Обсуждение:Конкурс 3. Учитесь любознательности
Вернуться на страницу Конкурсные мероприятия
Открытые вопросы
|
Немного статистики 
|
Уважаемые участники, помните видеоролик о детских вопросах? Серьезный ученый в области физики, психофизиологии Владимир Александрович Антонец как-то тоже заинтересовался детскими вопросами. Его любознательность впоследствии материализовалась в книгу «Простые вопросы». В книге Владимир Александрович пытается облегчить участь родителей, педагогов и дает ответы на большинство наивных вопросов. Книгу можно купить в электронном или бумажном формате в издательстве МИФ или в любом книжном интернет-магазине.
Игра «Чимборасо»
В третьем конкурсном задании мы попросили участников поиграть в две игры. Игра «Чимборасо» вызвала большой интерес (смотрите статистику в блоке). Любопытно, что у всех была одна исходная точка - статья о мотивации, но какие разные пути проложили участники! Читать дневники одно удовольствие! Столько личных открытий каждый из вас сделал! Сколько радостных эмоций вы испытали. Особенно эмоциональным оказался третий столбец страницы. Здесь и возмущение, и восхищение, и удивление. Правда, некоторые участники "открывали" для себя элементарные понятия уровня основной школы, чем и привели организаторов в недоумение. В связи с этим организаторы сделали вывод о формальном подходе некоторых участников к прочтению статей и выполнению задания.
Игру «Чимборасо» мы рекомендуем вам периодически практиковать в классе. Можете использовать и печатные словари. Для этой цели подойдут толковый, энциклопедический словарь, словарь иностранных слов. Только перемещаться в печатных книгах придется не по гиперссылкам, а последовательно от статьи к статье.
Некоторые участники с интересом отмечали, что их поиск заходил в тупик, так как встречались пустые страницы. Вы помните, что Википедию наполняют любители-энтузиасты? Автор статьи, которую вы читали, предположил, что какое-то понятие может быть рассмотрено более подробно, поэтому он сделал гиперссылку в надежде, что кто-то в будущем напишет статью. Может быть этим человеком станете вы? О том, как создавать статьи в Википедии можно узнать ЗДЕСЬ. Кстати, вас не заинтересовал вопрос, какие статьи Википедии являются самыми популярными? Если ответ «да», то прочитайте статью газеты "АиФ".
C.А. Долженкова продемонстрировала другой вариант оформления результатов игры. Она не только заполнила страницу совместного дневника, но и создала электронную книгу в формате *pdf, которую при желании можно распечатать. Очень удобно и всегда под рукой! О том, как Светлана Анатольевна это сделала, вы можете узнать в справке Википедии.
А С.В. Фадеева записала: «Работая в Википедии, для меня стало открытием, что кроме статей в Википедии и Викисловаре (что мне было известно), есть еще и Викисклад, где можно найти картинки и медиафайлы. Есть еще Викиучебник, Викигид (путеводитель) и Викицитатник (хранилище цитат), и многое другое. Теперь буду пользоваться, очень удобно». Рекомендуем вам вместе с учениками ходить не только в раздел статей Википедии, но и посещать другие разделы портала. Загляните сейчас в Викисловарь и вы найдете много поводов для предметных разговоров с ребятами: от обсуждения «слова дня» до серьезных философских бесед.
При оценке результатов игры мы увидели формальный подход некоторых участников. Кто-то нарушил правила игры "Чимборасо" и ходил не по гиперссылкам, а как считал нужным или выбирал в качестве отправной точки статью по своему вкусу. Но такой веб-серфинг противоречил конкурсным условиям, поэтому баллы за технические требования в этих ситуациях были снижены до 1.
Кто-то, не утруждая себя прочтением статьи, брал толкование понятия, копировал формулировку, вставлял её в третий столбец и добавлял лишь глаголы из наименования столбца (удивило, восхитило и другие). По условиям игры третий столбец таблицы должен был отражать ваше личностное восприятие информации, рефлексивное отношение к прочитанному. Если организаторы не увидели этого, то баллы были снижены.
