Исследование учащихся в проекте Симметрия - красота или равновесие

Исследование учащихся в проекте Симметрия - красота или равновесие?

Тема исследования

"Что радует наш глаз?"

Актуальность проблемы

Можно любоваться листьями и цветами, понаблюдать за бабочками на лугу, присмотреться к снежинкам на окнах, узорам на коврах, причудливой резьбе на храмах и соборах; вглядеться в изумительную красоту памятников архитектуры прошедших эпох или просто обратить внимание на современные здания, машины, привычные предметы нашего быта и… увидеть во всём этом проявление законов симметрии. Поэтому тему нашего исследования мы считаем актуальной.

Цель

Выяснить приятна ли глазу симметрия в природе

Задачи

1. Узнать какие виды симметрии бывают.

2. Найти симметричные объекты среди растений, животных и снежинок.

3. Изучить их внешний вид.

4. Показать, что действительно симметрия - это красиво и гармонично.

5. Сделать презентацию.

Гипотеза

По каждому учебному вопросу мы выдвинули гипотезы:

1. В любом ли растении можно разглядеть симметрию?

Гипотеза: мы считаем, что не все растения обладают симметрией.

2. Какая симметрия наиболее характерна для животных подводного мира?

Гипотеза: мы предполагаем, что животные обладают зеркальной симметрией.

3. Какой симметрией обладает снежинка?

Гипотеза: предполагаем, что все снежинки обладают зеркальной симметрией.

Этапы исследования

1.Изучение теоретического материала.

2.Постановка целей и задач.

3.Выдвижение гипотезы.

4. Метод исследования.

5.Сбор информации.

6.Обработка материала.

7.Анализ,вывод.

8.Презентация. Защита проекта

Объект исследования

Слово «симметрия» греческое, оно означает «соразмерность, пропорциональность, одинаковость в расположении частей». Его широко используют все без исключения направления современной науки. Об этой закономерности задумывались многие великие люди. Действительно симметричность приятна глазу. Кто не любовался симметричностью творений природы: листьями, цветами, птицами, животными; или творениями человека: зданиями, техникой, – всем тем, что нас с детства окружает, тем, что стремится к красоте и гармонии. Поэтому объектом нашего исследования является "Симметрия".

Методы

1. теоретические:

- Знакомство с информацией из разных источников, исследование объектов, проведение бесед с одноклассниками.

2. практические:

- Систематизация и обобщение изученного материала, обработка информации, выполнение презентаций.

Ход работы

1. определение проблемы и истекающих из нее задач исследования;

2. выдвижение гипотез их исследования;

3. обсуждение методов исследования;

4. обсуждение способов оформления конечных результатов;

5. сбор, систематизация и анализ полученных данных;

6. подведение итогов, оформление результатов, их презентация;

7. выводы, выдвижение новых проблем исследования.

Наши результаты

В ходе проектной деятельности было сделано следующее:

-ведение дневника

-создание презентации Презентация учащихся

Выводы

1.По нашим наблюдениям, в любом растении можно найти какую-то его часть, обладающую осевой, центральной или зеркальной симметрией. Это могут быть листья, цветы, стебли, стволы деревьев, плоды, и более мелкие части, такие как сердцевина цветка, пестик, тычинки и другие.

2.Центральная симметрия наиболее характерна для плодов растений и некоторых цветов.

3.Стебли растений обладают осевой симметрией.

4.Симметрия форм, окраски цветков придаёт им красоту.

5.Зеркальная симметрия характерна для всех представителей животного мира.

6.Центральная симметрия наиболее характерна для животных, ведущих подводный образ жизни.

7. Рассматривая общий план строения какого-либо животного, мы замечаем обычно известную правильность в расположении частей тела или органов, которые повторяются вокруг некоторой оси или занимают одно и то же положение по отношению к некоторой плоскости.

8. Симметрией обладают и маленькие насекомые, и крупные животные.

9. Оказалось что снежинки обладают и зеркально, и осевой, и поворотной симметрией.

10. Ни одна из них не повторяет другую.

Список ресурсов

Печатные издания:

• Тарасов Л.В. Этот удивительно симметричный мир. – М.: Просвещение, 1982.
• Гончарова С.Г., Кукин Г.П. Конструктор «В мире симметрии» //Математика в школе. – 1996. - № 3.
• Кошелев А.И. Проявление симметрии в различных формах материи.

Интернет - ресурсы:

• http://www.schoolbase.ru/
• www.festival 1 sebtember.ru