Дистанционный семинар декабрь 2015
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Pen (обсуждение | вклад) |
|||
| (не показаны 49 промежуточных версий 5 участников) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
__NOTOC__ | __NOTOC__ | ||
| − | {| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:# | + | {| cellpadding="5" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#EFF5FF; border: 2px solid #6699CC; height: 60px" | |
| − | | | + | |colspan=2 | |
| − | + | ||
| − | + | ||
== Дистанционный методический семинар «”Перевернутый класс” – инновационная модель обучения» == | == Дистанционный методический семинар «”Перевернутый класс” – инновационная модель обучения» == | ||
| + | |- | ||
| + | | width=10% style="vertical-align: top"| | ||
| − | + | [[Изображение:Prev kl.png|left|300px]] | |
| + | | width=90%| | ||
<!----- Календарь----> | <!----- Календарь----> | ||
| − | <div style="border:solid # | + | <div style="border:solid #6699CC; background: #fdfcdf; border-width: 1px 3px 3px 1px; text-align: center; padding-top:3px; float:right; font-size: small; line-height: 1.3; margin-right: 4px; width: 7em"> |
<span style="background: #fdfcdf;font-size: xx-large; width: 100%; display: block; padding:6px 0px">{{CURRENTDAY}}</span> | <span style="background: #fdfcdf;font-size: xx-large; width: 100%; display: block; padding:6px 0px">{{CURRENTDAY}}</span> | ||
| − | <span style="background: # | + | <span style="background: #EFF5FF;display: block;font-size:large;"> {{CURRENTMONTHNAMEGEN}}</span> |
<span style="display: block;">{{CURRENTDAYNAME}}</span> | <span style="display: block;">{{CURRENTDAYNAME}}</span> | ||
| − | <span style="background: # | + | <span style="background: #EFF5FF; color: #000; display: block;">'''{{CURRENTYEAR}}'''</span> |
</div> | </div> | ||
| − | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:# | + | <p style="text-align:center;font-size:140%;color:#000066;">'''Приветствуем участников дистанционного методического семинара!'''</p> |
::<p style="text-align:center;font-size:120%;">Уважаемые педагоги!</p> | ::<p style="text-align:center;font-size:120%;">Уважаемые педагоги!</p> | ||
| − | <p style="text-align:center;font-size:120%;"> Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре <font color= | + | <p style="text-align:center;font-size:120%;"> Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре <font color="red">'''«”Перевернутый класс” – инновационная модель обучения»'''</font>.</p> |
'''В ходе семинара вы сможете:''' | '''В ходе семинара вы сможете:''' | ||
| Строка 28: | Строка 29: | ||
Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями, получат '''сертификат о повышении квалификации в количестве 24 часов'''. | Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями, получат '''сертификат о повышении квалификации в количестве 24 часов'''. | ||
| + | |- | ||
| + | |colspan=2 | | ||
| + | <p style="text-align:right;font-size:125%;color:#000066;">«Подходит ли эта модель для вас, решать только вам.<br> | ||
| + | Но можно с уверенностью сказать: попробовать «перевернуть» занятие стоит каждому.» </p> | ||
| + | <p style="text-align:right;font-size:115%;color:#000066;">''[http://pedsovet.org/forum/index.php?act=attach&type=blogentry&id=52448 Источник]"''</p> | ||
| − | + | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#000066;">[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1i8oJKxkW_o8nODC65KvQACpQudolks6cvUj8Yspwamk/edit?usp=sharing ''' Посмотреть таблицу продвижения'''] </p> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:# | + | |
<p style="text-align:right;font-size:120%;">'''Сроки проведения семинара: <font color="red">09.12.2015 – 28.12.2015'''</font></p> | <p style="text-align:right;font-size:120%;">'''Сроки проведения семинара: <font color="red">09.12.2015 – 28.12.2015'''</font></p> | ||
<p style="text-align:right;font-size:120%;">'''Оценка результатов: 11.01.2016 – 15.01.2016'''</p> | <p style="text-align:right;font-size:120%;">'''Оценка результатов: 11.01.2016 – 15.01.2016'''</p> | ||
