Обсуждение:Семинар ДООнк Урок литературного чтения во 2-м классе по теме: "Н.Носов «На горке»"(с использованием мультимедийных технологий)

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
(не показаны 24 промежуточные версии 13 участников)
Строка 1: Строка 1:
 +
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto"
 +
| style="background-color:#F5F5DC; border: 1px solid #B8860B; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2" |Читала, читала... сценарий урока.
 +
 +
"Дошла" до этапа '''Итоги урока''' - А теперь потрите ладошки так, чтобы стало жарко. Быстро передайте тепло другу, соединив свои ладошки с его ладошками. Я желаю вам быть всегда добрыми, честными и вежливыми со своими друзьями и одноклассниками. Пусть ваше тепло согревает ваших друзей и тогда каждому из вас будет тепло".
 +
 +
Верите, тепло разлилось по моим рукам и душе. В современном мире конкурентоспособности такое отношение к партнёру дорогого стоит. Наша задача - учить сотрудничеству, работе в коллективе, прививать навыки коммуникабельности. Только так можно научить сегодняшних детей стать успешными в 21 веке.
 +
 +
Актуальное пожелание, тёплое, душевное.
 +
 +
Прекрасный сценарий.
 +
 +
Успехов Вам и вашей команде.
 +
::: С уважением, [[Людмила Леонидовна Борисова]] [[IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки]], 11:29, 21 января 2011 г, Новосибирская область
 +
|}
 +
 +
----
 +
 
::'''''Уважаемая Наталья Николаевна!'''''
 
::'''''Уважаемая Наталья Николаевна!'''''
  
Строка 5: Строка 22:
  
 
:::::::С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 21:46, 3 января 2011 (MSK)
 
