IT77 Сказочная команда
(→<big><p align=center>'''Что мы делали - не скажем, а что видели - покажем...'''</p><big>) |
|||
| (не показаны 38 промежуточных версий 3 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
<!----------------------------------------------------------> | <!----------------------------------------------------------> | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; font-size:130%;margin-left: auto; margin-right: auto" |
| − | | style="background-color: # | + | | style=" background-color: #FFDAB9; border: 1px solid #DDA0DD; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| |
| − | <big><center>''' | + | <big><center><font color=#800080 >'''''Сказочная команда'''''</font></center><big> |
|} | |} | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| − | | style="width: | + | | style=" width: 50%; background-color: #FFF0F5; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | |
| − | ==<span style="color:#800000">"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"</span>== | + | == <span style="color:#800000">"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!"</span> == |
[[Изображение:Герб_МДОУ_№120.jpg|100px|right|]] | [[Изображение:Герб_МДОУ_№120.jpg|100px|right|]] | ||
| Строка 55: | Строка 55: | ||
</div> | </div> | ||
| − | | style="width: | + | | style="width: 50%; vertical-align:top; background-color:#FFF0F5; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| |
| − | ==<span style="color:#800000">"Доживем до понедельника"</span>== | + | == <span style="color:#800000">"Доживем до понедельника"</span> == |
<video type="myspace" id="102901401" position="center"/> | <video type="myspace" id="102901401" position="center"/> | ||
| + | |} | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| − | | style="width: | + | | style=" width: 50%; background-color: #FFF0F5; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright:8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px; vertical-align:top;" colspan="2" | |
| − | ==<span style="color:#800000">"Раз словечко, два словечко..."</span>== | + | == <span style="color:#800000">"Раз словечко, два словечко..."</span> == |
[[Изображение:Слово_учителя_06.jpg|100px|right|]] | [[Изображение:Слово_учителя_06.jpg|100px|right|]] | ||
[[Слово учителя]] | [[Слово учителя]] | ||
| Строка 81: | Строка 77: | ||
Как нам работалось вместе? Творчество, Забота, Любовь и Понимание, как всегда, помогали нам, вселяли уверенность в себе, вели неизведанными тропами к успеху, и если один уставал - тут же приходил на помощь другой. | Как нам работалось вместе? Творчество, Забота, Любовь и Понимание, как всегда, помогали нам, вселяли уверенность в себе, вели неизведанными тропами к успеху, и если один уставал - тут же приходил на помощь другой. | ||
Вот так мы справлялись - как в сказке - то с одной преградой, то с другой. | Вот так мы справлялись - как в сказке - то с одной преградой, то с другой. | ||
| + | <div style="border:1px dotted purple; background-color:white; padding:10px">Ведь мы вместе и мы действуем!</div> | ||
| − | + | | style="width: 50%; background-color:#FFF0F5; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | | style="width: | + | |
==<span style="color:#800000">"Путь к успеху"</span>== | ==<span style="color:#800000">"Путь к успеху"</span>== | ||
| Строка 117: | Строка 110: | ||
<br> | <br> | ||
Знаменитый педагог Амонашвили Ш.А. в своей [http://pedagogy.org.ua/?m=docs&id=4 '''клятве учителя'''] говорил<br> | Знаменитый педагог Амонашвили Ш.А. в своей [http://pedagogy.org.ua/?m=docs&id=4 '''клятве учителя'''] говорил<br> | ||
| − | + | <div style="border:1px dotted purple; background-color:white; padding:10px">клянусь любить детей, любить каждого ребенка от всего сердца, быть им верным и преданным</div>Педагоги МДОУ №120 , определяя сущность педагогического успеха, на первое место поставили <span style="color:#800000">'''«Любовь детей» (53%)'''</span>.<br>Не случайно в своем ''педагогическом кредо'' мы определили <span style="color:#0000FF">'''''Любовь, Творчество, Заботу и Понимание'''''</span> как четыре необходимых условия работы с детьми. Ведь без любви процесс обучения и воспитания становится бессмысленным и механистичным.<br> | |
