Использование современных образовательных технологий на уроках информатики для развития устойчивого интереса к предмету
Основные методы СОТ:
• личностно ориентированный;
• диферренцированный;
• модульный;
• интегрированный с другими предметами.
В основе развития современной школы лежат данные методы обучения. Информатика как нельзя лучше отвечает этим требованиям: она обеспечивает межпредметные связи, соотношение целей и содержания, прикладную направленность, позволяет использовать современные образовательные технологии, поэтому необходимо развивать у детей устойчивый интерес к предмету.
Каждый учитель на своих уроках должен развить у учащихся широкий комплекс общих учебных и предметных умений, овладеть способами деятельности, формировать познавательную, информационную, коммуникативную компетенции.
Согласно Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта по информатике и ИКТ, основными целями обучения являются:
1. Формирование основ научного мировоззрения.
2. Развития мышления учащихся.
3. Подготовка учащихся к практическому труду, продолжению образования.
Каким образом я добиваюсь этого.
1. Применение компьютерных технологий в проведении уроков информатики:
а) использование мультимедийных презентаций. Данная форма урока позволяет представить учебный материал как систему ярких опорных образов, что облегчает запоминание и усвоение изучаемого материала, сокращает время обучения, высвобождает ресурсы здоровья детей. Такие уроки помогают решить мне следующие задачи:
• усвоить базовые знания по предмету;
• систематизировать навыки самоконтроля;
• сформировать мотивацию к учению в целом и к информатики в частности;
• оказать учебно-методическую помощь учащимся в самостоятельной работе над учебным материалом;
• развивать интерес к предмету.
Создавать презентации учащиеся могут индивидуально или группой. Презентации ученики создают как в рамках проекта, так и по конкретным заданиям, или по желанию.
б) создание Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекстовых документов HTML является интересным и увлекательным занятием для детей. Для создания сайтов мы с детьми используем цифровые фотоаппараты, видеокамеры. Ребята с огромным интересом вовлекаются в данный процесс. Им интересно и радостно видеть себя и своих друзей на экране.
в) использование на уроках мультимедийных продуктов компании «Кирилл и Мефодий»:
• Windows 2000;
• Excel 2000;
• Access 2000;
• PowerPoint 2000;
• Outlook Express;
• Internet Explorer 5.0;
• и другие.
На данных уроках у детей вырабатываются устойчивые практические навыки самостоятельной работы. Например, при изучении темы «Электронные таблицы» удобно использовать CD-ROM «практический курс Excel 2000», можно некоторые вопросы дать детям самостоятельно изучить или использовать данную программу для закрепления пройденного материала. Мы, учителя, настолько привыкли делать и рассказывать все сами, что детям не интересно и, наверное, скучно, иногда им просто хочется спать на уроке, поэтому работа с готовыми мультимедийными продуктами вызывает огромный интерес у детей и развивает их творческий потенциал. Они учатся искать самостоятельно информацию, ее анализировать, осмысливать и применять на практике. (Пример урок в 8 классе)
г) использование Интернета на уроках и во внеурочное время. Дети учатся искать информацию, анализировать ее, использовать в своих целях. Обязательно на таких занятиях говорим о защите своих и чужих авторских прав. На сегодняшний день это одно из самых увлекательных занятий современного школьника. Дети умеют пользоваться Интернетом, что радует, но все-таки необходимо направлять их работу, давать конкретные задания. В нашей школе все чаще и чаще используются ресурсы Интернета: это и всевозможные дистанционные конкурсы, конференции, олимпиады, причем вовсе необязательно по информатике. Учителя-предметники, ученики чаще стали искать всевозможные материалы для уроков и конкурсов. У меня есть группа детей консультантов, которые помогают в этой работе, могут проконсультировать в любом вопросе с работой в Интернет. Особенно им нравиться работать с учителями, т. к. многие разбираются в этом хуже, чем ученики. Естественно они при этом испытывают огромную гордость. (Пример урока в 9 классе)
д) использование наглядности на уроках. Наглядность играет важную роль в развитии наблюдательности, внимания, мышления учащихся.
