Просмотр

<p align=justify>Учителем дана аннотация на данный урок. Указана приоритетная сторона урока. Используются различные способы проверки, способствующие формированию умения давать самооценку своей работы. Учитель использует современные технические средства обучения. Поставлены конкретные цели урока. Необычная  организация урока. Проводится словарно-орфографическая работа. При изучении новой темы используется игровой момент. Материал закрепляется выполнением творческого задания. В конце конспекта прослеживается рефлексия урока и дается список информационных ресурсов. Учителем предоставлен конспект соответствующий современным требованиям.<br></p>
z008 --[[Участник:Николенко Людмила|Николенко Людмила]] 22:04, 15 марта 2009 (SAMT)

Дана подробная аннотация к уроку.
Организационное начало урока продуманно. Создаётся определенная мотивация к деятельности. Формулировка темы и целей урока происходит в занимательной форме (знакомство с темой урока начинается со стихотворения).
Этапы урока продуманы. Разнообразные виды работ подчиняются общей теме урока. Учитель вдумчиво и неторопливо работает со словом. На уроке происходит количественное и качественное обогащение словаря детей в ходе наблюдения за лексическим значением слов; развитие и совершенствование грамматического строя речи (построение предложений, наблюдение над связью слов в предложении, самостоятельное конструирование предложений), развитие связной устной и письменной речи; развитие орфоэпических навыков.
Работа в группах развивает у учащихся осознание значимости коллективной работы для получения результата, вдохновляет детей на сотрудничество,  развивает коммуникабельность. Происходит формирование коммуникативных умений. В процессе совместной учебной деятельности ученик учится оценивать работу другого участника и через его мнение – свою собственную.
Кроме воспитательных и образовательных задач учитель не забывает и об оздоровительных моментах. Регулярные физкультминутки направлены на укрепление физического здоровья и профилактику заболеваний. Физкультминутка в стихотворной форме по теме урока поможет поддерживать у детей интерес к уроку и к физическим упражнениям.
В своей работе я использую сборник Ковалько В.И. Школа физкультминуток (1-4 классы): Практические разработки физкультминуток, гимнастических комплексов, подвижных игр для младших школьников. – М.: ВАКО, 2005.

С уважением Витвинская Юлия Викторовна.

--[[Участник:ID-z041 Весёлый снеговик|ID-z041 Весёлый снеговик]] 00:05, 18 марта 2009 (SAMT)