IT36 "Lady - Талант"
(→<center><font size=5 color=#990066> '''"Путь к успеху"'''</font></center>) |
(Отмена правки 390663, сделанной участником Gugiugghghj (обс.)) |
||
(не показаны 49 промежуточных версий 5 участников) | |||
Строка 150: | Строка 150: | ||
:<font color=#000080>Человек добивается успеха, прикладывая усилия к преодолению препятствий и прикладывая способности к служению потребностям других людей. Большинство людей думают об успехе как о чём-то, чего надо добиться; а на самом деле успех начинается с отдачи.<br> | :<font color=#000080>Человек добивается успеха, прикладывая усилия к преодолению препятствий и прикладывая способности к служению потребностям других людей. Большинство людей думают об успехе как о чём-то, чего надо добиться; а на самом деле успех начинается с отдачи.<br> | ||
<p align=right> ''Генри Форд''.</p>.</font> <br> | <p align=right> ''Генри Форд''.</p>.</font> <br> | ||
− | <center><font size=4 color=#990066>Результаты анкетирования педагогов.</font></center> | + | <center><font size=4 color=#990066>'''Результаты анкетирования педагогов'''.</font></center> |
[[Медиа:IT 36 Lady-Талант результат анкетирования.xls]] | [[Медиа:IT 36 Lady-Талант результат анкетирования.xls]] | ||
Строка 166: | Строка 166: | ||
[[Изображение:topicLady.gif|400px]] | [[Изображение:topicLady.gif|400px]] | ||
− | <font color=#000080>Посмотреть схему в Мindomo [http://www.mindomo.com/view.htm?m=749f2605505f47f9b74c42f796cea981] | + | <font color=#000080> Посмотреть схему в Мindomo [http://www.mindomo.com/view.htm?m=749f2605505f47f9b74c42f796cea981] |
</font> | </font> | ||
+ | |||
+ | <center><font size=3 color=#990066>'''2 ЭТАП. ОТРАЖЕНИЕ УСПЕХА.'''</font></center> | ||
+ | |||
+ | '''Наша команда изучила и проанализировала предложенные документы:''' <br> | ||
+ | ::• «Профессиональный кодекс учителя», <br> | ||
+ | ::• «Квалификационные характеристики должностей работников образования», <br> | ||
+ | ::• Варианты проектов «Клятва педагога», <br> | ||
+ | ::• Клятва Ш.А. Амонашвили.<br> | ||
+ | '''Весь список документов''' можно условно разделить '''на две''' категории: '''практические документы''', формирующие успех педагога, и '''теоретические документы''', описывающие условия формирования успеха учителя. <br> | ||
+ | '''К первой группе''' будут относиться варианты проектов ''«Клятва педагога»'' и ''клятва Ш.А. Амонашвили'', где прописываются движущие силы, характер, черты педагогического успеха. В них и нашли отражение '''наши исследования'''. В частности, успех в деятельности педагога складывается из педагогического мастерства, побед учеников, личных побед, любви детей, успешности ученика в его взрослой жизни.<br> | ||
+ | '''Ко второй группе''' относятся «Профессиональный кодекс учителя» и «Квалификационные характеристики должностей работников образования», где четко прописываются критерии (условия) достижения педагогического мастерства (нормы профессиональной этики, должностные инструкции, нормы рабочего дня и т.д.), что также нашло отражение в нашем мини-исследовании и запечатлено на ментальной карте.<br> | ||
+ | '''Таким образом, в изученных документах нашли отражение в полном объеме выявленные нами факторы успеха в педагогической деятельности.''' <br> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | [[Изображение:На_комикс.jpg]] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | [http://www.toondoo.com//ViewBook.toon?bookid=188480 Советы бывалого] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
|} | |} | ||
Строка 174: | Строка 196: | ||