:::::::С уважением, [[Михеева Наталья Андреевна|Наталья Андреевна]] и --[[Участник:IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ|IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ]] 21:46, 3 января 2011 (MSK)
 +
 +
 +
  Здравствуйте, Наталья Николаевна!
 +
 +
  Вас приветствует команда Муравьи!
 +
  Урок мне понравился.Очень содержательный, насыщенный. Ценна в уроке словарная работа и анализ текста.
 +
Могу предложить такие виды работы на уроке чтения, которые очень нравятся детям.
 +
Это составления диафильма по рассказу,чтение по ролям,постановки,сценки,игры с волшебным сундучком и т. д.
 +
  Спасибо за урок,всего доброго!
 +
[[Участник:IDz234 Муравьи]] --[[Участник:Якимова Ольга Филипповна|Якимова Ольга Филипповна]] 13:28, 7 января 2011 (MSK)
 +
 +
 +
 +
 +
Интересная тема. Урок прекрасно разбит на части, каждая из них подробно прописана. Представлена презентация. Но, к сожалению, по слайдам не расписана, где и как используется. И еще, вы наверное, забыли прописать физ.минутку. Название прекрасное "Кот Антипка", а о чем...неизвестно. В целом, мне понравился урок. Спасибо.
 +
 +
--[[Участник:Боряева Наталья Валериевна|Боряева Наталья Валериевна]] 12:05, 11 января 2011 (MSK)
 +
 +
== Привет от команды "Снежная королева" ==
 +
 +
Отличный урок! Все продумано, к месту и во время. Хороша презентация! Здесь и время экономит, и дает уверенность, что все ребята справятся с заданиями. На ум сразу приходит пословица "Лучше один раз увидеть..." Думается, ребенку после этого урока не составит большого труда пересказать рассказ. Удачи и спасибо!--[[Участник:Сергеева Наталья Михайловна|Сергеева Наталья Михайловна]] 18:47, 15 января 2011 (MSK)
 +
 +
Урок понравился!
 +
Соответствкет поставленным задачам. Соблюдены все пункты урока. Подробная работа над текстом до и после чтения. Хорошая словарная работа, разные виды работы в словаре. Восприятию помогает презентация. Расширяется кругозор детей, информация о писателе.Осуществляются межпредметные связи. Прослеживается деференцированный подход. Не прописана физминутка.
 +
 +
Спасибо! Успехов!
 +
 +
--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 00:30, 16 января 2011 (MSK)
 +
 +
 +
--[[Участник:Шелыхманова Светлана Владимировна|Шелыхманова Светлана Владимировна]] 00:35, 16 января 2011 (MSK)
 +
 +
 +
 +
 +
'''Уважаемая Наталья Николаевна!'''
 +
 +
Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Ваш урок нам понравился. Основные цели и задачи достигнуты. Яркая красочная презентация делает урок живым, интересным и запоминающимся. Урок  хорошо продуман, каждый этап плавно сменяет друг друга, отображены основные формы и методы работы над текстом. Хотелось бы познакомится с физминуткой "Кот Антипка", узнать, что она из себя представляет . В презентации нам очень понравился картинный план к рассказу Н. Носова "На горке". Он позволяет проводить работу над связанной речью учащихся, развивает интерес учащихся к литературному чтению. Спасибо вам за предоставленный опыт! Желаем дальнейших творческих успехов в педагогической деятельности! --[[Участник:Наталья Никифорова|Наталья Никифорова]] 17:24, 29 января 2011 (MSK) и [[Участник:ID-z201 Восемь из ларца]].
 +
 +
'''Уважаемая Наталья Николаевна!'''
 +
Урок понравился!
 +
Прекрасный сценарий.
 +
 +
Успехов Вам и вашей команде. [[Участник:Стовба Наталья Петровна]]
 +
--[[Участник:Стовба Наталья Петровна|natali]] 19:21, 29 января 2011 (MSK)
 +
 +
----
 +
'''Здравствуйте, Наталья Николаевна!'''
 +
 +
Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".
 +
 +
Мне понравился ваш урок. Он содержательный, насыщенный, интересный. Урок грамотно построен. Учитель применяет разнообразие виды и методы работы. Очень понравилась работа над стихотворением при помощи цветных карандашей. Умело учитель направляет детей на составление картинного плана к каждой части рассказа. Такая работа развивает речь учащихся. Грамотная презентация развивает интерес учащихся к литературному чтению. Очень понравился конец урока, который пронизан воспитанием доброты и дружелюбия. Спасибо за интересный урок. Желаю вам творческих успехов. С уважением --[[Участник:Галина Александровна Слатимова|Галина Александровна Слатимова]] 09:43, 8 февраля 2011 (MSK)
 +
----
 +
 +
 +
'''Здравствуйте, Наталья Николаевна!'''
 +
 +
Вас приветствует команда [[Участник: ID-z338 Дельфо Ice]]
 +
 +
Спасибо за интересный урок! Актуализация ранее получененых знаний с помощью викторины позволяет ребятам вспомнить многие веселые произведения Н. Носова, уже прочитанные ребятами. Хорошая работа с пословицами. Думаю, если ребята на уроке литературного чтения всегда уделяют такое внимание пословицам, то они научатся ценить народную мудрость, в них заключающуюся.  Для наибольшей активности ребят в течении всего урока важна не только презентация, которая на самом деле интересна, но и интересные приемы работы. Хотелось бы предложить некоторые из них: "Восстанови порядок", "Волшебный анализатор", "Хорошо - плохо".
 +
[[Использование моделей и приемов ОТСМ-ТРИЗ в процессе анализа литературного произведения]]
 +
 +
Желаем творческих успехов!
 +
 +
--[[Участник:Егорова Юлия Николаевна|Егорова Юлия Николаевна]] 15:31, 8 февраля 2011 (MSK)
 +
 +
 +
'''Добрый вечер, Наталья Николаевна!'''<br>
 +
Вас приветствует команда '''"Зимняя сказка"''' из г. о. Тольятти.<br>
 +
Всем нам, учителям, известно, что ученики всегда с огромным интересом работают над творчеством Николая Носова. А тем более если изучение отдельных рассказов проходит в такой интересной форме. Урок очень продуман,  все этапы последовательны. Презентация яркая. А яркость детей очень привлекает. Спасибо!<br>
 +
С уважением, [[Участник:Ольга Костюнина]] [[Участник:IDz243 Зимняя сказка]] 20:40, 9февраля 2011года
 +
 +
 +
'''Здравствуйте, Наталья Николаевна!'''<br>
 +
Вас приветствует команда '''"Зимняя сказка"''' из г. о. Тольятти.<br>
 +
Урок продуман, чётко прослеживается структура. Учитель работает и над речью, и над словарём. Учит составлять план к рассказу. Видна связь с уроками русского языка, риторики, окружающего мира. Урок воспитывающий любовь к чтению, к творчеству Н.Н.Носова. Для меня очень близкая тема. Всегда отдавала предпочтение урокам чтения (открытым). По творчеству Н.Н.Носова проводила КВН, конференцию. Увлекательные, поучительные, затейливые, смешные истории близки и любимы детьми младшего школьного возраста. Красочная, содержательная, продуманная презентация к уроку. "Сочинять для детей - наилучшая работа". Умело подведён итог урока, на доброй ноте теплом повеяло, которого нам так сейчас не хватает. Спасибо!<br>
