего, от родителей.
Этапы исследования:
1.Изучить информацию из различных источников.
2.Сравнить, чем подросток отличается от ребёнка и от взрослого.
3.Исследовать физиологические изменения подростка,проанализировать собранные данные
4.Оформить результаты исследования.
Объект исследования:
Подростки 7 класса.
Методы: 1.Изучение литературы по теме 2.Наблюдение. 3.Изучение медицинских карт с помощью медперсонала 4.Опрос 5.Анкета 6.Анализ полученных данных
Вывод исследовательской работы
Эта работа помогла нам исследовать изменения, которые происходят в организме подростка. Мы работали в Интернете, искали нужную информацию, общались друг с другом, проводили опрос и анкету среди ребят класса. Мы узнали образовательные сайты, где можно найти информацию. Полученные знания о подростке помогут нам легче преодолеть изменения (непривычные для нас) в нашем организме.
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