| style="width: 33%; background-color: #eee6a3; border: 3px solid #6495ed; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | | style="width: 33%; background-color: #eee6a3; border: 3px solid #6495ed; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" | | ||
− | == "Единица - вздор, единица - ноль..."== | + | == <center><font size=5 color=#990066> "Единица - вздор, единица - ноль..." </font></center> == |
+ | |||
+ | <center><font size=5 color=#000080> '''Внимание!''' <br> </font> | ||
+ | <font size=4 color=#000080 > ''Разыскиваются Учителя МОУ лицея №76!'' </font></center> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | {| border=1 | ||
+ | ![[Участник: Перец Елена Анатольевна| Перец Е. А.]] | ||
+ | ![[Участник: Зерали Ольга Леонидовна| Зерали О. Л.]] | ||
+ | ![[Участник: Довгий Марина Андреевна| Довгий М. А.]] | ||
+ | ![[Участник: Морозова Елена Александровна| Морозова Е. А.]] | ||
+ | |- | ||
+ | |<center>[[Изображение:AgentsP.jpg]]</center> | ||
+ | |<center>[[Изображение:AgentsZ.jpg]]</center> | ||
+ | |<center>[[Изображение:AgentsD.jpg]]</center> | ||
+ | |<center>[[Изображение:AgentsM.jpg]]</center> | ||
+ | |} | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <center> <font size=3 color=#000080> '''ОПЕРАТИВНАЯ ИНФОРМАЦИЯ.''' </font> </center> | ||
+ | |||
+ | '''Медведев Д.А. (Президент РФ):''' «По-вашему запросу, отвечаю: «Вышеназванные педагоги были замечены на страницах президентского блога в течение двух последних недель. Довгий М.А. и команда единомышленников, последовав моему примеру, создали [http://chudeca.blogspot.com/2010/03/blog-post_18.html БЛОГ команды "ЧУДЕСА В РЕШЕТЕ"]». <br> | ||
+ | '''Фурсенко А.А. (Министр образования РФ):''' «Педагог Перец Е.А. замечена в совершенствовании учебного процесса. За период с 9.03 – 26.03 ею был создан комплекс наглядных пособий по истории России в сервисе Classtools.net». <br> | ||
+ | * [http://classtools.net/widgets/dustbin_8/qDFFQ.htm XIX век в событиях и лицах] | ||
+ | * [http://classtools.net/widgets/quiz_4/v8krI.htm Шаги Великой Победы] | ||
+ | * [http://classtools.net/widgets/timeline_4/2Ps6I.htm От Февраля к Октябрю] | ||
+ | |||
+ | '''Трутнев Ю.П. (Министр экологии и природных ресурсов):''' «В указанный Вами период Зерали О.Л. совместно с педагогами Тольятти из образовательных учреждений № 31, 67, 82, работала в сервисе wikiwall над проблемой «Международный год сохранения биоразнообразия». В альянсе была создана газета [http://www.wikiwall.ru/wall/9f3261545c92ddc1cb521ae2146ebdfc «Биоразнообразие – это жизнь!»].<br> | ||
+ | '''Щеголев И.О. (Министр связи и массовых коммуникаций):''' «Морозова Е.А. замечена в связях в педагогических сообществах и родительской общественностью. Результат ее работы в названный вами период авторская статья «[[УЧИТЕЛЬ – ЗВЕНО В ЦЕПИ ПОКОЛЕНИЙ]]». Педагоги – Зерали О.Л. ([[Из опыта работы в ДМС Зерали Ольги Леонидовны|статья]]), Перец Е.А. ([[Все познается в сравнении…|статья]]) , Довгий М.А. ([[Правила блоггера|статья]]) принимали также самое активное участие в работе ДМС МОУ ДПОС ЦИТ г.о.Тольятти и делились опытом с коллегами».<br> | ||
+ | |||
+ | <center> <font size=3 color=#990066> 31 МАРТА ВЫШЕУКАЗАННЫЕ ПЕДАГОГИ БЫЛИ ОБНАРУЖЕНЫ НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ. <br> | ||
+ | ГЛАЗА ИСКРИЛИСЬ ОТ СЧАСТЬЯ,<br> НА ЛИЦЕ ИГРАЛА УЛЫБКА. </font> </center> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <center> <font size=4 color=#000080>'''ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ВДОХНОВЛЕННЫХ УЧИТЕЛЕЙ.''' </font> </center> <br> | ||
