Потенциал информационных технологий в формировании ключевых компетентностей
Козлова Марина Валентиновна учитель, информатики и ИКТ МОУ школа № 92
В приоритетном национальном проекте «Образование» один из главных акцентов направлен на реализацию идей компетентностного подхода. В современном мире успешность человека обуславливается его готовностью эффективно организовывать внутренние и внешние ресурсы для достижения поставленной цели, т.е. сформированностью ключевых компетентностей. Начальная ступень образования служит основой, фундаментом построения компетентной личности, т.к. не освоив тот или иной аспект компетентности на I уровне, ученик не сможет освоить более сложные способы деятельности, работать на уровне более высоком.
Поэтому проблема создания условий для активного творчества ребенка, развития его креативности, подготовки к осмысленному и реальному восприятию мира, готовности к успешной деятельности не просто актуальна, а остро актуальна. Решать эту проблему, используя разнообразные педагогические приемы и методы интерактивного и деятельностного характера, позволяют информационные технологии. Формы организации применения ИКТ в начальный школе.
Использование ИКТ эффективно в организации как учебной, так и внеурочной деятельности.
Так, творческое применение ИКТ на уроке приводит к активизации учебной деятельности. Вносятся изменения в организацию традиционного урока. На разных этапах урока используются следующие активные методы и приемы обучения с использованием ИКТ: разнообразные групповые и индивидуальные творческие задания, домашние задания творческого характера, выступление с опорой на презентацию; компетентностно-ориентированные задания (т.е. задания на дополнение или подтверждение информации, представленной учителем, информацией, самостоятельно полученной из других источников; на прикладное значение изученной информации).
Наряду с традиционными уроками курса «Информатика в играх и задачах», широко используются нестандартные формы уроков с применением ИКТ. Это медиауроки, игровые и сюжетные уроки, урок-открытка, урок-виртуальное путешествие, интегрированные уроки с математикой, логикой, музыкой, изобразительным искусством, формирующие общеучебные умения и навыки, рисующие целостную картину мира – основу формирования ключевых компетентностей.
Уроки с использованием метода проектов и ИКТ в 3 и 4 классах при изучении модулей «Алгоритмы» и «Модели в информатике» позволяют освоить разнообразные модели учебной деятельности и способы деятельности, относящиеся к аспектам ключевых компетентностей. Широко применяются ИКТ в организации внеурочной деятельности.
Команды учащихся школы систематически принимают участие во Всероссийских дистанционных олимпиадах Центра дистанционного образования «Эйдос», где участники соревнуются не в умении решать трудные задачи, а в способности изобретать, открывать новое, придумывать способы решения проблем. Задания олимпиад метапредметные, открытые, то есть такие, которые не предполагают заранее известного ответа. Они ориентируют участников на выявление собственного смысла окружающих явлений и самопознание.
Стало традиционным участие ребят в фестивалях компьютерного творчества, городском конкурсе компьютерной графики и дизайна. Задачами конкурса являются развитие и использование в проектной деятельности информационных компетенций учащихся; внедрение в образовательный процесс НИТ.
Участие в городских дистанционных проектах Центра медиаобразования решает задачи активизации исследовательской деятельности, развития у учащихся творческих способностей, умения самостоятельно добывать знания, конструктивно решать проблемы, работать в команде, обучает навыкам коммуникации с использованием Интернет-технологий.
Выпуск школьной детской газеты «Лучик» является одним из самых ярких примеров успешности использования ИКТ в организации сотрудничества учителя и учеников с целью формирования личности не только информационно и коммуникационно компетентной, но и социально активной.
Опыт организации учебного процесса с активным использованием ИКТ позволяет учащимся успешно освоить все аспекты ключевых компетентностей. Умение собирать, сопоставлять, организовывать информацию; ставить цели, планировать и оценивать свою деятельность; продуктивно сотрудничать в группе; грамотное владение письменной и устной речью наши учащиеся демонстрируют, успешно выступая на конкурсах городского, Всероссийского, международного уровня наравне с более старшими по возрасту категориями учащихся.