| − | Педагоги МДОУ №120 , определяя сущность педагогического успеха, на первое место поставили <span style="color:#800000">'''«Любовь детей» (53%)'''</span>.<br>Не случайно в своем ''педагогическом кредо'' мы определили <span style="color:#0000FF">'''''Любовь, Творчество, Заботу и Понимание'''''</span> как четыре необходимых условия работы с детьми. Ведь без любви процесс обучения и воспитания становится бессмысленным и механистичным.<br> | + | |
Второе место в ментальной карте педагогического успеха заняло <span style="color:#800000">'''«Педагогическое мастерство» (32%)'''</span>.<br> | Второе место в ментальной карте педагогического успеха заняло <span style="color:#800000">'''«Педагогическое мастерство» (32%)'''</span>.<br> | ||
Мы утверждаем, что благодаря непрерывному самообразованию и совершенствованию педагогического мастерства педагоги станут обладателями уважения коллег и администрации, будут гордиться победами своих учеников в конкурсах и олимпиадах, а также смогут значительно повысить уровень своих доходов! | Мы утверждаем, что благодаря непрерывному самообразованию и совершенствованию педагогического мастерства педагоги станут обладателями уважения коллег и администрации, будут гордиться победами своих учеников в конкурсах и олимпиадах, а также смогут значительно повысить уровень своих доходов! | ||
| Строка 127: | Строка 119: | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| − | | style="width: | + | | style=" width: 50%; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | |
== "Единица - вздор, единица - ноль..."== | == "Единица - вздор, единица - ноль..."== | ||
| Строка 144: | Строка 136: | ||
С полной уверенностью я могу сказать, что участие в ДМС, предложенном организаторами конкурса, а также в ходе прохождения мастер-класса по использованию в образовательном процессе сервиса [[Основной этап мастер-класса|Classtools.net]] повысило самооценку участника, то бишь мою ровно на голову. Удалось не только познакомиться с возможностями разбавить образовательно-воспитательный процесс, но и постоянно совершенствовать свои навыки, а самое главное уверенно бороздить по просторам Интернет-сервисов и внедрять их в свою деятельность. Помимо пользовательских навыков, приятных ощущений от пожинаемых плодов, хорошего настроения выработались и еще кое-что – четкие критерии, по которым научилась оценивать сама себя». | С полной уверенностью я могу сказать, что участие в ДМС, предложенном организаторами конкурса, а также в ходе прохождения мастер-класса по использованию в образовательном процессе сервиса [[Основной этап мастер-класса|Classtools.net]] повысило самооценку участника, то бишь мою ровно на голову. Удалось не только познакомиться с возможностями разбавить образовательно-воспитательный процесс, но и постоянно совершенствовать свои навыки, а самое главное уверенно бороздить по просторам Интернет-сервисов и внедрять их в свою деятельность. Помимо пользовательских навыков, приятных ощущений от пожинаемых плодов, хорошего настроения выработались и еще кое-что – четкие критерии, по которым научилась оценивать сама себя». | ||
| + | <div style="border:1px dotted purple; background-color:white; padding:10px">Итоги семинара. [[Изображение:Результаты_анкетирования_педагогов_МДОУ.doc]]</div> | ||
| − | | style="width: | + | |
| + | | style="width: 50%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px; vertical-align:top;" colspan="2"| | ||
== "Невыдуманные истории из дошкольной жизни"== | == "Невыдуманные истории из дошкольной жизни"== | ||
| Строка 152: | Строка 146: | ||
| − | На днях, 7 апреля в 13.30 собрали всех педагогов, окаянные, в актовом зале, и давай их уму-разуму учить… Семинар у них, понимаешь ли, на тему: | + | На днях, 7 апреля в 13.30 собрали всех педагогов, окаянные, в актовом зале, и давай их уму-разуму учить… Семинар у них, понимаешь ли, на тему: «Возможности сетевого взаимодействия в педагогическом процессе». |
| − | <font color=" | + | <font color="black">'''Видеорепортаж о событии!'''</font> |
| + | <video type="myspace" id="104548772" position="center"/> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | '''"Откуда берутся дети?"''' | |