Игра «Две случайности»
Игра «Две случайности» для большинства участников стала творческой мастерской. Об этом красноречиво говорят ваши истории. Пройдите на страницы с историями и восхититесь, какие же вы талантливые, творческие педагоги! Обратите внимание, что вы можете в конце страницы оставить свои комментарии, отметить лучшие работы. Не скупитесь на похвалы друг друга!
Около половины работ оформлены авторскими рисунками или рисунками ваших учеников. Примерно столько же историй написано в стихах! Их написали те участники, которые привыкли работать в режиме повышенной сложности и креативности;) Ведь им нужно было не только придумать рифму, но еще и соблюсти конкурсные условия, то есть объединить по смыслу два понятия. Но некоторые участники все выше и выше поднимали планку для себя! Татьяна Анатольевна Балышкова постаралась как можно больше слов вместить в одну очень поучительную сказку. Цаликова Анастасия Руслановна написала историю «Просто поразительное происшествие». Вы еще не догадались о ее хитрой задумке? Подсказка: есть такие литературные упражнения, в которых нужно написать текст, состоящий из слов начинающихся с одной буквы. Да, Анастасия Руслановна сочинила историю, в которой собраны все слова на букву «П». Абаева Гульнара Анасовна, Григорова Елена Сергеевна и Малышева Светлана Владимировна так увлеклись процессом, что сочинили по две истории. Тагаева Рузалия Гакиловна сочинила детективную историю «Вечер на Бейкер-стрит», которую озвучил юноша (ученик? сын?). Анфалова Наталья Владимировна тоже сочинила детективную историю «Побег Финика», которую прочитала по ролям с девушкой (ученица? дочь? коллега?). Мы получили даже не маленькую сказку, как ожидали, а маленькое научное исследование на тему «Хтонические архетипы славянской мифологии», написанное Дорошенко Надеждой Сергеевной, в котором она рассматривает образ богатыря Ильи Муромца!
Все истории мы условно разбили на несколько тем. В жанре фэнтези написаны истории:
- «Фантазии Fancy», Автор: Гузь Юлия Вячеславовна;
- «Волшебный сон Афины», Автор: Чекусова Алла Семеновна;
- «Игры разума», Автор: Шаталова Галина Георгиевна;
- «Любознательность или любопытство?», Автор: Долженкова Светлана Анатольевна;
- «Как троглодит гурманом стал», Автор: Юрковец Ольга Петровна;
- «Вопреки и априори», Автор: Афонина Светлана Викторовна.
Слова гурман и троглодит стали одними из часто употребляемых в ваших историях. Они подтолкнули авторов к кулинарной тематике.
- «Встреча», Автор: Шалин Михаил Иванович;
- «Гурман», Автор: Костина Татьяна Александровна;
- «Необычное путешествие гурмана», Автор: Смышляева Татьяна Михайловна;
- «Звезда Мишлен», Автор: Мусорина Марина Владимировна;
- «Однажды в ресторане», Автор: Копылова Елена Павловна.
Есть очень много детских, забавных, простых маленьких историй.
