Человек и мир людей

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по формирующему и итоговому оцениванию)
(Другие документы)
 
(не показаны 19 промежуточных версий 1 участника)
Строка 4: Строка 4:
 
== Автор проекта ==
 
== Автор проекта ==
  
Саблина Наталья Ивановна
+
[[Участник:Саблина Наталья|Саблина Наталья Ивановна]]
  
 
== Название проекта ==
 
== Название проекта ==
  
 
Человек и мир людей.
 
Человек и мир людей.
 +
 +
[[Медиа:Визитка_41_сни.doc|Визитка проекта]]
  
 
== Предмет, класс ==
 
== Предмет, класс ==
Строка 42: Строка 44:
 
''Основополагающий вопрос:'' Почему человек не может жить один?
 
''Основополагающий вопрос:'' Почему человек не может жить один?
  
#''Проблемный вопрос:''Маугли это полноценный человек?
+
# ''Проблемный вопрос:''Маугли это полноценный человек?
 
+
## ''Учебный вопрос:''Человек выросший среди животных ведет себя как человек?
##''Учебный вопрос:''Человек выросший среди животных ведет себя как человек?
+
## ''Учебный вопрос:''Какие навыки приобретает маугли-человек выросший среди животных?
 
+
## ''Учебный вопрос:''Легко ли научиться маугли  принимать мир людей?
##''Учебный вопрос:''Какие навыки приобретает маугли-человек выросший среди животных?
+
# ''Проблемный вопрос:''Вспомни, что ты знаешь о значении слова "общества".
 
+
##''Учебный вопрос:''Легко ли научиться маугли  принимать мир людей?
+
 
+
#''Проблемный вопрос:''Вспомни, что ты знаешь о значении слова "общества".
+
 
+
 
##''Учебный вопрос:''Что такое общество?
 
##''Учебный вопрос:''Что такое общество?
 
 
##''Учебный вопрос:''Что такое конфликт?
 
##''Учебный вопрос:''Что такое конфликт?
 
 
##''Учебный вопрос:''Что компромисс?
 
##''Учебный вопрос:''Что компромисс?
 
 
#''Проблемный вопрос:''Как жить в мире людей?
 
#''Проблемный вопрос:''Как жить в мире людей?
 
 
##''Учебный вопрос:''Что такое совесть?
 
##''Учебный вопрос:''Что такое совесть?
 
 
##''Учебный вопрос:''Что такое мораль?
 
##''Учебный вопрос:''Что такое мораль?
 
 
##''Учебный вопрос:''Что такое совесть?
 
##''Учебный вопрос:''Что такое совесть?
  
Строка 72: Строка 63:
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
 
== Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==
  
 +
 +
[https://docs.google.com/present/view?id=dcsgfbtz_0d23p32gp Стартовая презентация "Человек и мир людей"]
  
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
 
== Пример продукта проектной деятельности учащихся ==
Строка 81: Строка 74:
 
План оценивания.  
 
План оценивания.  
  
[[Медиа:Таблица оценивания Тиссен.doc|Стратегии оценивания.]]
+
[[Медиа:Стратегия _оценивания_41_cni.doc|Стратегии оценивания.]]
  
 
'''Формирующее оценивание'''
 
'''Формирующее оценивание'''
Строка 90: Строка 83:
 
  |-
 
  |-
 
  |
 
  |
* Презентация учителя
+
*[https://docs.google.com/present/view?id=dcsgfbtz_0d23p32gp Стартовая презентация "Человек и мир людей"]
 
*Беседа "План проведения проекта"
 
*Беседа "План проведения проекта"
*Критерии оценивания.
+
* [[Медиа:tz1_cni.doc|Методические рекомендации ученику при выполнении проекта ]]
*Опрос.
+
*  
 
  |
 
  |
 
*Планирование работы в группах.
 
*Планирование работы в группах.
*...[[Медиа:tz2_cni.dok | Инструкция о работе в компьютерном классе ]]
+
*[[Медиа:tz2_cni.doc|Инструкция о работе в компьютерном классе]]
 +
*[[Медиа:tz3_cni.doc| Инструкция о работе с литературой]]
 +
*[[Медиа:tz4_cni.doc| Инструкция о ведении дневника наблюдений]]
 +
*[[Медиа:tz5_cni.doc| Руководство для родителей]]
 +
* [[Медиа:Pamatka_сni.doc|Как написать отчет]]
 
*Индивидуальные встречи консультации.
 