| − | | | + | Организаторы семинара: |
| − | | | + | * ''[[Участник:Ирина Герасимова|Герасимова Ирина Петровна]]'', заместитель директора МАОУ ДПО ЦИТ |
| − | + | * ''[[Участник:Марина Низенькова|Низенькова Марина Геннадьевна]]'', методист МАОУ ДПО ЦИТ | |
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:# | + | * ''[[Участник:Одегова Светлана|Одегова Светлана Петровна]]'' , методист МАОУ ДПО ЦИТ |
| + | {| cellpadding="10" cellspacing="10" style="width: 100%; background-color:#fdfcdf; border: 2px solid #6699CC; height: 60px" | | ||
| | | | ||
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:# | + | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#6699CC; border: 1px solid #6699CC" | |
| | | | ||
| − | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:# | + | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Регистрация'''</p> |
|} | |} | ||
| − | :<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки проведения регистрации: <font color="red">09 декабря - | + | :<p style="text-align:left;font-size:110%;">'''Сроки проведения регистрации: <font color="red">09 декабря - 17 декабря 2015 г.'''</font> </p> |
:<p style="text-align:left;font-size:110%;">Если вам интересна данная тема, пройдите [https://docs.google.com/forms/d/10vhhWOaFvtxgKaXInZM_Z_Sa9lgTwNtrtKH6I3AC-zA/viewform?usp=send_form '''процедуру регистрации'''] и станьте участником дистанционного семинара.</p> | :<p style="text-align:left;font-size:110%;">Если вам интересна данная тема, пройдите [https://docs.google.com/forms/d/10vhhWOaFvtxgKaXInZM_Z_Sa9lgTwNtrtKH6I3AC-zA/viewform?usp=send_form '''процедуру регистрации'''] и станьте участником дистанционного семинара.</p> | ||
| Строка 53: | Строка 56: | ||
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid # | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #6699CC; height: 60px" | |
| | | | ||
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:# | + | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#6699CC; border: 1px solid #6699CC " | |
| | | | ||
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Знакомство с моделью обучения "Перевёрнутый класс"'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Знакомство с моделью обучения "Перевёрнутый класс"'''</p> | ||
|} | |} | ||
| − | + | '''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 09.12.2015 – 15.12.2015'''</font> | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание 1.''' </p> | |
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:# | + | |
Модель обучения «Перевёрнутый класс» стала популярной во многих странах мира более 10 лет назад. В последнее время эта модель вызывает большой интерес и у российских педагогов. | Модель обучения «Перевёрнутый класс» стала популярной во многих странах мира более 10 лет назад. В последнее время эта модель вызывает большой интерес и у российских педагогов. | ||
Предлагаем вам, в первую очередь, познакомиться с основной концепцией "перевёрнутого" обучения и примерами использования этой модели. Мы подготовили для вас два перечня ресурсов. '''Обязательные для изучения материалы''' необходимо внимательно изучить уже сейчас, а '''Дополнительные материалы''' вы можете рассмотреть позже (поверьте, они не менее важны и интересны, чем основные материалы!) | Предлагаем вам, в первую очередь, познакомиться с основной концепцией "перевёрнутого" обучения и примерами использования этой модели. Мы подготовили для вас два перечня ресурсов. '''Обязательные для изучения материалы''' необходимо внимательно изучить уже сейчас, а '''Дополнительные материалы''' вы можете рассмотреть позже (поверьте, они не менее важны и интересны, чем основные материалы!) | ||
| − | + | {| width=100% | |
| − | + | | width=45% style="vertical-align: top" | | |
| + | <video type=" youtube" id="025-etEsm58" width="300" height="230" position="center"/> | ||
| + | <p style="text-align:center;">Видеоролик "Модель обучения "Перевёрнутый класс"",<br> автор Низенькова М.Г., методист МАОУ ДПО ЦИТ</p> | ||