 +
[[Участник:Балякина Галина Петровна]] [[Участник:IDz243 Зимняя сказка]] 20:55, 9февраля 2011года
 +
 +
 +
----
 +
Здравствуйте, уважаемая Наталья Николаевна!
 +
 +
Урок замечательный! В структуре урока наблюдается логическая последовательность и взаимосвязь всех этапов. Распределение времени оптимально. Разнообразие видов учебной деятельности обеспечивало стабильность учебной,познавательной атмосферы. Задания с текстом носят продуктивный характер.Замечательно. что при закреплении, восстановление плана, задание носило дифференцированный подход.Цифровой учебно-методический ресурс, применяемый на уроке, способствовал концентрации внимания учащихся, поддерживал интерес к изучаемому материалу на протяжении всего урока.Очень понравилась цветограмма при работе со стихотворением (возьму на вооружение). Большое спасибо за работу. Творческих успехов Вам и вашим ребятам.
 +
 +
--[[Участник:Самохвалова Елена|Самохвалова Елена]] 22:32, 9 февраля 2011 (MSK)[[Участник:Самохвалова Елена|самохвалова Елена]] 9 февраля, 22:29 (MSK)
 +
 +
----
 +
 +
Здравствуйте, Наталья Николаевна!
 +
 +
Вас приветствует команда МОУ сш № 25 "Максимум", руководитель Есьмукова Валентина Ивановна.
 +
 +
Мне очень понравился весь урок и презентация. Я просмотрела Вашу презентацию и использовала на своем уроке по литературному чтению. Особенно интересной показалась разминка по теме "Зима". Нравится то, что Вы построили урок с применением интегрированного и дифференцированого методов. Прослеживается связь с уроками окружающего мира, ИЗО и русского языка. Спасибо за урок!
 +
 +
--[[Участник:Есьмукова Валентина Ивановна|Есьмукова Валентина Ивановна]] 18:26, 17 февраля 2011 (MSK)
 +
 +
'''Здравствуйте, Наталья Николаевна!'''
 +
 +
Вас приветствует команда [[Участник:ID-z372 Непоседы]]
 +
 +
        Задачи:
 +
 +
• познакомить учащихся с рассказом « На горке»;
 +
 +
• развивать навык беглого и правильного чтения;
 +
 +
• учить работать с текстом, находить ответы на вопросы в тексте;
 +
 +
• развивать монологическую речь учащихся, умение пересказывать;
 +
 +
• формировать умение находить главную мысль;
 +
 +
• воспитывать желание трудиться и уважение к чужому труду.
 +
 +
        Оборудование:
 +
 +
• Экран, мультимедийный проектор, компьютер;
 +
 +
• Презентация к уроку;
 +
 +
• Родная речь. учеб. для 2 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 2/ Сост. Л.Ф. Климанова и др. – М.: Просвещение, 2004.
 +
 +
Наталья Николаевна четко ставит учебные и воспитательные задачи, связанные с содержанием урока и направленные на развитие навыков читательской деятельности.
 +
 +
Структура урока продумана таким образом, чтобы активизировать деятельность учащихся в течение всего занятия. Урок начинается с  улыбки друг другу, акцентируется внимание о необходимости дружеской поддержки и взаимопомощи. Все это создает психологический и эмоциональный настрой на занятие. Соблюдается логическая последовательность и прослеживается взаимосвязь этапов уроков. Наталья Николаевна подготавливает детей к тексту, применяя метод жужжащего чтения.
 +
 +
Основной метод работы, который применяет учитель,- живая беседа по изучаемому материалу. Цель ее – систематизация, обобщение и углубление имеющихся знаний, умений и навыков. Наталья Николаевна знакомит детей с биографией писателя, заинтересовывая детей и вызывая желание узнавать большее. Разнообразные задания, используемые учителем, активизировали  деятельность учащихся в течение всего урока и способствуют качественному усвоению материала. Содержание материала носило воспитывающий и развивающий характер.
 +
 +
Урок всесторонне продуман: подобран интересный материал, выделено главное в изучаемом, подобраны учебно-наглядные пособия, использовались ИКТ, определены место и время их проведения. Основная часть урока отведена на совершенствование знаний и умений пересказывать текст, составляя план и умение выделять главное в тексте, комментировать.
 +
 +
Создаются оптимальные условия для активной мыслительной деятельности каждого ученика, используя дифференцированный подход в обучении. В конце подводится итог урока, ученик оценивает свои возможности, уровень усвоения материала, то есть идет процесс самоконтроля.
 +
На протяжении всего занятия уделялось внимание воспитанию желания трудиться и уважения к чужому труду, умению работать совместно и дружно, быть честными и добрыми, даря друг другу теплоту.
 +
 +
Очень хотелось бы увидеть, как происходило оценивание детей за урок.
 +
 +
          Выводы и рекомендации:
 +
 +
1.Содержание урока соответствует заявленным целям и теме урока, направлено на формирование навыка беглого и правильного чтения, умение работать с текстом, находить ответы на вопросы в тексте, развитие  монологической речи учащихся, умение пересказывать; умение находить главную мысль.
 +
 +
2.Урок отвечает принципам личностно – ориентированного обучения. Учитываются индивидуальные особенности школьников, уровень обучаемости.
 +
 +
3.Отмечается оптимальность выбора методов и средств обучения.
 +
 +
4.Учитель активизировал познавательную деятельность учащихся, используя задания творческого характера.
 +
 +
- цели обучения формулируются,
 +
 +
- оптимально сочетаются средства и методы обучения,
 +
 +
- оптимально сочетаются традиционные и современные образовательные технологии.  --[[Участник:Ширалиева Светлана Вячеславовна|Ширалиева Светлана Вячеславовна]] 19:40, 17 февраля 2011 (MSK)
 +
 +
Наталья Николаевна, урок мне понравился. Мы с ребятами как раз проходим творчество Н.Носова. Мне  кажется, что урок  по рассказам этого писателя вообще не может быть скучнем. Я сама с удовольствием читаю. Сегодня на уроке мы знакомились с Мишкой и его кашей. Было здорово. Я использовала аудио книгу. Там прекрасный звук, музыкальное сопровождение. Чудо! Почему этого не было, когда училась я ?!
 +
В вашем уроке мне понравился прием с выделением "лишнего" слова и дальнейшей с ним работой. Так же радует большое кол-во пословиц. Учителя среднего звена говорят о том, что уче--[[Участник:IDz446 Нескучайки|IDz446 Нескучайки]] 21:14, 17 февраля 2011 (MSK)ники не знают ни одной пословицы , кроме "Без труда не вытащишь и рыбку из пруда"! Давайте с ними не согласимся!