*Индивидуальные встречи консультации.
 
  |
 
  |
Строка 102: Строка 99:
 
*Составление схемы "человек и человечество".
 
*Составление схемы "человек и человечество".
 
*Анкетирование.
 
*Анкетирование.
 +
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1vPa4-pqH3iVfFi-XYBOCDs6-Wyklyu4hess6eiSaOPA Самооценка и рефлексия ученика в ходе работы над проектом]
 +
*[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dGZDMDJTeHBWU01YZmlvVFpIbHRwNFE6MQ Рефлексия]
 +
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1UxxsEVopumC9xJSo9NtRIaS8x-RPFknXrOS6dBQcn2c Критерии оценки Вики продукта проектной деятельности учащихся]
 +
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1OAl-n1snCcVBOWZ8xn6csC1Pn4XF5wJ-5lO8Q3k5rVc Анкета для родителей по проекту «Человек и мир людей»]
 +
*[https://docs.google.com/document/pub?id=1-8ZSi6x8xP2-F68hYyVUc47ZCbe7P3va3eQoFNVAOaM Оценивание наблюдения группы]
 
*Оценивание презентации учащихся.
 
*Оценивание презентации учащихся.
 +
*
 
  |-
 
  |-
 
  |}
 
  |}
Строка 111: Строка 114:
 
== Другие документы ==
 
== Другие документы ==
  
[[Категория:Intel Обучение для будущего]]
+
[[Категория:Начальные классы]]

Текущая версия на 08:40, 20 июля 2011


Содержание

Автор проекта

Саблина Наталья Ивановна

Название проекта

Человек и мир людей.

Визитка проекта

Предмет, класс

Окружающий мир, 4 класс.

Краткая аннотация проекта

Данный проект проводился в рамках учебного курса окружающий мир А.А. Вахрушева, Д.Д. Данилова "Человек и человечество". Проект поможет объяснить ученикам какие интересы объединяют тебя с людьми, твоего общества; поможет довести до сознания ребят мысль о том, что общество основано на взаимосвязи интересов, взаимозависимости людей; поможет понять, что такое конфликт людей, истоки и способы выхода из конфликтных ситуаций.

План проекта

Подготовительный этап.

Учителю необходимо оформить список предполагаемых к использованию источников информации, изготовить буклет для родителей, организовать собрание-консультацию "Что такое проектная деятельность?" окр.мир, 1 урок-обсуждение современных(актуальных возрасту)проблем, выбор темы проекта. Постановка цели, задач проекта, формирование списка вопросов для обсуждения. Планирование этапов работы.

Основной этап.

  • окр.мир, 2 урок - деление учащихся на группы, распределение ролей между членами группы, составление плана работы групп.
  • окр.мир, 3 урок - знакомство детей со списком возможных источников информации, анкетирование.
  • окр.мир, 4 урок и внеурочное время - работа в группах, организация исследовательской деятельности.
  • окр.мир, 5 урок - обсуждение и анализ собранной информации, консультация учителя по содержанию и правилам оформления работы(по необходимости-корректирование плана работы).

Заключительный этап.

  • окр.мир, 6 урок - оформление работ, подготовка к защите.
  • окр.мир, 7 урок - защита работ, оценивание, обобщение и подведение итогов.
  • окр.мир, 8 урок - практическая часть:совместно с родителями обсуждение данного проекта, делаем выводы.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Почему человек не может жить один?

  1. Проблемный вопрос:Маугли это полноценный человек?
    1. Учебный вопрос:Человек выросший среди животных ведет себя как человек?
    2. Учебный вопрос:Какие навыки приобретает маугли-человек выросший среди животных?
    3. Учебный вопрос:Легко ли научиться маугли принимать мир людей?
  2. Проблемный вопрос:Вспомни, что ты знаешь о значении слова "общества".
    1. Учебный вопрос:Что такое общество?
    2. Учебный вопрос:Что такое конфликт?
    3. Учебный вопрос:Что компромисс?
  3. Проблемный вопрос:Как жить в мире людей?
    1. Учебный вопрос:Что такое совесть?
    2. Учебный вопрос:Что такое мораль?
    3. Учебный вопрос:Что такое совесть?

Публикация учителя

Gr41 SNI страница1.jpg Gr41 SNI страница2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Стартовая презентация "Человек и мир людей"

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Почему человек не может жить один?

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/