2. Интегрированные уроки. Данную форму уроков можно использовать для изучения большого объема материала, где необходимо показать связь с другими предметами или с жизненными ситуациями (теория информации, теория алгоритмов, программирование, моделирование и т. д.). В основном такие уроки я использую в старших классах, где должна изучаться теоретическая информатика. Такая форма уроков, каким образом повышает интерес к предмету, скажете вы? Например, некоторые задачи математики, физики мы решаем с помощью компьютера (строили графики сложных функций с помощью Excel, решали сложные функции, для уроков географии строили различные диаграммы и т. д.). У учеников формируется понятие о системе основных положений информатики как науки в соответствии с ее местом в современной системе знаний. Ну и конечно новая форма сдачи экзамена ЕГЭ также заставляет заинтересоваться теоретическими вопросами информатики, понять и разобраться в них.
3. Урок – игра. Игра – особая форма взаимодействия ребенка с миром. Такие уроки формируют положительное отношение уч-ся к овладению компьютерной грамотностью. Чаще всего такие уроки я использую в младших классах, но не исключаю данную форму и в старших классах: например проводим имитационные игры, где дети выступают в роли учителя, директора, завуча и т. д. Им приходится решать поставленные перед ними задачи – воспитательные, учебные. Ученики старших классов с огромным интересом проводят уроки в младших классах. Игра развивает воображение, стимулирует мотивы учебной деятельности, учит принимать решения в различных ситуациях. Например, на уроке по теме «Исполнитель и его система команд» дети выбирают, кто будет роботом, придумывают для него систему команд и робот начинает выполнять те или иные команды. По очереди каждый ребенок может стать роботом. Урок проходит интересно, и никогда у детей не возникает вопрос кто же такой исполнитель. Один раз после такого урока ученик третьего класса привел свою собаку, что бы мы все посмотрели, сколько она знает команд, такого конечно я и сама не ожидала.
Использование игровых программ на уроках информатики это одна из форм урока игры. Данные уроки позволяют развивать интерес у уч-ся к предмету, позволяют разобраться в сложных понятиях информатики.
Игровые программы можно поделить на:
а) контролирующие («Курсор», «Метка», «Проверка таблицы умножения», в свое время у нас таких программ было достаточно много, я думаю, что, наверное, их надо воссстановить) – выполняют функции контрольно-оценочной деятельности (при выставлении оценок дети с компьютером больше соглашаются, чем с преподавателем);
б) дидактические – сформировать познавательные и практические умения;
в) тренажерные – развивают навыки и умения.
4. Работа в группах. Во время урока класс делится на группы, каждая группа получает задание, в процессе обсуждения и выполнения определенной работы, ученики достигают поставленной перед ними цели, у них развивается общий интерес – победить. Удобно использовать данную форму работы для изучения таких тем, как «История развития ВТ», «Основные устройства компьютера», «Информация и информационные процессы» и т. д. Работа в группах развивает коммуникативные компетенции у детей, толерантное отношение друг к другу. (Пример урока в 9 классе)
5. Проектная деятельность. Одна из самых интересных форм урока, требует огромной подготовки, как со стороны учителя, так и со стороны детей. Детям дается задание, начинается огромный процесс в создании проекта: ставяться цели и задачи, ищется материал, создаются поделки, фотографии и т. д. Часто в данный процесс вовлекаются родители. Результат - защита проектов на уроке. Идет совместное обсуждение, выставляются оценки. Данная форма работы развивает огромный интерес к предмету и к творчеству ребенка.
6. Индивидуальные формы работы позволяют проконтролировать знания ребенка на разных этапах понимания и восприятия информации, ликвидировать пробелы, развивать способности сильных детей. (Примеры уроков в 6 классе и 9 классе по HTML.)
Использование различных форм урока позволяет мне развивать коммуникативные компетенции: умение работать в группах; находить нужную информацию, обрабатывать ее, хранить, передавать; формировать современный стиль мышления - операционный; сформировать понимание о том, что компьютер является мощным и быстродействующим инструментом в руках человека; формировать системно – информационную картину мира, алгоритмическое мышление; умение использовать информационные технологии в жизни, развивать интерес не только к предмету информатики, но и к получению знаний вообще.
