Новые формы организации проектной деятельности учащихся с использованием мобильных устройств

Благодаря развитию цифровых технологий в учебную практику пришли новые средства обучения. Распространение компьютеров и мобильные технологии позволяют включить в образовательный процесс различные открытые площадки за стенами школы. Парки, площади и улицы городов теперь становятся такими же учебными аудиториями, где с помощью новейших приборов можно извлекать и использовать данные в ходе прогулок и путешествий. Освоение новых средств ведет не только к тому, что мы можем решать новые задачи. Новые средства постепенно меняют наше мировоззрение, позволяют видеть мир с новой точки зрения.

В декабре 2005 года в нашем городе был организован Клуб образовательного геокэшинга. За время работы клуба было организовано и проведено более 60 проектов самой разной предметной (и не только!) направленности, основным инструментом которых стала игра геокэшинг.

Работа клуба вышла за пределы города Тольятти. 22 декабря был организован и проведен учебный семинар «Новые формы организации проектной деятельности учащихся с использованием мобильных устройств» и игра в селе Красный Яр. Копилка Клуба пополнилась первым проектом за территорией Тольятти!

Цель семинара:

Формирование у педагогических работников умений организовать проектную деятельность с использованием современных информационно-коммуникационных технологий и мобильных устройств в формах геокэшинг и геотаггинг.

Организаторы семинара:

• Лобода Светлана Юрьевна, методист Центра информационных технологий г.о.Тольятти

• Пинская Екатерина Александровна, оператор ЭВМ Центра информационных технологий г.о.Тольятти

Категория участников семинара:

Педагогические работники образовательных учреждений села Красный Яр и поселка Волжский Красноярского района Самарской области.

Гекэшинг

Геокэшинг - увлекательная игра, в которую играют во всем мире. Это "поиск сокровищ" с применением достижений технического прогресса в области спутниковой GPS навигации. Чтобы участвовать в игре, необходим только спутниковый навигационный приемник (GPS-навигатор). Игроки могут прятать «клады» и разыскивать их по описаниям и географическим координатам с использованием GPS-навигатора.

Особенность российского геокэшинга: тайники создаются только в местах, представляющих природный, исторический, культурный, географический интерес. Поэтому создание и поиск тайников превращаются в активный познавательный процесс. Игроки получают множество любопытных сведений о достопримечательностях родной земли.

Образовательный геокэшинг

Результаты использования новых форм проектной деятельности

В образовательном геокэшинге участники игры выполняют задания и осваивают возможности GPS приемников. Геокэшинг может использоваться не только для обучения современным технологиям, но и для обучения по таким предметам как география, история, литература, краеведение и других. Руководители игры прячут в укромных местах небольшие клады и указывают их географические координаты в Интернет. В этой учебной модели учитель работает как первопроходец тропок. Он не только отмечает точки на карте, собирает материалы для проверки точного местонахождения, но и прокладывает для учеников путь от одной точки к другой. Игрок или группа игроков получают перечень точек, которые они должны посетить. Задача игроков – найти точки, найти спрятанные там "клады" или ответить на вопросы. В каждой точке игроки выполняют простые задания и делают пометки в своем путевом листе, что задание выполнено.

Варианты организации проектов в форме образовательного геокэшинга

• Проекты могут иметь различную предметную направленность (история, география, биология, литература и т.д.), а могут быть межпредметными и даже надпредметными. GPS-навигаторы помимо определения координат имеют и много других возможностей: определение расстояния, площади, скорости и времени (изучение темы «Площади фигур» по математике можно организовать в форме интересного проекта с практической работой по определению площадей зданий, сооружений и объектов на улицах города).

• Участники могут самостоятельно разрабатывать маршруты и задания, что не менее интересно и познавательно, чем определять объекты заданного маршрута и искать ответы на вопросы. Главное – определиться с задачами проекта и заранее продумать интересные для ребят исследовательские проблемы.

• Проекты в форме образовательного геокэшинга можно организовать между командами из разных городов. Посещая другой город, ребята могут знакомиться с его достопримечательностями самостоятельно, пройдя по подготовленным их сверстниками маршрутам, или даже прокладывая собственные маршруты.

Реализация проекта с использованием игры геокэшинг предлагает педагогам мощный инструмент, позволяющий поднять на качественно новый уровень и наполнить новым практическим содержанием организацию проектной деятельности школьников. Предлагаемая технология позволяет сделать процесс обучения действительно актуальным, личностно-значимым, интересным и творческим, в какой-то мере даже азартным, что обеспечит устойчивую учебную мотивацию школьников и их познавательный интерес.

Проведение семинара

Участники семинара на маршруте

Где же первая точка?

В первой части семинара были рассмотрены вопросы:

• Использования современных информационно-коммуникационных технологий и мобильных устройств в образовательной деятельности

• Организация проектной деятельности учащихся с использованием современных мобильных устройств (опыт ОУ г.о. Тольятти)

Советы по организации проекта с использованием игры геокэшинг

Вторая часть семинара предусматривала практическую деятельнось участников:

• Изучение особенностей и возможностей современных GPS-навигаторов

• Работа в проекте «Символы в нашей жизни»

Участникам семинара было предложено совершить путешествие с GPS-навигатором по с.Красный Яр. В ходе работы участники семинара познакомились с памятниками истории и культуры и узнали о достопримечательностях села.

Маршрутный лист № 1

Маршрутный лист № 2

• Публичная презентация результатов проекта.

Итоги работы команды