+ | В период с 9.03 по 31.03 мы приняли активное участие в работе ДМС и мастер-классах. Познакомились с педагогическими сообществами и блогами педагогов, узнали о преимуществах работы в ДМС и использовании Интернет-ресурсов в учебно-воспитательной работе и работе с родителями, научились вести диалог с коллегами в блогах, проанализировали и обсудили статьи, размещенные организаторами конкурса, поделились опытом работы в сети. Наибольший интерес вызвала работа в мастер-классах. Освоили новые сервисы wikiwall, Classtools.net, научились создавать блоги. <br> | ||
+ | <center> '''Перефразируя слова известной песни О. Митяева:''' <br> | ||
+ | '''ДМС – ЭТО МАЛЕНЬКАЯ ЖИЗНЬ!''' <br> | ||
+ | '''Эта жизнь для нас была яркой и насыщенной, интересной и полезной!''' <br> | ||
+ | '''Спасибо за этот подарок!''' <br> </center> | ||
+ | |||
+ | |||
− | |||
| style="width: 33%; background-color: #eee6a3; border: 3px solid #6495ed; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | | style="width: 33%; background-color: #eee6a3; border: 3px solid #6495ed; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
− | == "Невыдуманные истории из школьной жизни"== | + | ==<center><font size=5 color=#990066> "Невыдуманные истории из школьной жизни" </font></center>== |
− | + | <center> <font size=4 color=#000080 > ''Общие впечатления участников семинара от просмотра промо-ролика "Откуда берутся дети".'' </font></center><br> | |
+ | "...Какими желает видеть своих учеников учитель? Большинство педагогов среди прочих характеристик ответят: «послушными». Послушные дети удобны, с ними спокойно и комфортно, а самое главное - не надо учиться принимать их такими, какие они есть и сиюминутно заинтересовывать чем-то новым, интересным, полезным. Но кто вырастет из послушного ученика: типичный стандартно мыслящий робот, неспособный к принятию неординарных решений и поступков, или незаурядная, творческая личность, активно исследующая и преобразующая мир? Ответ очевиден. Страшно подумать, на сколько неинтересной и серой была бы наша жизнь, если бы эти нестандартные дети «прилетали» не на нашу планету, а на другую!..." | ||
+ | <video type="youtube" id="9j8Yp0Djw-g" position="center"/> | ||
+ | == <center><font size=5 color=#990066> Последние аккорды агентов "076" </font></center>== | ||
+ | |||
+ | <center> <font size=3 color=#000080> | ||
+ | '''Внимание!''' <br> </font> </center> | ||
+ | |||
+ | <center> | ||
+ | [[Изображение:Vnim.JPG|150px]] | ||
+ | </center> | ||
+ | |||
+ | <center> <font size=3 color=#000080> '''Сенсация! Журналистское расследование!''' <br> | ||
+ | '''Шпионский скандал!''' <br> | ||
+ | '''Раскрыта тайна громкого дела!''' <br> | ||
+ | </font> </center> | ||
+ | <p align=right> | ||
+ | [[Медиа:Report_prav.doc|подробнее...]] | ||
+ | </p> | ||
|} | |} | ||
Строка 189: | Строка 269: | ||
| style="background-color: #eee6a3; border: 3px solid #6495ed; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | | style="background-color: #eee6a3; border: 3px solid #6495ed; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
− | < | + | == <center> <font size=5 color=#990066>'''"Долой мел и тряпку! Да здравствует ноутбук и мышка!"''' </font></center> == |
+ | |||
+ | <video type="youtube" id="PBHg4-mIR8c" position="center"/> | ||
+ | |||
+ | <center> <font size=3 color=#000080> '''''Репортаж.''''' </font> </center> | ||
+ | Сериал «Школа» вызвал неоднозначную реакцию и многочисленные споры среди учителей. А как относятся дети к эпатажным моментам в сериале «Школа»? Мы провели опрос среди детей, результаты которого шокировали нас. Дети подтвердили, что подобные моменты присутствуют в современной школе. Налицо факт: учителя и дети оторваны друг от друга. Так кто же прав: учитель, использующий на уроке традиционные мел и тряпку, или ученик, жаждущий активных форм обучения. Среди учителей произошел раскол. Первая группа поддерживает традиционные методы работы, вторая группа использует современные образовательные технологии. Итак, возникла проблема: взаимодействие участников образовательного процесса неэффективно. Коллектив педагогов решил собраться и обсудить наболевшие вопросы. <br> | ||