| + | | width=10%| | ||
| + | | width=45% style="vertical-align: top" | | ||
| + | [[Изображение:Per-kl3.png|center|500px]] | ||
| + | <p style="text-align:center;">''Инфографика скопирована с сайта [http://www.mob-edu.ru/#!%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B2%D1%91%D1%80%D0%BD%D1%83%D1%82%D1%8B%D0%B9-%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%81-%D0%BE%D1%82%D0%BB%D0%B8%D1%87%D0%B8%D1%8F-%D0%BE%D1%82-%D0%BE%D0%B1%D1%8B%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D1%83%D1%80%D0%BE%D0%BA%D0%B0-%D0%BF%D1%80%D0%B5%D0%B8%D0%BC%D1%83%D1%89%D0%B5%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%B0-%D0%B8-%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B8-%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7%D0%B0%D1%86%D0%B8%D0%B8/cx4g/562f9a250cf27ade992e124e Мобильное электронное образование]''.<br /> | ||
| + | Для просмотра изображения в более высоком разрешении [[:Файл:Per-kl3.png|пройдите по ссылке]] и кликните по картинке.</p> | ||
| + | |} | ||
| + | ---- | ||
| + | {| width=100% | ||
| + | | width=45% style="vertical-align: top" | | ||
| + | <p style="font-size:125%;color:#000066;">'''Обязательные для изучения материалы'''</p> | ||
# [http://www.marinakurvits.com/2013/09/blog-post_26.html '''М. Курвитс. Переворачиваем обучение.''' Часть первая: предпосылки модели обучения “Перевернутый класс”] | # [http://www.marinakurvits.com/2013/09/blog-post_26.html '''М. Курвитс. Переворачиваем обучение.''' Часть первая: предпосылки модели обучения “Перевернутый класс”] | ||
# [http://www.marinakurvits.com/2014/02/blog-post.html '''М. Курвитс. Перевернутый класс.''' Часть вторая: что переворачиваем?] | # [http://www.marinakurvits.com/2014/02/blog-post.html '''М. Курвитс. Перевернутый класс.''' Часть вторая: что переворачиваем?] | ||
# [http://www.marinakurvits.com/2014/03/blog-post.html '''М. Курвитс. Часть третья.''' Перевернутый класс: отличительные особенности перевернутого класса] | # [http://www.marinakurvits.com/2014/03/blog-post.html '''М. Курвитс. Часть третья.''' Перевернутый класс: отличительные особенности перевернутого класса] | ||
| − | # [http://www.slideshare.net/Buga1978/flipped-classroom-30700187 Дайте мне точку опоры, и я переверну...], К. Бугайчук (презентация) | + | # [http://www.slideshare.net/Buga1978/flipped-classroom-30700187 '''Дайте мне точку опоры, и я переверну...'''], К. Бугайчук (презентация) |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | '''Опыт реализации модели "Перевёрнутый класс"''' | + | <p style="font-size:125%;color:#000066;">'''Опыт реализации модели "Перевёрнутый класс"'''</p> |
# [http://www.tubechop.com/watch/5418584 Видеоролик "Новая школа"] (смотрим 3 минуты 14 секунд) | # [http://www.tubechop.com/watch/5418584 Видеоролик "Новая школа"] (смотрим 3 минуты 14 секунд) | ||
# [https://sites.google.com/site/chemistryflipped/home Сайт с материалами экспериментального изучения курса органической химии в 10 классе в модели "Перевернутый класс"], Неревяткина О.А., Нечитайлова Е.В., Пономарева Е.А. | # [https://sites.google.com/site/chemistryflipped/home Сайт с материалами экспериментального изучения курса органической химии в 10 классе в модели "Перевернутый класс"], Неревяткина О.А., Нечитайлова Е.В., Пономарева Е.А. | ||
| + | # [https://sites.google.com/site/perevernutyjklassmehanika/home Опыт изучения физики в профильных 10х классах лицея №590 Санкт-Петербурга] | ||
