Семинар ДООнк Урок русского языка во 2 классе "Учимся писать суффиксы -ек- и -ик-"
Небоська (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показаны 20 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
| style="width: 50%; background-color: #FFFFFF;;; border: 5px solid #339933; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1"| | | style="width: 50%; background-color: #FFFFFF;;; border: 5px solid #339933; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1"| | ||
| − | '''Автор:''' [[ | + | '''Автор:''' [[Зиныч Ирина Ивановна...|'''Зиныч Ирина Ивановна''']] |
| + | |||
| + | '''Команда:''' [[Участник:IDz304 Небоська|'''IDz304 Небоська''']] | ||
| + | |||
| + | '''Приложение:''' [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ1yS16Gy0KzZGhjNGh6ZmpfMTg3ZDRqa3o5Zno&hl=ru&authkey=CIzm0YsE '''Презентация к уроку "Учимся писать суффиксы -ик- и -ек-'''] | ||
| − | |||
| − | |||
<center><font size=5 color=blue>'''Тема: Учимся писать суффиксы -ик- и -ек-'''</font></center> | <center><font size=5 color=blue>'''Тема: Учимся писать суффиксы -ик- и -ек-'''</font></center> | ||
| − | '''Задачи:''' | + | '''Задачи:'''<br> |
| + | учащиеся должны<br> | ||
| + | -выделять, находить суффиксы в словах;<br> | ||
| + | -знать правила правописания суффиксов -ек- -ик-;<br> | ||
| + | -уметь наблюдать над словами, формулировать учебную задачу, отвечать на поставленные вопросы.<br> | ||
'''Оборудование:'''учебник, презентация. | '''Оборудование:'''учебник, презентация. | ||
| − | '''Ход урока''' | + | '''Ход урока''' |
| − | + | ||
'''1. Самоопределение к деятельности.''' | '''1. Самоопределение к деятельности.''' | ||
| Строка 31: | Строка 36: | ||
Все с улыбочкой вздохнём, | Все с улыбочкой вздохнём, | ||
| − | + | И русский язык начнем. | |
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''2. Минута чистописания.''' | ||
| + | |||
| + | '''''(2 слайд)''' '' | ||
| + | |||
| + | '''Учитель:''' Прочитайте слова и определите букву, которая встречается в одном из этих слов. Этой буквой обозначают звонкий непарный, мягкий парный согласный звук. Какая это буква? | ||
| + | <center><font size=3 color=blue>'''Букетик, человечек, кораблик, сыночек.''' </font></center> | ||
| + | |||
| + | '''Дети: ''' Буква л. В слове кораблик ею обозначен звонкий непарный, мягкий парный согласный звук. | ||
| + | |||
| + | '''Учитель:''' Определите порядок следования букв в ряду. <br> | ||
| + | |||
| + | '''''(3 слайд)''''' | ||
| + | |||
| + | <center><font size=3 color=blue>'''лб лв лг лд лж лз'''</font></center> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Дети: ''' Буква л чередуется с буквами, обозначающими звонкие парные согласные звуки. | ||
| + | |||
| + | '''Учитель:''' Напишите ряд в данной последовательности. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''3. Самопроверка домашнего задания по образцу. Самооценка.''' | ||
| + | |||
| + | '''Учитель:''' Чем вам было интересным домашнее задание? Проверьте правильность образования и написания слов с суффиксами -ёнок-, -онок-. (проверка работ по слайду) | ||
| + | |||
| + | '''''(4 слайд)''''' | ||
| + | |||
| + | <center><font size=3 color=blue> '''Слонёнок, бельчонок, волчонок, лосёнок, львёнок, тигрёнок, теленок, мышонок.'''</font></center> | ||
| + | |||
| + | '''Учитель:''' Как вы считаете, научились ли вы писать данные суффиксы в словах? (высказывания детей) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''4. Актуализация опорных знаний и мотивация.''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''''(5 слайд)''''' | ||
| + | |||
| + | <center><font size=3 color=blue>'''Букетик, человечек, кораблик, сыночек.'''</font></center> | ||
| + | |||
| + | '''Учитель:''' При помощи каких суффиксов образовались данные слова?<br> Почему значение суффиксов одинаковые , а по написанию суффиксы разные?<br> Поработайте в парах. Попытайтесь ответить на вопрос: когда в словах пишется суффикс -ик-, а когда -ек-? Попробуйте изменить форму слов. | ||
| + | |||
| + | '''5. Постановка учебной задачи.''' | ||
| + | |||
| + | '''Учитель:''' Какие мнения есть в классе по этому вопросу? (предположения детей)<br> | ||
| + | Значит , на какой вопрос предстоит ответить на уроке? <br> | ||
| + | Какова тема нашего урока? | ||
| + | |||
| + | '''''(6 слайд)''''' | ||
| + | |||
| + | '''6. Открытие нового знания.''' | ||
| + | |||
| + | '''Учитель:'''Какие есть предложения? <br> | ||
| + | Как нам проверить наши предположения? | ||
| + | |||
| + | '''Дети: ''' Проверить наши предположения по учебнику. | ||
| + | |||
| + | '''7. Первичное закрепление.''' | ||
| + | |||
| + | '''Учитель:''' Как произносятся суффиксы -ек- и -ик- в безударном положении?<br> | ||
| + | Когда пишется суффикс -ек-? -ик-?<br> | ||
| + | Поработайте в парах, задавая вопросы друг другу по этой теме. (самостоятельная работа в парах)<br> | ||
| + | |||
