Этап I it-activity 23-24

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 50: Строка 50:
 
*В Самарской области готовят рекрутеров для отбора волонтеров Всемирного фестиваля молодежи: [https://samara.bezformata.com/listnews/rekruterov-dlya-otbora-volonterov/122137275/ ссылка]
 
*В Самарской области готовят рекрутеров для отбора волонтеров Всемирного фестиваля молодежи: [https://samara.bezformata.com/listnews/rekruterov-dlya-otbora-volonterov/122137275/ ссылка]
 
*Сергей Кравцов и Дмитрий Азаров провели урок о воссоединении новых регионов с Россией в крупнейшей школе региона: [https://tlt.ru/city/sergej-kravcov-i-dmitrij-azarov-proveli-urok-o-vossoedinenii-novykh-regionov-s-rossiej-v-krupnejshej-shkole-regiona/2220267/ ссылка]
 
*Сергей Кравцов и Дмитрий Азаров провели урок о воссоединении новых регионов с Россией в крупнейшей школе региона: [https://tlt.ru/city/sergej-kravcov-i-dmitrij-azarov-proveli-urok-o-vossoedinenii-novykh-regionov-s-rossiej-v-krupnejshej-shkole-regiona/2220267/ ссылка]
:: Из видеороликов - выступлений ваших коллег вы узнали как составлять задания по функциональной грамотности, опираясь на актуальные и обсуждаемые темы. Вам предстоит разработать одно задание, направленное на развитие функциональной грамотности. Вы можете выбрать любую тему по своему предмету, возраст детей, но '''есть несколько условий, которые нужно выполнить обязательно:'''
+
:: Из видеороликов - выступлений ваших коллег вы узнали как составлять задания по функциональной грамотности, опираясь на актуальные и обсуждаемые темы. Вам предстоит разработать одно задание, направленное на развитие функциональной грамотности. Вы можете выбрать любую тему по своему предмету, возраст детей, но  
 +
::'''есть несколько условий, которые нужно выполнить обязательно:'''
 
* задание размещается в документ - шаблон;  
 
* задание размещается в документ - шаблон;  
 
* задание составляется на основе одного текста новостей, предложенных организаторами конкурса; задание может быть направлено на формирование любого вида функциональной грамотности; рекомендуем подбирать задания среднего и высокого уровня сложности;  
 
* задание составляется на основе одного текста новостей, предложенных организаторами конкурса; задание может быть направлено на формирование любого вида функциональной грамотности; рекомендуем подбирать задания среднего и высокого уровня сложности;  
 
* задание должно соответствовать модели компетенций определенного вида функциональной грамотности (должно быть направлено на оценивание определенного навыка);  
 
* задание должно соответствовать модели компетенций определенного вида функциональной грамотности (должно быть направлено на оценивание определенного навыка);  
 
* к заданию необходимо разработать критерии оценки с понятной шкалой баллов и четким описанием уровней оценки;
 
* к заданию необходимо разработать критерии оценки с понятной шкалой баллов и четким описанием уровней оценки;

Версия 10:25, 24 октября 2023

В нашем сознании функциональная грамотность прочно связана с тестированием PISA под эгидой Организации экономического сотрудничества и развития, в котором Россия участвовала с 2000 года. Сегодня международное исследование заменено «общероссийской оценкой по модели PISA», при этом используются прежние методики: формулировка заданий, компьютерный формат проведения, критериальное оценивание.

Самарская область приняла участие в данном исследовании в прошлом учебном году: с 3 февраля по 19 мая 2023 года. Стартовые и итоговые диагностические работы по естественнонаучной, математической и читательской грамотности были проведены на платформе автоматизированной системы «Российская электронная школа» Диагностические работы проводились среди обучающихся 8 классов. В тестировании приняли участие более 1000 обучающихся из 15-ти образовательных организаций Самары, Тольятти, Новокуйбышевска, Сызрани и сел Валы и Подстепки, поселка Придорожный Самарской области.