# [https://newtonew.com/discussions/blended-learning-experience Опыт пионера смешанного обучения: секрет успеха — не в технологиях], Е. Толкачёва, статья | # [https://newtonew.com/discussions/blended-learning-experience Опыт пионера смешанного обучения: секрет успеха — не в технологиях], Е. Толкачёва, статья | ||
# [http://theoryandpractice.ru/posts/4920-prepodavatel-flipped-classroom-brayan-bennett-ucheniki-dolzhny-ponimat-chto-oni-teper-sami-vo-mnogom-otvechayut-za-svoe-obrazovanie Школьники теперь сами отвечают за свое образование], интервью с Брайаном Беннетом | # [http://theoryandpractice.ru/posts/4920-prepodavatel-flipped-classroom-brayan-bennett-ucheniki-dolzhny-ponimat-chto-oni-teper-sami-vo-mnogom-otvechayut-za-svoe-obrazovanie Школьники теперь сами отвечают за свое образование], интервью с Брайаном Беннетом | ||
# [http://pedsovet.org/forum/index.php?autocom=blog&blogid=5049&showentry=29479 Вся правда о том, как перевернуть занятия с ног на голову], Л. Пертенава (перевод статьи) | # [http://pedsovet.org/forum/index.php?autocom=blog&blogid=5049&showentry=29479 Вся правда о том, как перевернуть занятия с ног на голову], Л. Пертенава (перевод статьи) | ||
| − | + | | width=10%| | |
| − | '''Дополнительные материалы''' | + | | width=45% style="vertical-align: top" | |
| + | <p style="font-size:125%;color:#000066;">'''Дополнительные материалы'''</p> | ||
# [http://www.mob-edu.ru/#!Использование-видеоконтента-в-обучении-или-От-пассивного-просмотра-к-активной-учебной-деятельности/cx4g/56499fb60cf2e1ca279a7fee Использование видеоконтента в обучении, или От пассивного просмотра к активной учебной деятельности], статья | # [http://www.mob-edu.ru/#!Использование-видеоконтента-в-обучении-или-От-пассивного-просмотра-к-активной-учебной-деятельности/cx4g/56499fb60cf2e1ca279a7fee Использование видеоконтента в обучении, или От пассивного просмотра к активной учебной деятельности], статья | ||
# [https://www.youtube.com/watch?v=rDd4KoHIrpk Кто и как"переворачивает"?], К. Бугайчук, вебинар | # [https://www.youtube.com/watch?v=rDd4KoHIrpk Кто и как"переворачивает"?], К. Бугайчук, вебинар | ||
# [https://www.youtube.com/watch?v=eNPCBppvEdo "Перевёрнутый класс"], К. Бугайчук, вебинар | # [https://www.youtube.com/watch?v=eNPCBppvEdo "Перевёрнутый класс"], К. Бугайчук, вебинар | ||
| − | # [ | + | # [http://lenta.ru/articles/2013/06/26/khan Хан, который перевернул мир], статья |
| + | # [https://www.youtube.com/watch?v=eUzGACeAosM Салман Хан: Изменим подход к образованию с помощью видео уроков], выступление TED | ||
| + | # [https://newtonew.com/overview/the-one-world-schoolhouse О книге С.Хана «Весь мир — школа. Преобразованное образование»], статья | ||
| + | # [http://gov.cap.ru/SiteMap.aspx?gov_id=121&id=1919130 Методика «перевёрнутого класса» в реализации требований ФГОС ООО], статья | ||
| + | # [http://elokteva.blogspot.ru/2015/11/blog-post_19.html Про это ваше смешанное обучение] (другой взгляд на технологию смешанного обучения), Е. Локтева | ||
| + | # [http://www.ed-today.ru/poleznye-stati/37-7-veshchej-kotorye-neobkhodimo-znat-o-perevjornutom-obuchenii 7 вещей, которые необходимо знать о «перевёрнутом обучении»], статья | ||
| − | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:# | + | '''Вебинар по перевернутому обучению''' |
| + | # [https://youtu.be/Wcmmn7Unuts Часть 1. Юри и Марина Курвитс. Введение. Проблематизация] | ||
| + | # [https://youtu.be/fGTrPvsrG9c Часть 2. Юри и Марина Курвитс. Цель вебинара] | ||
| + | # [https://youtu.be/GJT18fLYvZE Часть 3. Юри и Марина Курвитс. Перевернутое обучение. Что это?] | ||
| + | # [https://youtu.be/3DvOndP9JXM Часть 4. Юри и Марина Курвитс. Первый признак перевернутого обучения] | ||
| + | # [https://youtu.be/QhXNioVC0Z4 Часть 5. Юри и Марина Курвитс. Что ведет нас к перевороту? Зачем мы переворачиваем обучение?] | ||
| + | # [https://youtu.be/DPE9aWsW4ig Часть 6. Юри и Марина Курвитс. Важность наличия проблемы. Смешанная учебная среда. В чем заключается задача учителя?] | ||
| + | # [https://youtu.be/wxcDUlsBq8E Часть 7. Юри и Марина Курвитс. Упаковка учебного контента. Совместная домашняя работа] | ||
| + | # [https://youtu.be/OjiwSU_BhSs Часть 8. Юри и Марина Курвитс. Ответы на вопросы участников вебинара] | ||
| + | # [https://youtu.be/cjh9fh5iTj0 Часть 9. Юри и Марина Курвитс] | ||
| + | |||
| + | |} | ||
| + | |||