| + | '''Учитель:''' Посоветуйтесь, как работает это правило?<br> | ||
| + | |||
| + | '''8. Составление и применение алгоритма.''' | ||
| + | |||
| + | '''''( 7 слайд)''''' | ||
| + | |||
| + | <center> <font size=3 color=blue> '''-ек- или -ик-''' </font></center> | ||
| + | |||
| + | <center><font size=3 color=blue> '''1. Изменить форму слова''' </font></center> | ||
| + | |||
| + | <center><font size=3 color=blue> '''( нет, много)''' </font></center> | ||
| + | |||
| + | <center><font size=3 color=blue> '''2. Если И в суффиксе сохраняется, то пишется -ИК-''' </font></center> | ||
| + | |||
| + | <center><font size=3 color=blue> ''' 3. Если И при изменении слова "убегает", то пишется -ЕК-''' </font></center> | ||
| + | |||
| + | '''Учитель:''' Объясните написание суффиксов в словах. упр.1, стр117 | ||
| + | |||
| + | '''Дети: '''( объясняют написание суффиксов в словах) | ||
| + | <center><font size=3 color=blue>'''Гвоздик, сыночек, лесочек, дождичек, часочек, цветочек, годочек, шарик, садик.''' </font></center> | ||
| + | |||
| + | '''8. Самостоятельная работа в парах с самопроверкой по эталону.''' | ||
| + | |||
| + | '''''( 8 слайд)''''' | ||
| + | |||
| + | <center><font size=3 color=blue> '''Пенёчек, мячик, дождик, носик, голубочек, глоточек, вечерочек, кораблик, ключик, блиночек, городочек, листик, листочек, цветик, цветочек'''.</font></center> | ||
| + | |||
| + | '''Учитель:''' Оцените свою работу. Кто не допустил ошибок, поставьте +. <br> | ||
| + | Кто немного сомневается, поставьте вопрос ?.<br> | ||
| + | Кто допустил ошибки и ему нужно ещё потренироваться, поставьте -.<br> | ||
| + | Что не получается?<br> | ||
| + | Над чем ещё нужно работать?<br> | ||
| + | |||
| + | '''9. Включение в систему знаний и повторение. Словарная работа.''' | ||
| + | |||
| + | '''''( 8 слайд)''''' | ||
| + | <center><font size=3 color=blue>'''К.р.ндаш.к, в.т.роч.к, г.р.доч.к, зайч.к, пл.точ.к, рисун.ч.к, авт.м.бильч.к, м.л.точ.к'''.</font></center> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Учитель:''' Какое задание можно выполнить по этой записи? | ||
| + | |||
| + | '''Дети: ''' Можно записать слова, вставив пропущенные буквы. | ||
| + | |||
| + | '''Учитель:'''При записи слов можно использовать орфографический словарик учебника. | ||
| + | |||
| + | '''10. Взаимопроверка тетрадей по орфографическому словарю.''' | ||
| + | |||
| + | '''Учитель:'''Оцените работу по шкале: +, ?, -. | ||
| + | |||
| + | '''11. Итог.''' | ||
| + | |||
| + | '''Учитель:''' Над какой темой работали?<br> | ||
| + | Какой вывод мы сделали?<br> | ||
| + | Где можно использовать эти знания?<br> | ||
| − | + | [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]] | |
Текущая версия на 17:44, 15 февраля 2011
|
Автор: Зиныч Ирина Ивановна Команда: IDz304 Небоська Приложение: Презентация к уроку "Учимся писать суффиксы -ик- и -ек-
Задачи: Оборудование:учебник, презентация. Ход урока 1. Самоопределение к деятельности. Прозвенел звонок для нас, Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Все с улыбочкой вздохнём, И русский язык начнем.
2. Минута чистописания. (2 слайд) Учитель: Прочитайте слова и определите букву, которая встречается в одном из этих слов. Этой буквой обозначают звонкий непарный, мягкий парный согласный звук. Какая это буква? Дети: Буква л. В слове кораблик ею обозначен звонкий непарный, мягкий парный согласный звук. Учитель: Определите порядок следования букв в ряду. (3 слайд)
Учитель: Напишите ряд в данной последовательности.
Учитель: Чем вам было интересным домашнее задание? Проверьте правильность образования и написания слов с суффиксами -ёнок-, -онок-. (проверка работ по слайду) (4 слайд) Учитель: Как вы считаете, научились ли вы писать данные суффиксы в словах? (высказывания детей)
Учитель: При помощи каких суффиксов образовались данные слова? 5. Постановка учебной задачи. Учитель: Какие мнения есть в классе по этому вопросу? (предположения детей) (6 слайд) 6. Открытие нового знания. Учитель:Какие есть предложения? Дети: Проверить наши предположения по учебнику. 7. Первичное закрепление. Учитель: Как произносятся суффиксы -ек- и -ик- в безударном положении? Учитель: Посоветуйтесь, как работает это правило? 8. Составление и применение алгоритма. ( 7 слайд) Учитель: Объясните написание суффиксов в словах. упр.1, стр117 Дети: ( объясняют написание суффиксов в словах) 8. Самостоятельная работа в парах с самопроверкой по эталону. ( 8 слайд) Учитель: Оцените свою работу. Кто не допустил ошибок, поставьте +. 9. Включение в систему знаний и повторение. Словарная работа. ( 8 слайд)
Дети: Можно записать слова, вставив пропущенные буквы. Учитель:При записи слов можно использовать орфографический словарик учебника. 10. Взаимопроверка тетрадей по орфографическому словарю. Учитель:Оцените работу по шкале: +, ?, -. 11. Итог. Учитель: Над какой темой работали? |