Познакомиться с результатами можно по ссылке:

Результаты мониторинга функциональной грамотности (Самарская область )

Анализ полученных результатов позволил сделать следующие выводы:
Возможные причины низких результатов по глобальным компетенциям и креативному мышлению:
  1. Непривычный формат заданий (например, выполнение задания в графическом редакторе);
  2. В школе не формируются определенные умения (например, выдвижение оригинальной идеи, определение релевантности мнения));
  3. В школе не практикуется рефлексия после выполнения творческих или дискуссионных заданий, следовательно, обучающиеся не всегда понимают причины проб

лем и удачных решений.

Рекомендации:
  • Креативное мышление и глобальные компетенции можно формировать не только в рамках внеурочной деятельности, но и во время уроков по любым предметам, а также во время мероприятий воспитательной или просветительской направленности.
  • Чаще использовать внеучебный контекст проблемного содержания.
  • Во время выполнения заданий оставлять учащимся свободу в поиске способа действия.
  • Обучать детей приемам изменения и усовершенствования тезисов, механизмов, теорий и т.п.
  • Провоцировать поиск неочевидных внутрипредметных и межпредметных связей.
  • Во время обсуждения допускать альтернативные решения.
  • Использовать приемы формирующего оценивания, например, применять для взаимооценивания такие критерии, как оригинальность и разнообразие или адекватность аргумента и др.
  • При планировании работы отталкиваться от результатов мониторинга.
Коллеги, если нужно освежить в памяти основные теоретические положения по функциональной грамотности, то рекомендуем обратиться к материалам конкурса прошлого года:
ЗАДАНИЕ 1.
Сроки выполнения 25.10 - 28.10. 2023
Интересно, а в какой степени у нас, педагогов, развиты навыки функциональной грамотности? Предлагаем вам прочесть текст “Форменное…противостояние”, а затем ВЫПОЛНИТЬ ЗАДАНИЯ на читательскую, математическую, естественно-научную грамотности, глобальные компетенции и креативное мышление.


ЗАДАНИЕ 2.
Сроки выполнения 25.10 - 02.11.2023

ознакомьтесь с выступлениями ваших коллег

  • Чегодаевой Валентины. Юрьевны, учителя биологии МБУ “Школа №58” Тольятти. ссылка
  • Лукьяновой Ольги Владимировны, учителя математики ГБОУ СОШ №2 с. Кинель - Черкассы. ссылка (хронометраж с 33.44 по 38.10)
Прочтите тексты новостей, которые мы для вас приготовили:

Тексты с новостями:

  • Сто километров по лесам и горам: в Самаре открыли типовой маршрут выходного дня до Тольятти. В Самаре 29 сентября открыли Большую Самарскую Тропу: ссылка
  • Я бы в химики пошёл. Кто меня научит? В областной столице с 20 по 24 сентября проходит «Самарская выставка профессий»:ссылка
  • Мацуев зовет его на свои фестивали. Как живет маленький гений Лев Бакиров: за рояль он сел в 7 лет, в восемь лет он получил III взрослый разряд по шахматам, а еще собирает кубик Рубика за 4 секунды: ссылка
  • Самарские кардиохирурги впервые провели новую операцию - трансапикальная имплантация протеза аортального клапана: ссылка
  • В Самарской области готовят рекрутеров для отбора волонтеров Всемирного фестиваля молодежи: ссылка
  • Сергей Кравцов и Дмитрий Азаров провели урок о воссоединении новых регионов с Россией в крупнейшей школе региона: ссылка
Из видеороликов - выступлений ваших коллег вы узнали как составлять задания по функциональной грамотности, опираясь на актуальные и обсуждаемые темы. Вам предстоит разработать одно задание, направленное на развитие функциональной грамотности. Вы можете выбрать любую тему по своему предмету, возраст детей, но
есть несколько условий, которые нужно выполнить обязательно:
  • задание размещается в документ - шаблон;
  • задание составляется на основе одного текста новостей, предложенных организаторами конкурса; задание может быть направлено на формирование любого вида функциональной грамотности; рекомендуем подбирать задания среднего и высокого уровня сложности;
  • задание должно соответствовать модели компетенций определенного вида функциональной грамотности (должно быть направлено на оценивание определенного навыка);
  • к заданию необходимо разработать критерии оценки с понятной шкалой баллов и четким описанием уровней оценки;
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/