| + | ''Внимательные участники дистанционного методического семинара, наверняка, заметили, что материалы, которые предоставили организаторы, даны в различных форматах (видео, текст, инфографика, рисунки и др). Напоминаем вам, что темой второго этапа марафона «Лестница успеха» мы выбрали тему '''«[[Формы представления информации]]»'''. Образовательная модель «Перевернутый класс» ярко демонстрирует различные формы подачи учебного материала, т.к в ее основе лежит уход от лекционной урочной формы и переход в формат домашнего видео, насыщенного графикой, наглядными опытами и другими видами.'' | ||
| + | ---- | ||
| + | |||
| + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание 2.''' </p> | ||
Самопроверка. Заполните [http://learningapps.org/display?v=ph8pz3fs201 '''текст с пропусками''']. Примечание: задание составлено для онлайн работы участников мастер-класса "Перевернутый класс: сценарии в педагогической практике". Составитель задания - Юри Курвитс. | Самопроверка. Заполните [http://learningapps.org/display?v=ph8pz3fs201 '''текст с пропусками''']. Примечание: задание составлено для онлайн работы участников мастер-класса "Перевернутый класс: сценарии в педагогической практике". Составитель задания - Юри Курвитс. | ||
| − | |||
| − | + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание 3.''' </p> | |
| − | ''' | + | «'''SWOT-анализ''' — метод стратегического планирования, заключающийся в выявлении факторов внутренней и внешней среды организации и разделении их на четыре категории: '''S'''trengths (сильные стороны), '''W'''eaknesses (слабые стороны), '''O'''pportunities (возможности) и '''T'''hreats (угрозы). |
| − | + | ||
| − | + | Объектом SWOT-анализа может быть не только организация, но и другие социально-экономические объекты: отрасли экономики, города, государственно-общественные институты, научная сфера, политические партии, некоммерческие организации(НКО), отдельные специалисты, персоны и т. д.» ''[https://ru.wikipedia.org/wiki/SWOT-%D0%B0%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%B7#cite_note-maisak_swot-1 По материалам Википедии]'' | |
| + | С точки зрения филолога SWOT-анализ - это акроним слов Strengths (сильные стороны), Weaknesses (слабые стороны), Opportunities (возможности) и Threats (угрозы). | ||
| − | + | Методика проведения SWOT-анализа достаточна проста: все вышеперечисленные составные части представляются в виде таблицы 2х2, в которой в первой строке анализируется внутренняя среда - сильные и слабые стороны ('''SW'''), а во второй строке – внешняя среда, соответственно – это возможности и угрозы ('''ОТ'''). По законам анализа желательно, чтобы в каждом из квадратов матрицы было представлено '''не менее пяти показателей''' и обязательно сформулированы '''выводы'''. '''[https://www.gliffy.com/publish/2464830/ Посмотрите пример]'''. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | В образовательной деятельности SWOT-анализ можно использовать как на уроке, так и при организации проектной и исследовательской деятельности. | ||
| + | Уважаемые участники дистанционного методического семинара! Проанализируйте методом SWOT-анализа модель обучения «Перевернутый класс». Выявите ее сильные и слабые стороны, укажите угрозы и возможности в развитии. Воспользуйтесь '''[https://docs.google.com/drawings/d/1AzyEH9GMCxUzDu3_GUj7-rGFbKGSAwIumdXZt8Mrc5Q/edit?usp=sharing ШАБЛОНОМ]''' для работы. | ||
| + | Для работы с шаблоном вам необходимо: | ||
| + | # Войти под аккаунтом Google или [[Электронная почта Gmail |завести аккаунт]]. | ||
| + | # Открыть шаблон и скопировать его на Диск Google ('''Файл/Создать копию'''). | ||
| + | # Заполнить шаблон и предоставить '''[https://docs.google.com/presentation/d/1rCj_p1rSpT5S2uo-yf7_vz9mCJuCJ94-dY7MvApI0bc/edit#slide=id.i0 доступ для просмотра]'''. | ||
| + | # Скопировать ссылку на вашу работу и '''[https://docs.google.com/forms/d/1lkkJ1MP9Anc_490UbPX5bCHc-053Gma74yPXUjoLgPU/viewform отправить организаторам]'''. | ||
| − | + | ''После выполнения задания организаторы опубликуют все результаты.'' | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Критерии оценки''' </p> | ||