| + | Извечный детский вопрос, а какие дети? "Удобные" - послушные, всё делающие по расписанию, ходящие по струнке или непоседы, досаждающие взрослым, но живые и любознательные? Конечно, с непоседами тяжеловато, но из них вырастают интересные, беспокойные люди на которых и держится мир. Талант - восхищённо говорим мы, а как разглядеть его в ребёнке, помочь развиться - вот основная задача педагога! | ||
| + | ''"Ни один педагог на свете не имеет права лечить ребенка от желания извлекать шум из барабана. | ||
| + | ''Трудный ребенок — несчастливый ребенок. Он находится в состоянии войны с самим собой, а следовательно, и со всем миром. | ||
| + | ''Трудный взрослый сидит в той же лодке. Ни один счастливый человек никогда не нарушал порядок на собрании, не проповедовал войну, не линчевал негра. Ни одна счастливая женщина никогда не придиралась к своему мужу или детям. Ни один счастливый мужчина никогда не убивал и не крал. Ни один счастливый начальник никогда не держал своих подчиненных в страхе." (А. Нилл)'' | ||
| + | '''' | ||
| + | |||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto" | ||
| + | | style="margin-right: auto; background-color: #FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px; vertical-align:top;"| | ||
| + | |||
| + | == <p align=center>'''... А что видели - покажем...'''</p> == | ||
| + | <table align="center"><tr><td><gallery caption='Семинар "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе"'> | ||
Изображение:IMG_1873.JPG|Все в сборе | Изображение:IMG_1873.JPG|Все в сборе | ||
Изображение:IMG_1875.JPG|Васюк П.Б. | Изображение:IMG_1875.JPG|Васюк П.Б. | ||
| Строка 180: | Строка 184: | ||
Изображение:IMG_1888.JPG|Со страстью о блоге | Изображение:IMG_1888.JPG|Со страстью о блоге | ||
Изображение:IMG_1890_СК.JPG|С мечтой об интерактивной доске | Изображение:IMG_1890_СК.JPG|С мечтой об интерактивной доске | ||
| − | </gallery> | + | </gallery></td></tr></table> |
| − | + | ||
|} | |} | ||
[[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]] | [[Категория:Конкурс IT-activity 2009/2010]] | ||
Текущая версия на 23:34, 22 февраля 2011
|
|
"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" МДОУ детский сад №120 "Сказочный" Публичный доклад МДОУ детский сад №120 "Сказочный"
Я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы делать так называемые чудеса своими руками. Новая душа будет у него и новая у тебя. Александр Грин «Алые паруса» В некотором царстве, в некотором государстве, жили-были волшебницы: Творчество, Забота, Любовь и Понимание. У каждой из них был свой дар, и велено им было помогать всякому, кто обратиться за помощью. Но не могли они действовать по одиночке, а если помогали, то каждый отдавал частичку себя. Забота не могла обойтись без Терпения, Творчество вдохновляло, а Любовь объединяла. Так и наша Сказочная команда – еще вчера мечтала и строила планы, сегодня – действует, а завтра – получает результат! Почему команда приняла решение участвовать в конкурсе? Современная жизнь - это постоянное движение вперед. Команда творческих единомышленников МДОУ №120 «Сказочный» решили научиться чему-то новому, освоить новые технологии, чтобы повысить эффективность своей педагогической работы. Мы надеемся на тесное и плодотворное сотрудничество! |
"Доживем до понедельника" |
"Раз словечко, два словечко..." Притча Шалвы Амонашвили "Улыбка моя, где ты?" звучит в исполнении
Ведь мы вместе и мы действуем!
|
"Путь к успеху"Человек в состоянии достичь всего, если он обладает безбрежным энтузиазмом. А зачем он мне, покой, Представляем вашему вниманию результаты анкетирования педагогов МДОУ №120 "Сказочный":  Файл:Результаты анкетирования.xls  Ментальная карта успеха МДОУ №120  Факторы успеха педагогической деятельности
клянусь любить детей, любить каждого ребенка от всего сердца, быть им верным и преданным Педагоги МДОУ №120 , определяя сущность педагогического успеха, на первое место поставили «Любовь детей» (53%).Не случайно в своем педагогическом кредо мы определили Любовь, Творчество, Заботу и Понимание как четыре необходимых условия работы с детьми. Ведь без любви процесс обучения и воспитания становится бессмысленным и механистичным. Второе место в ментальной карте педагогического успеха заняло «Педагогическое мастерство» (32%).