Текущая версия на 22:14, 17 февраля 2011

Читала, читала... сценарий урока.

"Дошла" до этапа Итоги урока - А теперь потрите ладошки так, чтобы стало жарко. Быстро передайте тепло другу, соединив свои ладошки с его ладошками. Я желаю вам быть всегда добрыми, честными и вежливыми со своими друзьями и одноклассниками. Пусть ваше тепло согревает ваших друзей и тогда каждому из вас будет тепло".

Верите, тепло разлилось по моим рукам и душе. В современном мире конкурентоспособности такое отношение к партнёру дорогого стоит. Наша задача - учить сотрудничеству, работе в коллективе, прививать навыки коммуникабельности. Только так можно научить сегодняшних детей стать успешными в 21 веке.

Актуальное пожелание, тёплое, душевное.

Прекрасный сценарий.

Успехов Вам и вашей команде.

С уважением, Людмила Леонидовна Борисова IDz351 Команда Хлопушки-хохотушки, 11:29, 21 января 2011 г, Новосибирская область
Уважаемая Наталья Николаевна!
Вас приветствует команда "ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ"!

Произведения Николая Носова всегда с радостью читаются детьми. Разнообразие видов и методов работы: жужжащее чтение, работа над стихотворением при помощи цветных карандашей, небольшая викторина по произведениям Н.Носова, проведена словарная работа, речевая разминка с темой "Зима", чтение по цепочке, деление текста на части, составление плана+пословицы к каждой части, восстановление плана. Хотелось бы узнать, что включает в себя физкультминутка "Кот Антипка". К подобному уроку я подготовила бы выставку книг Н.Носова. Можно предложить небольшую исследовательскую работу в группах из опыта учителя Леус Н.В.[1].

