Обсуждение:IT74 Трио
Когда педагоги не просто годами накапливают опыт, но еще и делятся своим мастерством с коллегами - это означает, что система открыта, а значит жива и пластична.А сотрудничество предполагает не только взаимопонимание и уважение, но и взаимопроникновение. IT 77 Сказочная команда желает Вам успехов во всех начинаниях!!!
IT 77 Сказочная команда
Уважаемые коллеги! Отрадно, что Дмитриевская школа богата педагогами, желающими в наше нелегкое время сеять разумное, доброе, вечное на основе СОТРУДНИЧЕСТВА. Хотелось бы получить побольше информации о том, что конкретно вы вкладываете в смысл педагогического кредо. Надеемся, что в процессе конкурса мы поближе познакомимся с особенностями вашей педагогической деятельности. Желаем вам творческих успехов! -- IT73 Квинтет 12:41, 15 января 2010 (SAMT)
Команду «Трио» приветствует команда «Л`Этуаль». Нам приятно ощущать себя в одном строю с педагогами, которые, с благодарностью вспоминания о своих наставниках, продолжают «сеять разумное, доброе, вечное». Будучи опытными и зрелыми учителями, вы не останавливаетесь на достигнутом, двигаетесь вперёд в ногу со временем, совершенствуя своё мастерство и увлекая за собой учеников. Так держать!!!
Добрый день,уважаемые коллеги! Вас приветствует команда Вперёд!
Мы рады, что в конкурсе участвуют не только тольяттинские команды. Нам есть чему учиться друг у друга.
Нам понравилось ваше педагогическое кредо. Оно довольно точно отражает суть нашей профессии. Желаем творческих успехов!
Здравствуйте уважаемая команда Трио. Очень рады виртуальному знакомству с вами, только не хватает ваших фотографи. У вас замечательное педагогическое кредо - СОТРУДНИЧЕСТВО, надеемся , что оно поможет вам работать дружно, а главное плодотворно. Прочитав ваши эссе, мы поняли, что вы пришли в профессию по велению сердца, что вы любите свой труд и делаете всё, чтобы ваши подопечные чувствовали себя комфортно и уверенно, выйдя в жизнь. Вы несомненно интересные и тврческие личности, нашедшие своё призвание и место в жизни. Удачи вам. Команда ЛИЦЕИСТКИ.