| + | # Для каждого раздела SWOT-анализа предложено не менее 5 показателей - от 0 до 20 баллов. | ||
| + | # Сформулированы аргументированные выводы - от 0 до 8 баллов. | ||
| + | # Выполнение технических требований (копия Шаблона сохранена на Диске Google, шаблон заполнен, предоставлен доступ для просмотра) - 0 - 3 балла. | ||
|} | |} | ||
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid # | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #6699CC; height: 60px" | |
| | | | ||
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:# | + | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#6699CC; border: 1px solid #6699CC " | |
| | | | ||
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''«Лучше один раз увидеть...»'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''«Лучше один раз увидеть...»'''</p> | ||
|} | |} | ||
'''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 14.12.2015 – 17.12.2015'''</font> | '''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 14.12.2015 – 17.12.2015'''</font> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание 4.''' </p> | |
| − | + | :: ''Уважаемые участники, знаете ли вы, кто такой Андрей Андреевич Андреев, и почему его короткие видеоролики пользуются огромной популярностью среди учеников?'' | |
| − | + | ||
| − | + | :: В сети он появился в 2013 году, но его контент бьет рекорды по посещаемости. Учитель математики, программист, человек, который «обожает математику и хочет чтобы все школьники в России любили математику и получали по этому предмету только пятерки!». | |
| − | + | :: ''Что же он делает такого, что сделало его очень популярным среди учащихся?'' | |
| + | :: Андрей Андреевич ежедневно снимает короткие видео по разным темам математики для учеников с 1-го по 11-й классы, в которых доступным языком объясняет материал и решает задачи. Его девиз: [http://3na5.ru/ '''«Каждый день 5-10 минут в моей компании, и математика для вас станет самым простым и приятным предметом в школе!»''']. | ||
| − | + | Сервис YouTube и другие ресурсы Интернет предлагают большое количество видеороликов, которые можно использовать в образовательном процессе. Организаторы собрали небольшую коллекцию таких видео. Предлагаем вам познакомиться с содержанием видеороликов по своему предмету и проанализировать любой из них. | |
| − | + | # Посмотрите видеоролики из '''[[Видеоколлекции по основным школьным предметам|коллекции по своему предмету]]'''. | |
| − | + | # Выберите ОДИН видеоролик по любой теме предмета, который вы преподаете, и охарактеризуйте его. Представьте, что вы "переворачиваете" урок и рекомендовали своим ученикам это видео для домашнего самостоятельного изучения нового материала темы. Подумайте, что в этом видео показалось вам наиболее удачным, а чего не хватило? [https://docs.google.com/spreadsheets/d/19z3Je_NKZ_E1fRnUWTBHB-ojhdgTq6rH0zZrCreVaO8/edit#gid=1221233903 '''Заполните таблицу''']. | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| + | ''Внимание! Участники ДМС, являющиеся локальным координатором нескольких команд, характеризуют ОДИН видеоролик по своему предмету.'' | ||
| − | + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Критерии оценки''' </p> | |
| + | Оцениваться будут ответы на вопросы и их аргументация. За каждый ответ на вопрос начисляется от '''0''' до '''3''' баллов. Максимальный балл - '''18 баллов'''. | ||
|} | |} | ||
| − | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #6699CC; height: 60px" | | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid # | + | |
| | | | ||
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:# | + | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#6699CC; border: 1px solid #6699CC " | |
| | | | ||
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Готовим "переворот"...'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Готовим "переворот"...'''</p> | ||
| Строка 168: | Строка 198: | ||