С уважением, Наталья Андреевна и --IDz233 ЗИМНИЕ ЛУЧИКИ 21:46, 3 января 2011 (MSK) 


  Здравствуйте, Наталья Николаевна!

  Вас приветствует команда Муравьи!
  Урок мне понравился.Очень содержательный, насыщенный. Ценна в уроке словарная работа и анализ текста.

Могу предложить такие виды работы на уроке чтения, которые очень нравятся детям. Это составления диафильма по рассказу,чтение по ролям,постановки,сценки,игры с волшебным сундучком и т. д. 

 Спасибо за урок,всего доброго!

Участник:IDz234 Муравьи --Якимова Ольга Филипповна 13:28, 7 января 2011 (MSK)



Интересная тема. Урок прекрасно разбит на части, каждая из них подробно прописана. Представлена презентация. Но, к сожалению, по слайдам не расписана, где и как используется. И еще, вы наверное, забыли прописать физ.минутку. Название прекрасное "Кот Антипка", а о чем...неизвестно. В целом, мне понравился урок. Спасибо.

--Боряева Наталья Валериевна 12:05, 11 января 2011 (MSK)

Привет от команды "Снежная королева"

Отличный урок! Все продумано, к месту и во время. Хороша презентация! Здесь и время экономит, и дает уверенность, что все ребята справятся с заданиями. На ум сразу приходит пословица "Лучше один раз увидеть..." Думается, ребенку после этого урока не составит большого труда пересказать рассказ. Удачи и спасибо!--Сергеева Наталья Михайловна 18:47, 15 января 2011 (MSK)

Урок понравился! 

Соответствкет поставленным задачам. Соблюдены все пункты урока. Подробная работа над текстом до и после чтения. Хорошая словарная работа, разные виды работы в словаре. Восприятию помогает презентация. Расширяется кругозор детей, информация о писателе.Осуществляются межпредметные связи. Прослеживается деференцированный подход. Не прописана физминутка.

Спасибо! Успехов!

--Шелыхманова Светлана Владимировна 00:30, 16 января 2011 (MSK)


--Шелыхманова Светлана Владимировна 00:35, 16 января 2011 (MSK)



Уважаемая Наталья Николаевна!

Вас приветствует команда "Восемь из ларца". Ваш урок нам понравился. Основные цели и задачи достигнуты. Яркая красочная презентация делает урок живым, интересным и запоминающимся. Урок хорошо продуман, каждый этап плавно сменяет друг друга, отображены основные формы и методы работы над текстом. Хотелось бы познакомится с физминуткой "Кот Антипка", узнать, что она из себя представляет . В презентации нам очень понравился картинный план к рассказу Н. Носова "На горке". Он позволяет проводить работу над связанной речью учащихся, развивает интерес учащихся к литературному чтению. Спасибо вам за предоставленный опыт! Желаем дальнейших творческих успехов в педагогической деятельности! --Наталья Никифорова 17:24, 29 января 2011 (MSK) и Участник:ID-z201 Восемь из ларца.

Уважаемая Наталья Николаевна! Урок понравился! Прекрасный сценарий.

Успехов Вам и вашей команде. Участник:Стовба Наталья Петровна --natali 19:21, 29 января 2011 (MSK)

Здравствуйте, Наталья Николаевна!

Вас приветствует команда "ДРУЖНЫЕ ПИНГВИНЫ".

Мне понравился ваш урок. Он содержательный, насыщенный, интересный. Урок грамотно построен. Учитель применяет разнообразие виды и методы работы. Очень понравилась работа над стихотворением при помощи цветных карандашей. Умело учитель направляет детей на составление картинного плана к каждой части рассказа. Такая работа развивает речь учащихся. Грамотная презентация развивает интерес учащихся к литературному чтению. Очень понравился конец урока, который пронизан воспитанием доброты и дружелюбия. Спасибо за интересный урок. Желаю вам творческих успехов. С уважением --Галина Александровна Слатимова 09:43, 8 февраля 2011 (MSK)


Здравствуйте, Наталья Николаевна!

