Категория:Функциональная грамотность
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
| (не показаны 37 промежуточных версий 6 участников) | |||
| Строка 3: | Строка 3: | ||
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
| style="width: 60%; vertical-align: top; background-color: #ecfeff; border: 1px solid #6699CC; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | | style="width: 60%; vertical-align: top; background-color: #ecfeff; border: 1px solid #6699CC; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1" | | ||
| + | [[Изображение:Pisa.PNG|300px|left]] | ||
<p style="text-align:center;font-size:175%;color:Navy;">'''Функциональная грамотность'''</p> | <p style="text-align:center;font-size:175%;color:Navy;">'''Функциональная грамотность'''</p> | ||
<br> | <br> | ||
| − | В настоящее время в России идёт становление и развитие новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство . Одним из показателей успешности этого процесса является выполнение образовательных международных стандартов, в которых формирование '''функциональной грамотности''' обозначено в качестве одной из главных задач ( | + | В настоящее время в России идёт становление и развитие новой системы образования, ориентированной на вхождение в мировое образовательное пространство . Одним из показателей успешности этого процесса является выполнение образовательных международных стандартов, в которых формирование '''функциональной грамотности''' обозначено в качестве одной из главных задач (Из указа Президента России от 7 мая 2018 года: Правительству РФ поручено обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования, вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования). Формирование '''функциональной грамотности''' рассматривается как условие становления динамичной, творческой, ответственной, конкурентоспособной личности (Из Государственной программы РФ «Развитие образования» (2018-2025 годы) от 26 декабря 2017 г: Цель программы – качество образования, которое характеризуется: cохранением лидирующих позиций РФ в международном исследовании качества чтения и понимания текстов (PIRLS), а также в международном исследовании качества математического и естественнонаучного образования (TIMSS); повышением позиций РФ в международной программе по оценке образовательных достижений учащихся (PISA). |
| − | + | ||
Высокий уровень сформированности '''функциональной грамотности''' у обучающихся предполагает способность эффективно участвовать в жизни общества, способность к саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации. Следовательно, обществу нужен человек '''функционально грамотный''', который умеет работать на результат и способен к определенным социально значимым достижениям. | Высокий уровень сформированности '''функциональной грамотности''' у обучающихся предполагает способность эффективно участвовать в жизни общества, способность к саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации. Следовательно, обществу нужен человек '''функционально грамотный''', который умеет работать на результат и способен к определенным социально значимым достижениям. | ||
| Строка 45: | Строка 45: | ||
'''Сомневаетесь? Не знаете, с чего начать?''' | '''Сомневаетесь? Не знаете, с чего начать?''' | ||
| − | 1. | + | 1. Презентация «[https://drive.google.com/open?id=1PBrK9KnF79jOIlHSbLTv7nrUl1M8PHc- Общие подходы к оценке функциональной грамотности учащихся основной школы]», автор Г.С. Ковалева, руководитель Центра оценки качества образования ФБГНУ ИСРО РАО. |
| − | 2. Вебинар | + | 2. Вебинар «[https://events.webinar.ru/event/2564191/2610691/7f1d7157e705cf79d8c52a9c166d4b6c Функциональная грамотность: вызовы и эффективные практики]» (в том числе презентация для скачивания), ведущая О.Б.Логинова, кпн, руководитель центра развития и управления качеством продукта издательства «Просвещение» |
'''Общие понятия. Примеры заданий. Пособия для учителей.''' | '''Общие понятия. Примеры заданий. Пособия для учителей.''' | ||
| − | 3. Презентация | + | 3. Презентация «[https://drive.google.com/open?id=1bOr73nURtpmk4rZra5ryXWKQ1AGAdSxK PISA. Учимся для жизни]», автор Колесникова Надежда Борисовна |
к.п.н., главный редактор АО «Издательство «Просвещение» | к.п.н., главный редактор АО «Издательство «Просвещение» | ||
'''Как мы выглядим на фоне других стран? Результаты, аналитика.''' | '''Как мы выглядим на фоне других стран? Результаты, аналитика.''' | ||
| − | 4. Презентация Г.С.Ковалевой | + | 4. Презентация Г.С.Ковалевой «[https://drive.google.com/open?id=1sC0SpHyMQp_5qIt-X2hL7R0MEVgNkX-0 Возможные направления совершенствования общего образования для обеспечения инновационного развития страны] (по результатам международных исследований качества общего образования)». |
| − | 5. О.Б.Логинова. Почему в основной школе в сравнении с начальной падает качество образования? Аналитические материалы | + | 5. О.Б.Логинова. [https://drive.google.com/open?id=14Bm6KC-6vMG_wLKe5sy7--vkfHHh_eo6 Почему в основной школе в сравнении с начальной падает качество образования?] Аналитические материалы |