- «Рыбалка», Автор: Мазурова Наталья Геннадьевна;
- «Волшебный попугай», Автор: Антонова Елена Петровна;
- «Филадан», Автор: Крайнова Наталья Владимировна;
- «Волшебница комильфо», Автор: Корнилова Марина Викторовна;
- «Без друга в жизни худо», Автор: Козлова Марина Валентиновна;
- «Золушка», Автор: Хакимова Гульшат Губайдулловна;
- «Новые подвиги Геракла», Автор: Фадеева Светлана Вячеславовна;
- «Друзья», Автор: Матюшкина Наталья Викторовна;
- «Пещерные люди», Автор: Иванова Ольга Валериевна;
- «Два брата», Автор: Квасова Екатерина Сергеевна;
- «Разговор о счастье», Автор: Каткова Евгения Валерьевна;
- «Кот-гурман», Автор: Яковлева Екатерина Владимировна;
- «Облака», Автор: Веретенникова Татьяна Анатольевна;
- «Из сказки в сказку», Автор: Гусева Лариса Анатольевна;
- «Господин К», Автор: Архипова Ольга Александровна;
- «Петя и шахматы», Автор: Пархомова Наталья Аркадьевна;
- «Разговор на клумбе», Автор: Цветкова Мария Евгеньевна;
- «Нелюдимый человек», Автор: Вишнякова Наталья Александровна;
- «Бывают случаи на свете, когда встречаются слова», Автор: Бояринова Татьяна Ивановна;
- «О когнитивных способностях и комильфо», Автор: Гаврилова Ольга Викторовна;
- «Жизнь в эру динозавров», Автор: Василика Евгения Сергеевна;
- «Сказ о мизантропах и троглодите», Автор: Беляевская Светлана Николаевна;
- «Слова закорючки», Автор: Кононова Елена Валериевна;
- «Гурман-комильфо», Автор: Демидова Наталья Юрьевна;
- «Сладкая страна», Автор: Сайфетдинова Гузяль Давлетшовна;
- «Художник и его диагноз», Автор: Горькина Анастасия Борисовна;
- «Маленький гурман», Автор: Феоктистова Ольга Васильевна;
- «Обычная история», Автор: Василенко Ирина Александровна.
Школьная тема, конечно, не осталась без внимания. Кожевникова Елена Евгеньевна и Касымова Рузалия Ильдаровна рассказали о вреде компьютерной зависимости. А тезки Костина Светлана Александровна и Копылова Светлана Алексеевна, не договариваясь, в стихотворной форме рассказали о ретроградах, которые противятся любым изменениям. Ну очень актуальные и жизненные истории получились!
Поэтому остальные сказки маленькой птички мы решили отнести к категории про жизнь. Орлова Ирина Владимировна в истории «Однажды в лесу» предлагает все спорные вопросы решать так: «Выстроить по росту!» Вот было бы здорово применять этот принцип в жизни! Самсоненко Алексей Владимирович переложил на новый лад известную «Песенку про жирафа и антилопу», сочиненную Владимиром Высоцким.
Историю «Комильфо» (автор: Рыщенко Людмила Ивановна) мы восприняли как поучительную, так как в ней рассказано, к чему может привести отсутствие знаний иностранного языка. Носкова Ирина Юрьевна дает советы как избежать обжорства. Букова Ирина Петровна в истории «Каждому свое» рассказала о коллекционере, который не гнался за богатством. Тремба Елена Николаевна сочинила «Грустную историю» о мальчике-правдолюбце. Некоторые эпизоды явно списаны с жизненных картинок. Эрбис Аркадий Сергеевич был суров. Он сочинил историю с говорящим названием «Людоеды современного общества». Полюбопытствуйте, кто же это!
Как же без любви весной! Сразу несколько историй иллюстрируют взаимоотношения двух абсолютно разных людей. Кононова Татьяна Юрьевна повествует о девочке Аперцепции и мальчике Априори. Чугунова Римма Рестамовна сочинила сказку «Троглодит и царевна». Эту же тему продолжает Алексеева Наталья Владимировна. Она рассказывает о современной легкомысленной девушке Фрустрации, которая повстречала серьезного принца. Чем не драма жизни?
Девятерикова Анастасия Евгеньевна рассказывает о том, к каким последствиям может привести нереализованная мечта о сыне. Трогательно до слез! Зулаева Любовь Анатольевна затрагивает одну из непростых социальных тем. В истории «Мальчик в стеклянном шаре» она написала о мальчике-аутисте. Бибилова Елена Олеговна очень мечтает об отпуске, поэтому ее история то ли воспоминание о прошедшем лете, то ли подготовка к будущему.
Неожиданный поворот сюжета мы увидели в истории Гудиловой Ольги Александровны. Она описала картинки с Грушинского фестиваля.
Доронина Оксана Валентиновна в стиле В.Маяковского вопрошает: «Быть троглодитом хорошо, а мизантропом плохо?»
