Семинар ДООнк Тест по теме “Имя существительное”. 3 класс. Программа “Школа 2100”.
Материал из ТолВИКИ
Николенко Людмила z008
Цель: проверить знания учащихся по теме «Имя существительное»;
умения находить часть речи в тексте; определять род, число.
| 1 ВАРИАНТ | 2 ВАРИАНТ | ||
|---|---|---|---|
| 1. Имя существительное - часть речи, которая отвечает на вопросы кто? Что? | 1. Имя существительное обозначает предмет. | ||
| ДА. НЕТ. | ДА. НЕТ. | ||
| 2. Слова, выраженные существительными, в предложении являются: | 2. Слова, выраженные существительными, в предложении являются: | ||
| а) подлежащим б) сказуемым | а) подлежащим б) второстепенным членом | ||
| 3. Имя существительное изменяется по числам. | 3. Имя существительное изменяется по родам. | ||
| ДА. НЕТ. | ДА. НЕТ. | ||
| 4. Соедини стрелками: | 4. Соедини стрелками: | ||
| имена существительные | вопросы | имена существительные | вопросы |
| одушевлённые | кто? | одушевлённые | кого? |
| что? | чего? | ||
| неодушевлённые | кем? | неодушевлённые | что? |
| чем? | кто? | ||
| 5. Соедини стрелками: | 5. Соедини стрелками: | ||
| вопросы | имя существительное | вопросы | имя существительное |
| кто? что? |
город | кто? что? |
книга |
| горожанин | библиотекарь | ||
| учение | стол | ||
| ученица | столяр | ||
| 6. Соедини стрелками: | 6. Соедини стрелками: | ||
| мужской род женский род средний род |
земля | мужской род женский род средний род |
небо |
| мороз | малина | ||
| стекло | урок | ||
| песня | рисунок | ||
| поле | учёба | ||
| день | окно | ||
| 7. Исключи лишнее слово | 7. Исключи лишнее слово | ||
| а) зима, стена, весло, девочка | а) кукла, игрушка, барабан, кровать | ||
| б) снег, льдина, ветер, холод | б) стакан, ковш, ложка, чайник | ||
| в) небо, гнездо, пальто, ручей | в) кенгуру, кофе, пони, облако | ||
| 8. Дополни предложение существительным в нужном роде | 8. Дополни предложение существительным в нужном роде | ||
| а) Интересная … стоит на полке. | а) Прекрасная … стоит на дворе. | ||
| б) Ночное звёздное … привлекает моё внимание. | б) Зелёная … одела деревья. | ||
| в) Как прекрасно кататься на лыжах в морозный …! | в) в) Как хорошо уметь читать детские …! | ||
| 9. У каких имён существительных нет формы единственного числа? | 9. У каких имён существительных нет формы множественного числа? | ||
| очки, бигуди, жалюзи, усы, санки, лыжи, коньки, каникулы | пузырь, родня, степь, инженер, дочь | ||
| 10. Укажи имя существительное мужского рода | 10. Почему эти слова объединили в одну группу? | ||
| авеню, кашне, депо, шоссе, кофе | Онтарио, пальто, какао, пенсне | ||
| 11. Определи род имён существительных | 11. Определи род имён существительных | ||
| мебель, тюль, такси, рояль, шампунь, пони, хрусталь, кенгуру, вермишель, бюро, кафе, кино, купе, жюри, пальто, радио | торт, алоэ, ателье, домино, драже, эскимо, интервью, какаду, какао, конфетти, лото, метро, фойе, пюре, табло, фламинго, степь, инженер, дочь | ||
Выполнение заданий с 1 по 7 – первый уровень, задания по 1 баллу.
Выполнение заданий с 8 по 11 – второй уровень, задания по 2 балла.
Высший балл – 15, средний – 7, низший – 4.