+ | <center>'''Была назначена дата 5 апреля 2010 г.'''</center><br> | ||
+ | В назначенное время корреспондент прибыл на место событий. Организаторы действа, талантливые Lady, активные участники конкурса IT-activity 2009/2010, с первых минут окружили участников рабочей атмосферой. Каждый пришедший педагог получил информационный бюллетень, программу семинара, анкету участника. Приглашенные на семинар учителя начальных классов сразу распределились на две полярные группы: либералов и консерваторов. <br> | ||
+ | В полной, интригующей всех тишине начался семинар «Возможности сетевого взаимодействия участников образовательного процесса». | ||
+ | <center> '''В воздухе витал вопрос: кто одержит победу? Тишину нарушало только щелканье компьютерной мыши.'''<br></center> | ||
+ | Организаторы решили разрядить обстановку и вызвать педагогов на диспут по просмотренному мультфильму «Откуда берутся дети?». Казалось, ответ очевиден,но только с биологической точки зрения. Что же скажут педагоги? <br> | ||
+ | Развернувшаяся дискуссия в группах привела либерально и консервативно настроенных педагогов к единому мнению. На Земле живут самые уникальные, талантливые дети и взрослые. <br> | ||
+ | Коллективным решением была выведена формула: <br> | ||
+ | <center> '''«Уникальный ученик + Уникальный учитель = Уникальная школа».'''</center><br> | ||
+ | Тогда организаторы спровоцировали педагогов, показав эпатажные моменты сериала «Школа». Просмотренные фрагменты вызвали шквал эмоций. Учителя отказались от обсуждения в группах и сразу преступили к высказываниям. Было жарко, спор не утихал. Либералы и консерваторы предлагали собственные решения педагогических ситуаций, делились опытом, давали советы.<br> | ||
+ | Унять накал страстей казалось невозможным!<br> | ||
+ | И все же организаторы умело подвели итог дискуссии: взаимодействие учителя и ученика эффективно, если оно строится не только в русле «мела и тряпки». Новый век – новые потребности!!! У консерваторов возник вопрос: что делать? На него организаторы довольно быстро смогли найти ответ. Рассадив педагогов за компьютеры, <font color=#000080>'''Морозова Е.А.''' </font> предложила совершить путешествие по сетевым сообществам, актуальным для учителей начальных классов. Особый интерес педагогов вызвало сообщество «nachalka.com».<br> | ||
+ | Эстафету знакомства с Интернет-технологиями продолжила <font color=#000080>'''Зерали О.Л.''' </font>В докладе был представлен широкий спектр возможностей сервиса Wikiwall в организации совместной деятельности педагогов и учащихся.<br> | ||
+ | <font color=#000080>'''М.А. Довгий''' </font> очень ярко и увлекательно рассказывала об освоении возможностей сетевого взаимодействия в блоге.<br> | ||
+ | Самым неожиданным для участников семинара оказалось выступление <font color=#000080> '''Перец Е.А.'''</font>, которая познакомила педагогов с новыми классными инструментами. Эмоционально потрясенные участники семинара приступили к обсуждению. Организаторы предложили провести рефлексию, используя технологию критического мышления «6 шляп».<br> | ||
+ | <center> Из группы консерваторов донесся призыв:<br> | ||
+ | '''«Да что обсуждать! Долой мел и тряпку! Да здравствует ноутбук и мышка!»''' <br> | ||
+ | А либералы заговорили стихами!<br> | ||
+ | '''Благодарим команду "Lady",''' <br> | ||
+ | '''что проявила свой талант, за семинар.''' <br> | ||
