ФГОС: ОТ ТЕОРИИ К ПРАКТИКЕ

Версия 12:03, 1 марта 2013

Пост-релиз о городском семинаре 27.02.2013 г.

Достижение метапредметных результатов в рамках урочной и внеурочной деятельности

Целью проведения семинара было представление опыта работы пилотной школы по работе над организацией образовательного процесса в рамках достижения метапредметных результатов.

Педагогический коллектив школы представил видение решения вопроса: каким же образом необходимо спланировать работу, направленную на достижению метапредметных результатов в рамках учебной и внеучебной деятельности.

Основанием для планирования работы педагогического коллектива по данному вопросу стали следующие психолого-педагогические условия:

Основное общее образование связано с двумя важными этапами в становлении личности обучающихся.

Первый этап (5-6 класс,10-12 лет) имеет переходный характер. Он ориентирован на то, чтобы максимально развести во времени кризис подросткового возраста и переходность в школьном обучении, то есть осуществить плавный и постепенный переход на новую ступень образования.

Второй этап (7-9 классы, 12-15 лет) – период наибольшей социальной активности и самоопределения в рамках основной школы.

Вторым условием стали результаты стартовой диагностики, которые определили показатели, над ко-торыми предстояло работать, и те, которые могут послужить основой для работы. Опираясь на эту основу, в рамках образовательной деятельности, используя технологии системно-деятельностного подхода, и ведется работа школы №34 г.о. Тольятти по достижению метапредметных результатов.

Заместителем директора Пауковой Евгенией Валерьевной были представлены компоненты урока и их наполнение, которые построены с ориентацией на достижение метапредметных результатов.

Евгения Валерьевна обратила внимание присутствующих на то, что важным условием по организации образовательного процесса является его методическое обеспечение. Примеры, которые она при-водила при описании наполнения компонентов урока – из учебников, которые были выпущены в 2012 году и соответствуют федеральному государственному стандарту. Они содержат задания, направленные на достижение всех видов результата. Образовательная система Школа 2100, по которой работает школа как в начальной школе, а с этого учебного года и в 5 классах, пополняет учебно-методический комплекс за счет выпуска дополнительных материалов по предметам, электронных ресурсов, выкладывает на сайте разработки уроков по всем предметам, чтобы минимизировать проблемы перехода на новые образовательные стандарты. Безусловно, каждый учебный предмет раскрывает различные возможности для достижения метапредметных результатов, определяемые, в первую очередь, его функцией и предметным содержанием. Однако, отметила Евгения Валерьевна, организация образовательного процесса, основанная на анализе данных мониторинга, является важным условием для их достижения.

Евгения Валерьевна ознакомила присутствующих с тем, каким образом школа решала проблемы, которые были выявлены в рамках проведения стартовой диагностики:

Поскольку обучение в начальной школе велось не по новым федеральным образовательным стандартам, стояла задача по ликвидации проблем недостаточности сформированности отдельных средств и способов действий. В решении данной проблемы частично помогли материалы курса, который был далее представлен - надпредметный курс внеурочной деятельности «Мир деятельности». Данный курс реализуется в начальной школе, и направлен на формирование у учащихся умения учиться.

Среди тем курса:

- Что значит учиться

- Личностные качества ученика: активность в учебной деятельности

- Затруднение – мой помощник в учении

- Как выяснить, что я не знаю? и другие

На семинаре учитель начальной школы Жандарова Роза Николаевна провела открытое занятие в первом классе по теме «Пробное действие». Евгения Валерьевна предложила присутствующим обратить внимание на данный курс, поскольку он приводит к общему знаменателю все знания об учебной деятельности у учащихся начальной школы и формирует умение учиться – базовую цель начальной школы и основу для обучения в среднем звене.

Кроме того, в рамках семинара была проведена презентация авторского курса внеурочной деятельности «На уроки с радостью», созданный учителем начальных классов школы №34 г.о. Тольятти Кузнецовой Светланой Алексеевной, направленный на освоение учащимися межпредметных понятий. К данному курсу созданы и выпущены сборники заданий, в которых по темам на межпредметной основе сгруппированы задания по математике, русскому языку, литературному чтению и окружающему миру.

Кроме двух занятий внеурочной деятельности, педагоги школы представили открытые уроки в 5 классах по истории, английскому языку, географии и литературе.

Темами уроков были:

Урок литературы - тема «Великий сыщик Шерлок Холмс»

Урок по географии - тема «Реки»

Урок по истории тема «Культурная столица Эллады»

Урок по английскому языку тема «Давайте погуляем в Лондонских парках»

На представленных уроках широко использовались проблемные методы обучения частично-поисковый, исследовательский), была организованна проблемная деятельность учащихся.Учащиеся для решения вопросов активно использовали межпредметные знания.

После открытых уроков в актовом зале присутствующие и педагоги школы обменялись впечатлениями по результатам посещения занятий.