'''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 16.12.2015 – 28.12.2015'''</font> | '''Сроки выполнения заданий: <font color="red"> 16.12.2015 – 28.12.2015'''</font> | ||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Задание 5.''' </p> | |
| + | '''Предлагаем вам начать проектирование "перевёрнутого" урока и создать своё первое учебное видео.''' | ||
| − | + | 1. '''Выберите учебную тему''' по своему предмету, которая, на Ваш взгляд, является подходящей для модели “Перевёрнутый класс”. Обратите внимание, что тема должна быть доступна для самостоятельного изучения учениками в процессе домашнего просмотра видеоурока. Домашнее задание должно сопровождаться чёткой детальной инструкцией, алгоритмом деятельности ученика. | |
| + | Для того, чтобы ученики осмыслили новую информацию, необходимо предусмотреть инструменты самоконтроля. Это могут быть несложные вопросы или практические задания. А возможно вы предложите ученикам составить перечень дискуссионных вопросов, которые впоследствии могли бы быть рассмотрены в классе. | ||
| − | {| border= | + | 2. На следующем этапе работы '''продумайте содержание видеоролика''': |
| − | | | + | * подберите теоретический материал, |
| − | + | * подберите, если это необходимо, цифровые образовательные ресурсы, иллюстрирующие тему урока (это могут быть изображения, фотографии, анимации, лабораторные эксперименты, видеофрагменты и т.д.) | |
| + | * составьте сценарий видеоролика. Для удобства рекомендуем вам воспользоваться таблицей, например такой: | ||
| + | |||
| + | {| border=1 | ||
| + | |Эпизод видеоролика | ||
| + | |Видеоряд | ||
| + | |Закадровый текст или титры | ||
| + | |- | ||
| + | |1 | ||
| + | | | ||
| + | | | ||
| + | |- | ||
| + | |2 | ||
| | | | ||
| − | + | | | |
| + | |} | ||
| + | 3. '''Запишите видео и голос, смонтируйте материал.''' | ||
| − | + | Выберите один из предложенных вариантов создания видеоролика: | |
| + | # Вы можете создать презентацию, озвучить её и сохранить в видеоформате (в современных версиях MS Office эта возможность есть непосредственно в программе Power Point). | ||
| + | # Вы можете сделать съёмку экрана с помощью специальной программы (например, oCam Screen Recorder) или сервиса (например, screencast-o-matic.com), одновременно озвучивая ролик. | ||
| + | # Вы можете воспользоваться программой для обработки видео (например, Windows Live). В программу можно загрузить любые видеофрагменты, снятые видеокамерой, цифровым фотоаппаратом или мобильным телефоном, видеофрагменты съёмки экрана. Также в программу можно загрузить слайды презентации, предварительно сохранённые в виде изображений. В программе для обработки видео много возможностей для монтажа. | ||
| − | | | + | 4. Созданный видеоролик '''загрузите на YouTube'''. Скопируйте ссылку и сохраните её в таблице. Опишите в таблице варианты инструментов самоконтроля, которые вы могли бы рекомендовать ученикам после просмотра видео. |
| + | |||
| + | 5. Представьте материал '''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1a9OI03IY2smlWoZcr3nZmu99PkVEPwc3V68jZjTIM6U/edit?usp=sharing в совместной таблице.]''' | ||
| + | |||
| + | '''Требования к видеоролику''' | ||
| + | # Видеоролик должен соответствовать теме урока, целям и задачам. Он должен быть необходимым и достаточным для освоения темы в соответствии с программой по предмету. | ||
| + | # Видеоролик должен содержать объяснение нового материала, цифровые ресурсы, иллюстрирующие тему и логические выводы. | ||
| + | # Материал должен быть изложен логично и последовательно. | ||
| + | # Материал видеоролика должен оказывать позитивное эмоциональное воздействие на зрителя. | ||
| + | # Продолжительность видеоролика не должна превышать 10 минут. | ||
| + | # При создании ролика автор может использовать не более 30% чужого материала с указанием источников информации. Предварительно необходимо убедиться, что этот материал вы имеете право скачивать, редактировать, изменять и т.д. | ||
| + | |||
| + | '''Полезные ссылки:''' | ||
| + | #[https://youtu.be/ORPDrbuoEnE Обзор программы oCam Screen Recorder] | ||