+ | '''Он научил нас поверить в лучший результат.''' <br> | ||
+ | '''Газета Wiki, инструменты, сообщества учителей...''' <br> | ||
+ | '''Теперь мы знаем, это нужно включить в работу нам скорей.''' <br> | ||
+ | '''А атмосфера.. Что за чудо!''' <br> | ||
+ | '''Мы пообщались от души!''' <br> | ||
+ | '''О "Lady", а еще нельзя ли на семинар нас пригласить?''' <br> </center> | ||
+ | Группы педагогов, некогда разобщенные, слились в едином творческом альянсе. Каждый участник семинара в своих анкетах отметил, что использованию сетевых образовательных ресурсов - «зеленый свет».<br> | ||
+ | Отзывы присутствующих воодушевили организаторов.<br> | ||
+ | <center>'''Две недели спустя…'''</center><br> | ||
+ | И вновь Ваш корреспондент в МОУ лицее №76. <br> | ||
+ | Сегодня мы решили ответить уже на свой вопрос: что же изменилось во взаимодействии участников образовательного процесса после семинара? <br> | ||
+ | И вот что удалось увидеть: учителя начальной школы совместно с учениками используют Интернет- технологии на своих уроках.<br> | ||
+ | Браво организаторам семинара!<br> | ||
+ | Браво методистам МОУДПОС Центра информационных технологий!<br> | ||
+ | |||
+ | |||
+ | <center> <font size=3 color=#000080> '''''Фоторепортаж с места событий.''''' </font> </center> | ||
+ | <center> | ||
+ | <gallery > | ||
+ | |||
+ | Изображение:Lady1.jpg|Вот материалы секретные, в них семинара тайны заветные | ||
+ | Изображение:Lady2.jpg|В глазах учителя к мультфильму читался явный интерес. Без детской шалости и в нашей жизни не было бы чудес | ||
+ | Изображение:Lady3.jpg|Информационных рек потоки - инструменты, сообщества, блоги... | ||
+ | Изображение:Lady4.jpg|Идет в команде обсуждение, как заслужить ребенка уважение... | ||
+ | Изображение:Lady5.jpg|Диск с семинара - отличный подарок. | ||
+ | Изображение:Lady6.jpg|В споре мудрых педагогов неожиданный финал - над консерватором победу одерживает либерал. | ||
+ | </gallery> </center> | ||
+ | |||
+ | <center> <font size=3 color=#000080> '''''Отзывы участников семинара.''''' </font> </center> | ||
+ | |||
+ | <font color=#6600ff> Макагонова В.Д.</font>: «Восхищена проведенным семинаром. Сколько нового, интересного и захватывающего дух материала. Я, пятидесятитрехлетняя, с большим опытом работы учительница, слушала молодых педагогов с огромным интересом. Все инструменты, а особенно Интернет-ресурсы, необходимы в наш такой прогрессивный век, чтобы добиться педагогического успеха. Горжусь тем, что работаю в одном лицее с талантливыми педагогами». <br> | ||
+ | <font color=#6600ff>Матвеева М.М.</font>: «Проведенный семинар оказал мне хорошую методическую помощь. Организаторы показали, как можно сделать урок интереснее, а процесс обучения более современным. Семинар был хорошо продуман и спланирован. Приглашайте. Обязательно приду поучиться у Вас!».<br> | ||
+ | <font color=#6600ff>Морозова О.Ю.</font>: «Хочется поблагодарить команду «Lady-талант» за отлично организованный, во всех отношениях полезный и интересный семинар. Уже сама тема семинара - «Возможности сетевого взаимодействия участников образовательного процесса» - кратко, но максимально точно очерчивает цели, к которым, вероятно, стремится каждый педагог. Было очень приятно за круглым столом в непринужденной атмосфере, созданной участницами команды, поделиться накопившимися проблемами и выслушать мнение других. Успех семинара, по моему мнению, во многом обусловлен актуальностью поднятой темы, групповой формой работы, подбором видеоматериала, доступностью изложения. Интересно было абсолютно все. Безусловно, полезной стала информация о сетевых сообществах, возможностях использования блогов в предметной, классной работе, в организации диалога с родителями и коллегами. Несомненно, что использование в работе Wikiwall многие педагоги взяли на заметку. Важно, что основные положения семинара, а также полезные ссылки команда сформулировала в предложенных в самом начале программках. Коллективное фото на память и импровизированные медали «Участников семинара» позволили поставить в конце мероприятия…нет, не точку, а восклицательный знак. | ||