Вас приветствует команда Участник: ID-z338 Дельфо Ice

Спасибо за интересный урок! Актуализация ранее получененых знаний с помощью викторины позволяет ребятам вспомнить многие веселые произведения Н. Носова, уже прочитанные ребятами. Хорошая работа с пословицами. Думаю, если ребята на уроке литературного чтения всегда уделяют такое внимание пословицам, то они научатся ценить народную мудрость, в них заключающуюся. Для наибольшей активности ребят в течении всего урока важна не только презентация, которая на самом деле интересна, но и интересные приемы работы. Хотелось бы предложить некоторые из них: "Восстанови порядок", "Волшебный анализатор", "Хорошо - плохо". Использование моделей и приемов ОТСМ-ТРИЗ в процессе анализа литературного произведения

Желаем творческих успехов!

--Егорова Юлия Николаевна 15:31, 8 февраля 2011 (MSK)


Добрый вечер, Наталья Николаевна!
Вас приветствует команда "Зимняя сказка" из г. о. Тольятти.
Всем нам, учителям, известно, что ученики всегда с огромным интересом работают над творчеством Николая Носова. А тем более если изучение отдельных рассказов проходит в такой интересной форме. Урок очень продуман, все этапы последовательны. Презентация яркая. А яркость детей очень привлекает. Спасибо!
С уважением, Участник:Ольга Костюнина Участник:IDz243 Зимняя сказка 20:40, 9февраля 2011года


Здравствуйте, Наталья Николаевна!
Вас приветствует команда "Зимняя сказка" из г. о. Тольятти.
Урок продуман, чётко прослеживается структура. Учитель работает и над речью, и над словарём. Учит составлять план к рассказу. Видна связь с уроками русского языка, риторики, окружающего мира. Урок воспитывающий любовь к чтению, к творчеству Н.Н.Носова. Для меня очень близкая тема. Всегда отдавала предпочтение урокам чтения (открытым). По творчеству Н.Н.Носова проводила КВН, конференцию. Увлекательные, поучительные, затейливые, смешные истории близки и любимы детьми младшего школьного возраста. Красочная, содержательная, продуманная презентация к уроку. "Сочинять для детей - наилучшая работа". Умело подведён итог урока, на доброй ноте теплом повеяло, которого нам так сейчас не хватает. Спасибо!
Участник:Балякина Галина Петровна Участник:IDz243 Зимняя сказка 20:55, 9февраля 2011года


Здравствуйте, уважаемая Наталья Николаевна!

Урок замечательный! В структуре урока наблюдается логическая последовательность и взаимосвязь всех этапов. Распределение времени оптимально. Разнообразие видов учебной деятельности обеспечивало стабильность учебной,познавательной атмосферы. Задания с текстом носят продуктивный характер.Замечательно. что при закреплении, восстановление плана, задание носило дифференцированный подход.Цифровой учебно-методический ресурс, применяемый на уроке, способствовал концентрации внимания учащихся, поддерживал интерес к изучаемому материалу на протяжении всего урока.Очень понравилась цветограмма при работе со стихотворением (возьму на вооружение). Большое спасибо за работу. Творческих успехов Вам и вашим ребятам.

--Самохвалова Елена 22:32, 9 февраля 2011 (MSK)самохвалова Елена 9 февраля, 22:29 (MSK)

Здравствуйте, Наталья Николаевна!

Вас приветствует команда МОУ сш № 25 "Максимум", руководитель Есьмукова Валентина Ивановна.

Мне очень понравился весь урок и презентация. Я просмотрела Вашу презентацию и использовала на своем уроке по литературному чтению. Особенно интересной показалась разминка по теме "Зима". Нравится то, что Вы построили урок с применением интегрированного и дифференцированого методов. Прослеживается связь с уроками окружающего мира, ИЗО и русского языка. Спасибо за урок!

--Есьмукова Валентина Ивановна 18:26, 17 февраля 2011 (MSK)

Здравствуйте, Наталья Николаевна!

Вас приветствует команда Участник:ID-z372 Непоседы 

        Задачи:

• познакомить учащихся с рассказом « На горке»;

• развивать навык беглого и правильного чтения;

• учить работать с текстом, находить ответы на вопросы в тексте;

• развивать монологическую речь учащихся, умение пересказывать;

• формировать умение находить главную мысль;

• воспитывать желание трудиться и уважение к чужому труду. 

        Оборудование:

• Экран, мультимедийный проектор, компьютер;

• Презентация к уроку;

• Родная речь. учеб. для 2 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 2/ Сост. Л.Ф. Климанова и др. – М.: Просвещение, 2004.