|
"Единица - вздор, единица - ноль..." Говорят, что каждый должен заниматься своим делом. А ещё говорят, что человек может всё. Может своими руками построить корабль, вылепить статую, даже коня на скаку остановить. Так же он может постичь всё новое и не бояться его. Именному этому и научил нас этап "Единица - ноль, единица - вздор". Для многих слова "ИКТ", "интернет-урок", "дистанционное обучение" звучит как приговор. С полной уверенностью мы можем сказать, что с помощью этого конкурса, а так же предложенных мастер-классов, смогли усвоить новое, усовершенствовать свои навыки, а самое главное, разубедили своих коллег в их заблуждениях и сомнениях. Выражаем благодарность организаторам за эту уверенность, которую вселили Вы в нас. Васюк П.Б. предложила статью для обсуждения Опыт участия в сетевых сообществах, посвященных обучению и воспитанию детей с ОВЗ (детей с синдромом Дауна), в рамках участия в мастер-классе «Легко ли быть блоггером?» сумела создать блог ЛОГОПЕДиЯ . На страницах блога раскрываются вопросы, связанные с развитием речи, решением речевых проблем, обучением и воспитанием, психологией и коррекцией познавательных процессов. «Работа в блоге позволила мне централизовать и должным образом скомпоновать информацию, необходимую для коррекционно-педагогического процесса, а также для обеспечения преемственности в обучении между специалистами и родителями». Фоканова Н.И.: «На страницах обсуждения материалов ДМС я с удовольствием поделилась со своим мнением, где-то поспорила с коллегами на тему использования сетевых сообществ в образовании, о их вреде и пользе, было интересно! В рамках мастер-класса "Граффити и не только на Вики-стене" я познакомилась с интересной формой подачи информации – стенгазетой-граффити сервиса Wikiwall с возможностью размещать на ней не только тексты, но и видеоролики, и фотографии. Это удобный и оригинальный способ подачи информации людям». Кузьмичева Е.С.: «Очень часто мне, как молодому специалисту, требуется дополнительная информация. И здесь незаменимым источником является сеть Интернет и сетевые сообщества, в которых можно найти море полезной и нужной информации, пообщаться со специалистами, набраться опыта». Кадырова Л.Г. «Что мне дал конкурс «Единица ноль, единица вздор»? Когда говоришь о результатах, невольно возвращаешься к сравнениям. Вспомним любую женщину, которая добилась в жизни многого. Как это ей удалось? Она была самой умной? Возможно, но не обязательно. Самой красивой? Вряд ли. Вокруг никого не было лучше? Да, были, были! Но как тогда? Ответ прост: у нее высокая самооценка. С полной уверенностью я могу сказать, что участие в ДМС, предложенном организаторами конкурса, а также в ходе прохождения мастер-класса по использованию в образовательном процессе сервиса Classtools.net повысило самооценку участника, то бишь мою ровно на голову. Удалось не только познакомиться с возможностями разбавить образовательно-воспитательный процесс, но и постоянно совершенствовать свои навыки, а самое главное уверенно бороздить по просторам Интернет-сервисов и внедрять их в свою деятельность. Помимо пользовательских навыков, приятных ощущений от пожинаемых плодов, хорошего настроения выработались и еще кое-что – четкие критерии, по которым научилась оценивать сама себя». Итоги семинара. Файл:Результаты анкетирования педагогов МДОУ.doc
|
"Невыдуманные истории из дошкольной жизни" Ты посмотри, что происходит на белом свете: сижу, тружусь, никого не трогаю! Так нет, всегда найдутся те, кто воду в реке мутит. Вот бегает наша четверка с самого января месяца, в конкурсе, видите ли, участвуют! И сами на месте не сидят, так и другим не дают…
Видеорепортаж о событии!
"Откуда берутся дети?" Извечный детский вопрос, а какие дети? "Удобные" - послушные, всё делающие по расписанию, ходящие по струнке или непоседы, досаждающие взрослым, но живые и любознательные? Конечно, с непоседами тяжеловато, но из них вырастают интересные, беспокойные люди на которых и держится мир. Талант - восхищённо говорим мы, а как разглядеть его в ребёнке, помочь развиться - вот основная задача педагога! "Ни один педагог на свете не имеет права лечить ребенка от желания извлекать шум из барабана. Трудный ребенок — несчастливый ребенок. Он находится в состоянии войны с самим собой, а следовательно, и со всем миром. Трудный взрослый сидит в той же лодке. Ни один счастливый человек никогда не нарушал порядок на собрании, не проповедовал войну, не линчевал негра. Ни одна счастливая женщина никогда не придиралась к своему мужу или детям. Ни один счастливый мужчина никогда не убивал и не крал. Ни один счастливый начальник никогда не держал своих подчиненных в страхе." (А. Нилл) ' |
|
|