+ | В целом, результатом участия в семинаре для меня стала возможность получить новые знания и информацию, что дает новый толчок к работе над собой и к повышению своего профессионального уровня». | ||
+ | |||
+ | <center> <font size=3 color=#000080> '''''Результаты рефлексии.''''' </font> </center> | ||
+ | |||
+ | [[Изображение:Анкета_до_семинара.JPG| 520 px]] [[Изображение:Анкета_после_семинара.JPG| 490 px]] | ||
Текущая версия на 15:34, 14 декабря 2013
|
|
|
|
Слово учителя географии МОУ лицея № 76 Винокуровой Валентины Ивановны |
![Лента вверх.jpg](/images/thumb/6/60/%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%85.jpg/450px-%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%85.jpg)
Рождественские истории
![Лента вниз.jpg](/images/thumb/a/a9/%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B7.jpg/450px-%D0%9B%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0_%D0%B2%D0%BD%D0%B8%D0%B7.jpg)
"Путь к успеху"
- Человек добивается успеха, прикладывая усилия к преодолению препятствий и прикладывая способности к служению потребностям других людей. Большинство людей думают об успехе как о чём-то, чего надо добиться; а на самом деле успех начинается с отдачи.
Генри Форд.
.Медиа:IT 36 Lady-Талант результат анкетирования.xls
Всего проанкетировано 36 педагогов. Из них педагогов начальных классов - 11 человек, учителей русского языка и литературы - 3 человека, учителей научно-естественного цикла - 8 человек, педагогов истории и обществознания - 3 человека, преподавателей ИКТ - 3 человека, учителей физической культуры - 4 человека, учителей творческого цикла - 2 человека, учителей английского языка - 2 человека.
На вопрос "Что для вас является успехом в деятельности педагога?" 47%(17 человек) опрошенных ответили "Педагогическое мастерство", что достойно заняло в диаграмме первую позицию, на второй позиции - "Победы учеников" 22%(8 человек), на третьей и четвёртой позиции - "Личные победы" и "Любовь детей" по 11%(4 человека). На пятой позиции отражены собственные взгляды учителей на успех - "Успешность ученика в его взрослой жизни" 8,3%(3 человека). Педагоги не считают успехом-карьерный рост, награды и премии, высокую зарплату, уважение коллег и администрации. Это не случайно, т.к. все выше перечисленные факторы "успеха" есть следствие педагогического мастерства учителя.
Посмотреть схему в Мindomo [1]
Наша команда изучила и проанализировала предложенные документы:
- • «Профессиональный кодекс учителя»,
- • «Квалификационные характеристики должностей работников образования»,
- • Варианты проектов «Клятва педагога»,
- • Клятва Ш.А. Амонашвили.
- • «Профессиональный кодекс учителя»,
Весь список документов можно условно разделить на две категории: практические документы, формирующие успех педагога, и теоретические документы, описывающие условия формирования успеха учителя.
К первой группе будут относиться варианты проектов «Клятва педагога» и клятва Ш.А. Амонашвили, где прописываются движущие силы, характер, черты педагогического успеха. В них и нашли отражение наши исследования. В частности, успех в деятельности педагога складывается из педагогического мастерства, побед учеников, личных побед, любви детей, успешности ученика в его взрослой жизни.