В истории Аверкиной Светланы Владимировны мы нашли персонажей, похожих на некоторых наших участников. Очень сожалеем, что не можем предложить в качестве приза круиз по Черному морю. А вот енотики Ромби у нас обитают! ;)
За что же снижены баллы в игре «Две случайности»? За несоблюдение требований, а именно: отсутствие титульной страницы с фамилией и названием, отсутствие информационных источников. Но некоторые участники поощрены бонусными балами за творчество и оригинальность, актуальную тематику.
Частота употребления слов в историях (картинки кликабельны)
|
|
О комментариях
У нас нет возможности проанализировать все ваши комментарии. Мы выбрали лишь несколько цитат. Ирина Юрьевна Носкова пишет: «Здравствуйте, коллеги! Сама очень любознательна, стараюсь, чтобы и мои ученики были тоже любознательными. Ведь проявлять любознательность - значит, проявлять исследовательский интерес. Мир перед любознательным человеком открывается как мир загадок, мир проблем. В технологии ТРИЗ есть очень замечательный прием - сбор копилок. Можно собрать копилку геометрических фигур, сказочных героев, однокоренных слов, собрать из Интернета копилку качественных фотографий объектов живой и неживой природы, афоризмов и т.д. А дальше исследовать копилку. Например, чтобы познакомиться с разнообразием семейства "заячьих" - собрали с детьми копилку зайцев (заяц-беляк, заяц-русак,заяц-толай). Рассмотрели зайцев, сравнили и возникли вопросы: почему у одних зайцев уши и хвост большие, а у других маленькие? Почему одни зайцы белеют, а другие - нет? Чтобы ответить на эти и другие вопросы пришлось прочитать и о местах обитания этих зайцев, окраске, массе, длине хвоста и ушей. Анализируя найденную информацию, с детьми пришли к выводу: чем ближе заяц к северу, тем его масса больше; чем теплее, тем у зайца уши и хвост длиннее; зайцы белеют только там, где есть устойчивый снеговой покров. Другой прием, взятый из ТРИЗ, который я использую в своей работе игровой тренинг "Самый-самый". Дети собирают копилку по определенной теме, а дальше играем: "Самое-самое животное и растение", "Самое-самое в Крыму","Книга рекордов Самарской области" и т.д. Такие задания делают обучение интересным, увлекательным».
В подтверждение идей, описанных Носковой И.Ю., в сообществе G+ недавно встретился вот такой пример развития любознательности. Мы подумали, почему бы каждый день не обозначать каким-то символическим значком, отражающим памятное событие? Для того, чтобы воплотить эту идею, не требуется особых усилий. В Интернете можно без труда найти любой календарь. Вот для примера лишь два:
Ольга Валериевна Иванова пишет: «Увидев, что моим ребятам понравилась работа со словарями, решила провести мероприятие "За далью Даль". Это была библиографическая игра по словарю В.И.Даля». Отличная идея! А вы знаете, что в этом году в конкурсе «Наша школьная библиотека» учащиеся школы № 31 под руководством библиотекаря Матюковой Ларисы Витальевны оформили прекрасную виртуальную книжную выставку, посвященную Владимиру Ивановичу Далю? Используйте материалы ТолВики на своих уроках!
Нас всегда радует, когда участники сразу воплощают на уроках наши конкурсные идеи. Вот как это происходит на уроках географии у Рыщенко Людмилы Ивановны: «Ну вот опять любознательность завела меня из обыденности... в буддийский монастырь. Мои школьники привыкли к тому, что я принимаю участие в разных конкурсах. Играя в «Чимборасо», я поделилась с ними своими впечатлениями о монастыре в Гималаях (мы в 7 классе сейчас изучаем Азию). А сегодня вместо итоговой контрольной по теме мы весь урок смотрели презентации и слушали выступления заинтересовавшихся этой темой детей. И пусть весь мир подождёт... Контрольную мы ещё успеем написать, а такие "уроки жизни" как называют их дети надолго остаются в памяти. Я могу им простить незнание каких-то терминов, это они при желании всегда выучат. Но когда совсем не отличник принёс из дома энциклопедию (возможно, вытерев на ней давнишнюю пыль) со словами: «Мы с родителями искали материал», это дорогого стоит. Я приветствую, когда учащиеся кроме учебника, дополняют свои ответы новой интересной информацией. Учиться у детей - это тоже счастье!»
