Учебный проект Окно в Европу, а было ли оно?

Автор проекта

Бурлакова Ольга Витальевна

Название проекта

Окно в Европу... А было ли оно?

Предмет, класс

История, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Проект направлен на систематизацию знаний по теме «Петровские преобразования», а также на развитие умений анализировать информацию, делать выводы и аргументировано отстаивать свою позицию.

Почти триста лет историки, писатели и просто образованные люди спорят о значении Петровских преобразований, но сходятся только в одном: Петр I – крупный исторический деятель России. С.М. Соловьев писал: "Различие взглядов... происходило от громадности дела, совершенного Петром, продолжительности влияния этого дела; чем значительнее какое-нибудь явление, тем более разноречивых взглядов и мнений порождает оно, и тем долее толкуют о нем, чем долее ощущают на себе его влияние". Конкретная же оценка реформ зависит от того, что считать полезным, что - вредным, что - главным, а что - второстепенным.

Цель данного проекта – на основе всего многообразия доступной информации, оценок и мнений прийти к собственной точке зрения в определении значения деятельности Петра I для России и подкрепить ее достоверными фактами. В процессе работы над проектом учащиеся приобретают навыки работы с печатными и Интернет - источниками, совершенствуют умения использовать полученные знания в новых условиях и представлять результаты своих исследований.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: А было ли "окно в Европу?

1. Проблемный вопрос: Зачем нужны реформы?
   1. Учебный вопрос: Что такое реформы?
   2. Учебный вопрос: Почему возникает необходимость в проведении реформ?
   3. Учебный вопрос: Какие реформы современности вы знаете?
2. Проблемный вопрос: Какова роль личности в истории?
   1. Учебный вопрос: Какие исторические личности вам известны?
   2. Учебный вопрос: Чем знамениты названные вами исторические деятели?
   3. Учебный вопрос: Каково значение деятельности Петра I для России?
3. Проблемный вопрос: Каково значение Петровских преобразований?
   1. Учебный вопрос: К каким результатам привели Петровские реформы?
   2. Учебный вопрос: Всегда ли реформы - добро?
   3. Учебный вопрос: Каковы положительные и отрицательные последствия Петровских преобразований?

Публикация учителя

буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учеников по теме Результаты Петровских реформ

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Концептуальные карты Знаю-Интересуюсь-Умею Вопросы для проверки	Вопросы для проверки Оценивание критического мышления	Критерии оценивания презентации Вопросы для проверки

Итоговое оценивание

• тестирование

тест

Другие документы

упражнение для закрепления

план реализации проекта

Информационные источники

http://catalog.studentochka.ru/01830.html

http://lesson-history.narod.ru/russia7.htm

http://ru.wikipedia.org/wiki/