| + | #[https://youtu.be/k2K84CtEzBE Программа oCam - запись экрана и снятие скриншотов] | ||
| + | #[http://ohsoft.net/en/download.php Скачать программу oCam Screen Recorder можно здесь] | ||
| + | #[[Сервисы для хранения видео|Работа с приложением Microsoft Movie Maker]] | ||
| + | #[[Сервисы для хранения видео|Киностудия WindowsLive]] | ||
| + | #[https://youtu.be/vZX7o3vOWmE Как научиться монтировать в Windows Live Movie Maker] | ||
| + | # [https://youtu.be/9FRo9nJmvH4 Создание фильма в Киностудии Windows Live] | ||
| + | #[http://video.online-convert.com/ru он-лайн конвертер.] Он-лайн конвертер файлов позволяет вам преобразовывать различные медиа-файлы из одного формата в другой. | ||
| + | # [http://media.io/ru/ конвертер аудио]. Конвертер аудио-файлов. | ||
| + | |||
| + | <p style="text-align:center;font-size:125%;color:#000066;">'''Критерии оценки''' </p> | ||
| + | * Соответствие видеоролика теме, целям и задачам урока - от 0 до 2 баллов | ||
| + | * Использование дополнительных цифровых образовательных ресурсов, иллюстрирующих тему урока - от 0 до 3 баллов | ||
| + | * Эмоциональное воздействие на зрителя - от 0 до 2 баллов | ||
| + | * Техническое качество ролика (продолжительность, качество видео и звука) от 0 до 3 баллов | ||
| + | * Нарушение авторских прав на использованные материалы - минус 1 балл | ||
| + | * Грамотность изложения материала (соответствие нормам русского языка) - 1 балл | ||
| + | В связи со сложностью выполненной работы полученная сумма баллов будет умножена на коэффициент 5. | ||
|} | |} | ||
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid # | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #6699CC; height: 60px" | |
| | | | ||
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:# | + | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#6699CC; border: 1px solid #6699CC " | |
| | | | ||
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Рефлексия участников «Зеркало семинара»'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''Рефлексия участников «Зеркало семинара»'''</p> | ||
|} | |} | ||
| − | Приглашаем всех участников высказать свое мнение, поделиться впечатлениями. | + | Приглашаем всех участников семинара высказать свое мнение, поделиться впечатлениями. '''[https://docs.google.com/forms/d/1mtZdXL0p95Afprzd1_Y_a87QEv60heHYc9O72Sf2GmQ/viewform?usp=send_form ПЕРЕЙТИ К ОПРОСУ]'''. |
| Строка 208: | Строка 281: | ||
| − | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid # | + | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color:#ffffff; border: 2px solid #6699CC; height: 60px" | |
| | | | ||
| − | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:# | + | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color:#6699CC; border: 1px solid #6699CC " | |
| | | | ||
<p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''ИТОГИ ДМС'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:130%;color:#ffffff;">'''ИТОГИ ДМС'''</p> | ||
| Строка 224: | Строка 297: | ||
|} | |} | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Семинары]] | ||
| + | [[Категория:ДМС]] | ||
| + | [[Категория:Педагогические технологии]] | ||
| + | [[Категория:Сетевое Объединение Информатиков Тольятти]] | ||
Текущая версия на 12:00, 7 мая 2019
Дистанционный методический семинар «”Перевернутый класс” – инновационная модель обучения» | |||||||||||||||||||||||||
 |
6 ноября среда 2024 Приветствуем участников дистанционного методического семинара!
Предлагаем вам принять участие в дистанционном методическом семинаре «”Перевернутый класс” – инновационная модель обучения». В ходе семинара вы сможете:
Участники семинара, успешно справившиеся со всеми заданиями, получат сертификат о повышении квалификации в количестве 24 часов. | ||||||||||||||||||||||||
|
«Подходит ли эта модель для вас, решать только вам. Посмотреть таблицу продвижения Сроки проведения семинара: 09.12.2015 – 28.12.2015 Оценка результатов: 11.01.2016 – 15.01.2016 Организаторы семинара:
| |||||||||||||||||||||||||