Наталья Николаевна четко ставит учебные и воспитательные задачи, связанные с содержанием урока и направленные на развитие навыков читательской деятельности.

Структура урока продумана таким образом, чтобы активизировать деятельность учащихся в течение всего занятия. Урок начинается с  улыбки друг другу, акцентируется внимание о необходимости дружеской поддержки и взаимопомощи. Все это создает психологический и эмоциональный настрой на занятие. Соблюдается логическая последовательность и прослеживается взаимосвязь этапов уроков. Наталья Николаевна подготавливает детей к тексту, применяя метод жужжащего чтения.

Основной метод работы, который применяет учитель,- живая беседа по изучаемому материалу. Цель ее – систематизация, обобщение и углубление имеющихся знаний, умений и навыков. Наталья Николаевна знакомит детей с биографией писателя, заинтересовывая детей и вызывая желание узнавать большее. Разнообразные задания, используемые учителем, активизировали деятельность учащихся в течение всего урока и способствуют качественному усвоению материала. Содержание материала носило воспитывающий и развивающий характер.

Урок всесторонне продуман: подобран интересный материал, выделено главное в изучаемом, подобраны учебно-наглядные пособия, использовались ИКТ, определены место и время их проведения. Основная часть урока отведена на совершенствование знаний и умений пересказывать текст, составляя план и умение выделять главное в тексте, комментировать.

Создаются оптимальные условия для активной мыслительной деятельности каждого ученика, используя дифференцированный подход в обучении. В конце подводится итог урока, ученик оценивает свои возможности, уровень усвоения материала, то есть идет процесс самоконтроля. На протяжении всего занятия уделялось внимание воспитанию желания трудиться и уважения к чужому труду, умению работать совместно и дружно, быть честными и добрыми, даря друг другу теплоту.

Очень хотелось бы увидеть, как происходило оценивание детей за урок. 

         Выводы и рекомендации:

1.Содержание урока соответствует заявленным целям и теме урока, направлено на формирование навыка беглого и правильного чтения, умение работать с текстом, находить ответы на вопросы в тексте, развитие монологической речи учащихся, умение пересказывать; умение находить главную мысль.

2.Урок отвечает принципам личностно – ориентированного обучения. Учитываются индивидуальные особенности школьников, уровень обучаемости.

3.Отмечается оптимальность выбора методов и средств обучения.

4.Учитель активизировал познавательную деятельность учащихся, используя задания творческого характера.

- цели обучения формулируются,

- оптимально сочетаются средства и методы обучения,

- оптимально сочетаются традиционные и современные образовательные технологии. --Ширалиева Светлана Вячеславовна 19:40, 17 февраля 2011 (MSK)

Наталья Николаевна, урок мне понравился. Мы с ребятами как раз проходим творчество Н.Носова. Мне кажется, что урок по рассказам этого писателя вообще не может быть скучнем. Я сама с удовольствием читаю. Сегодня на уроке мы знакомились с Мишкой и его кашей. Было здорово. Я использовала аудио книгу. Там прекрасный звук, музыкальное сопровождение. Чудо! Почему этого не было, когда училась я ?! В вашем уроке мне понравился прием с выделением "лишнего" слова и дальнейшей с ним работой. Так же радует большое кол-во пословиц. Учителя среднего звена говорят о том, что уче--IDz446 Нескучайки 21:14, 17 февраля 2011 (MSK)ники не знают ни одной пословицы , кроме "Без труда не вытащишь и рыбку из пруда"! Давайте с ними не согласимся!

Источник — «http://wiki.tgl.net.ru/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D1%81%D1%83%D0%B6%D0%B4%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:%D0%A1%D0%B5%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D1%80_%D0%94%D0%9E%D0%9E%D0%BD%D0%BA_%D0%A3%D1%80%D0%BE%D0%BA_%D0%BB%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%87%D1%82%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%8F_%D0%B2%D0%BE_2-%D0%BC_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81%D0%B5_%D0%BF%D0%BE_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B5:_%22%D0%9D.%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2_%C2%AB%D0%9D%D0%B0_%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BA%D0%B5%C2%BB%22(%D1%81_%D0%B8%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%B7%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5%D0%BC_%D0%BC%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B8%D0%BC%D0%B5%D0%B4%D0%B8%D0%B9%D0%BD%D1%8B%D1%85_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B9)&oldid=231190»
Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/