Учебный проект по теме: "Система счисления"
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Гришина (обсуждение | вклад) (Новая: {{subst: Шаблон:Проект1}}) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| (не показаны 24 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | + | __NOTOC__ | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
== Автор проекта == | == Автор проекта == | ||
| + | Гришина Татьяна Вячеславовна | ||
== Название проекта == | == Название проекта == | ||
| + | Цифровой калейдоскоп | ||
== Предмет, класс == | == Предмет, класс == | ||
| + | Информатика и ИКТ, 6 класс | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
| + | Данная тема проходится в '''разделе "Компьютер и информация"'''. <br> | ||
| + | На изучение в планировании отводится 8 часов из них 1 час на практическую работу на ПК.<br> | ||
| + | Предлагаю на этот '''проект''' выделить '''2 часа''' учебного времени.<br> | ||
| + | В результате изучения этих тем '''учащиеся должны:'''<br> | ||
| + | -'''иметь''' представление о позиционных и непозиционных системах счисления;<br> | ||
| + | -'''уметь''' переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления;<br> | ||
| + | == Вопросы, направляющие проект == | ||
| + | ''Основополагающий вопрос:'' <br> | ||
| + | '''Как общаться с помощь чисел?''' | ||
| − | + | #''Проблемный вопрос:'''''Почему в часе 60 минут, а в 1 метре 100 см.?''' | |
| + | ##''Учебный вопрос:''Вавилонская система счисления какая она? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''Какую систему счисления вы используете на математике? | ||
| + | #''Проблемный вопрос:'''''Почему в наборе 6 предметов?''' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''На какой системе счисления остановились математики в XIX веке? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''Какую числовую систему придумали египтяне? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''Всё ли можно записать с помощью чисел? | ||
| + | #''Проблемный вопрос:'''''Кому считать легче?''' | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''Алфавитная система счисления какая она? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''Ясачные грамоты о чём они? | ||
| + | ##''Учебный вопрос:''Как считали в Древнем мире? | ||
| − | + | == Материалы по сопровождению проекта == | |
| + | [http://cifrowoikal.blogspot.com Блог учебного проекта] | ||
| − | + | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | [[Исследование ученика в проекте Почему в часе 60 минут, а в 1 метре 100 см.?]] | ||
| + | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | |||
| − | [[Категория: | + | [[Категория:Предметы научно-технического цикла]] |
Текущая версия на 09:15, 20 июля 2011
Автор проекта
Гришина Татьяна Вячеславовна
Название проекта
Цифровой калейдоскоп
Предмет, класс
Информатика и ИКТ, 6 класс
Краткая аннотация проекта
Данная тема проходится в разделе "Компьютер и информация".
На изучение в планировании отводится 8 часов из них 1 час на практическую работу на ПК.
Предлагаю на этот проект выделить 2 часа учебного времени.
В результате изучения этих тем учащиеся должны:
-иметь представление о позиционных и непозиционных системах счисления;
-уметь переводить целые десятичные числа в двоичную систему счисления;
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как общаться с помощь чисел?
- Проблемный вопрос:Почему в часе 60 минут, а в 1 метре 100 см.?
- Учебный вопрос:Вавилонская система счисления какая она?
- Учебный вопрос:Какую систему счисления вы используете на математике?
- Проблемный вопрос:Почему в наборе 6 предметов?
- Учебный вопрос:На какой системе счисления остановились математики в XIX веке?
- Учебный вопрос:Какую числовую систему придумали египтяне?
- Учебный вопрос:Всё ли можно записать с помощью чисел?
- Проблемный вопрос:Кому считать легче?
- Учебный вопрос:Алфавитная система счисления какая она?
- Учебный вопрос:Ясачные грамоты о чём они?
- Учебный вопрос:Как считали в Древнем мире?
Материалы по сопровождению проекта
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование ученика в проекте Почему в часе 60 минут, а в 1 метре 100 см.?