Кононова Татьяна Юрьевна наоборот озадачена: «Мой педагогический девиз: «Не страшно потерять способность удивлять, страшнее потерять способность удивляться». И считаю, что без любознательности работать просто не смогу. Для того, чтобы узнать новые сервисы, познать работу организаторов, я привлекаю к участию своих учеников во Всероссийских дистанционных мероприятиях, сама участвую. Не стоит говорить о заряде получаемого позитива, преодолении новых вершин, думаю, что в данном конкурсе участвуют люди исключительно любознательные… Недавно проводила анкетирование и выяснила, что большинство старшеклассников задают вопросы поисковикам в Интернете, а не родителям и учителям… Где теряется связь с ними? Как это не допустить?» Может это и хорошо, что современные школьники умеют самостоятельно находить ответы на вопросы. Время изменилось, порой родители в силу своей занятости не успевают отслеживать новости, могут быть не компетентны в чем-то. А Интернет всегда под рукой. Задача же педагога состоит в том, чтобы научить детей критично оценивать информацию, опубликованную в сети.
Долженкова Светлана Анатольевна пишет: «ЛЮБОПЫТСТВО = ИНТЕРЕС + РЕЗУЛЬТАТ
ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ = ИНТЕРЕС + ВОЛЯ + РЕЗУЛЬТАТ + РАЗВИТИЕ
Правда, интересный взгляд на понятия?
Выход любознательности в частном порядке нахожу, участвуя в профессиональных конкурсах. Моя любознательность не дает и моим коллегам "жить спокойно": научившись сама, своим примером мотивирую и коллег на приобретение этих же знаний и умений. Это находит выход в инновационной деятельности коллектива: проведена авторская конференция и семинар. И впереди еще много планов! Разве это не любознательность?
А самый частый вопрос, который в этой связи задают мне коллеги, такой: "У Вас в сутках, наверное, 48 часов?" :)» Коллеги, приглядитесь внимательнее к ее опыту. Вдруг что-то возьмете себе на вооружение.
Тема смартфонов продолжает отголоском звучать с первого конкурсного задания. Вишнякова Наталья Александровна справедливо замечает: «И в этом отношении очень помогают смартфоны. С их помощью практически в любое время и в любом месте можно легко узнать интересующую тебя информацию. Однако намного интереснее, когда необходимую информацию достать не так просто, и требуется изучать литературу, порой достаточно редкую». А Демидова Наталья Юрьевна вспоминает про игру геокэшинг. А знаете ли вы, что навигатор теперь можно установить в смартфон? О том, как применять навигатор и смартфон в работе с учащимися прочитайте в статье «После звонка. Геокешинг плюс фотоквест».
В соответствии с критериями комментарии в блоге так же были оценены организаторами. Баллы были снижены за поверхностный, формальный комментарий или за вторичную публикацию после уточняющих вопросов организаторов.
И напоследок
Любопытствуйте всегда, не теряйте интереса к жизни, возьмите за правило каждый день узнавать что-то новое. Вот, например, один из способов поднятия настроения или наоборот создания лирического настроя - это посещение сайта Международной космической станции. На сайте в режиме онлайн с помощью веб-камеры можно «полетать» вместе с космонавтами над Землей. Это упражнение очень помогает расслабиться, придаться мечтам, а если хотите поднять упавший патриотизм, то обратите внимание на государственные границы нашей Родины. Не откладывайте полет на потом, зайдите прямо сейчас!
Если экран окрашен в синий цвет, значит, камера находится вне зоны действия сигнала. Если изображения нет сразу - просто подождите немного и оно появится! Летим прямо сейчас со скоростью 27 тыс. км. в час!