Ко второй группе относятся «Профессиональный кодекс учителя» и «Квалификационные характеристики должностей работников образования», где четко прописываются критерии (условия) достижения педагогического мастерства (нормы профессиональной этики, должностные инструкции, нормы рабочего дня и т.д.), что также нашло отражение в нашем мини-исследовании и запечатлено на ментальной карте.
Таким образом, в изученных документах нашли отражение в полном объеме выявленные нами факторы успеха в педагогической деятельности.
|
Перец Е. А. | Зерали О. Л. | Довгий М. А. | Морозова Е. А. |
---|---|---|---|
![]() |
![]() |
![]() |
![]() |
Медведев Д.А. (Президент РФ): «По-вашему запросу, отвечаю: «Вышеназванные педагоги были замечены на страницах президентского блога в течение двух последних недель. Довгий М.А. и команда единомышленников, последовав моему примеру, создали БЛОГ команды "ЧУДЕСА В РЕШЕТЕ"».
Фурсенко А.А. (Министр образования РФ): «Педагог Перец Е.А. замечена в совершенствовании учебного процесса. За период с 9.03 – 26.03 ею был создан комплекс наглядных пособий по истории России в сервисе Classtools.net».
Трутнев Ю.П. (Министр экологии и природных ресурсов): «В указанный Вами период Зерали О.Л. совместно с педагогами Тольятти из образовательных учреждений № 31, 67, 82, работала в сервисе wikiwall над проблемой «Международный год сохранения биоразнообразия». В альянсе была создана газета «Биоразнообразие – это жизнь!».
Щеголев И.О. (Министр связи и массовых коммуникаций): «Морозова Е.А. замечена в связях в педагогических сообществах и родительской общественностью. Результат ее работы в названный вами период авторская статья «УЧИТЕЛЬ – ЗВЕНО В ЦЕПИ ПОКОЛЕНИЙ». Педагоги – Зерали О.Л. (статья), Перец Е.А. (статья) , Довгий М.А. (статья) принимали также самое активное участие в работе ДМС МОУ ДПОС ЦИТ г.о.Тольятти и делились опытом с коллегами».
ГЛАЗА ИСКРИЛИСЬ ОТ СЧАСТЬЯ,
НА ЛИЦЕ ИГРАЛА УЛЫБКА.
В период с 9.03 по 31.03 мы приняли активное участие в работе ДМС и мастер-классах. Познакомились с педагогическими сообществами и блогами педагогов, узнали о преимуществах работы в ДМС и использовании Интернет-ресурсов в учебно-воспитательной работе и работе с родителями, научились вести диалог с коллегами в блогах, проанализировали и обсудили статьи, размещенные организаторами конкурса, поделились опытом работы в сети. Наибольший интерес вызвала работа в мастер-классах. Освоили новые сервисы wikiwall, Classtools.net, научились создавать блоги.
ДМС – ЭТО МАЛЕНЬКАЯ ЖИЗНЬ!
Эта жизнь для нас была яркой и насыщенной, интересной и полезной!
"Невыдуманные истории из школьной жизни"
"...Какими желает видеть своих учеников учитель? Большинство педагогов среди прочих характеристик ответят: «послушными». Послушные дети удобны, с ними спокойно и комфортно, а самое главное - не надо учиться принимать их такими, какие они есть и сиюминутно заинтересовывать чем-то новым, интересным, полезным. Но кто вырастет из послушного ученика: типичный стандартно мыслящий робот, неспособный к принятию неординарных решений и поступков, или незаурядная, творческая личность, активно исследующая и преобразующая мир? Ответ очевиден. Страшно подумать, на сколько неинтересной и серой была бы наша жизнь, если бы эти нестандартные дети «прилетали» не на нашу планету, а на другую!..."
Последние аккорды агентов "076"
Шпионский скандал!
Раскрыта тайна громкого дела!
|