| − | | style="width: | + | | style="width: 60%; background-color: #fee; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| |
<p style="text-align:center;font-size:175%;color:Navy;">Виды функциональной грамотности</p> | <p style="text-align:center;font-size:175%;color:Navy;">Виды функциональной грамотности</p> | ||
| Строка 69: | Строка 69: | ||
Читаем для жизни | Читаем для жизни | ||
| − | # | + | # [http://www.centeroko.ru/pisa18/pisa2018_rl.html Модель читательской грамотности] |
| − | # Основные подходы к оценке читательской грамотности Материалы подготовлены Г.А. Сидоровой, М.И. Кузнецовой, Ю.Н. Гостевой, Л.А. Рябининой, Т.Ю. Чабан. | + | # [http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/%D0%A7%D0%93_2019_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8B.pdf Основные подходы к оценке читательской грамотности] Материалы подготовлены Г.А. Сидоровой, М.И. Кузнецовой, Ю.Н. Гостевой, Л.А. Рябининой, Т.Ю. Чабан. |
| − | # Вебинар | + | # Вебинар «[http://www.centeroko.ru/pisa18/pisa2018_web3.html Оценка читательской грамотности в рамках международного исследования PISA-2018]». 16 марта 2018 г. |
'''Математическая грамотность''' | '''Математическая грамотность''' | ||
Решаем для жизни | Решаем для жизни | ||
| − | # | + | # [http://www.centeroko.ru/pisa18/pisa2018_ml.html Модель математической грамотности] |
| − | # Основные подходы к оценке математической грамотности. Материалы подготовлены Л.О. Рословой, К.А. Краснянской, О.А. Рыдзе, Е.С. Квитко. | + | # [http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/%D0%9C%D0%90_2019_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8B.pdf Основные подходы к оценке математической грамотности]. Материалы подготовлены Л.О. Рословой, К.А. Краснянской, О.А. Рыдзе, Е.С. Квитко. |
| − | # Вебинар | + | # Вебинар «[http://www.centeroko.ru/pisa18/pisa2018_web2.html Оценка математической грамотности в рамках международного исследования PISA-2018]». 16 марта 2018 г. |
'''Естественнонаучная грамотность''' | '''Естественнонаучная грамотность''' | ||
Исследуем для жизни | Исследуем для жизни | ||
| − | # | + | # [http://www.centeroko.ru/pisa18/pisa2018_sl.html Модель естественнонаучной грамотности] |
| − | # Основные подходы к оценке естественнонаучной грамотности Материалы подготовлены А.Ю. Пентиным, Е.А. Никишовой, Г.Г. Никифоровым | + | # [http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/%D0%95%D0%93_2019_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8B.pdf Основные подходы к оценке естественнонаучной грамотности] Материалы подготовлены А.Ю. Пентиным, Е.А. Никишовой, Г.Г. Никифоровым |
| − | # Вебинар | + | # Вебинар «[http://www.centeroko.ru/pisa18/pisa2018_web6.html Оценка естественнонаучной грамотности в рамках международного исследования PISA-2018]». 16 марта 2018 г. |
'''Финансовая грамотность''' | '''Финансовая грамотность''' | ||
Учимся быть финансово благополучными в жизни | Учимся быть финансово благополучными в жизни | ||
| − | # | + | # [http://www.centeroko.ru/pisa18/pisa2018_fl.html Модель финансовой грамотности] |
| − | # Основные подходы к формированию финансовой грамотности Материалы подготовлены Е.Л. Рутковской, Е.С. Корольковой, А.В. Половниковой, А.А. Козловой | + | # [http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/%D0%A4%D0%93_2019_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8B.pdf Основные подходы к формированию финансовой грамотности] Материалы подготовлены Е.Л. Рутковской, Е.С. Корольковой, А.В. Половниковой, А.А. Козловой |
| − | # Вебинар | + | # Вебинар «[http://www.centeroko.ru/pisa18/pisa2018_web5.html Оценка финансовой грамотности в рамках международного исследования PISA-2018]». 21 марта 2018 г. |
'''Глобальные компетенции''' | '''Глобальные компетенции''' | ||
Учимся решать проблемы глобального характера | Учимся решать проблемы глобального характера | ||
| − | # | + | # [http://www.centeroko.ru/pisa18/pisa2018_gc.html Модель глобальной компетенции] |
| − | # Основные подходы к формированию глобальных компетенций Материалы подготовлены С.Е. Дюковой и Т.В. Коваль. | + | # [http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/%D0%93%D0%9A_2019_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8B.pdf Основные подходы к формированию глобальных компетенций] Материалы подготовлены С.Е. Дюковой и Т.В. Коваль. |
| − | # Вебинар | + | # Вебинар «[http://www.centeroko.ru/pisa18/pisa2018_web7.html Новое направление международного исследования PISA-2018 – оценка сформированности глобальных компетенций]». 28 марта 2018 г. |
'''Креативное мышление''' | '''Креативное мышление''' | ||
Учимся подходить к решению проблем творчески | Учимся подходить к решению проблем творчески | ||
| − | # Основные подходы к формированию и оценке креативного мышления Материалы подготовлены: Н. А. Авдеенко, М. Ю. Демидовой, Г.С. Ковалевой, О. Б. Логиновой, А. М. Михайловой, С. Г. Яковлевой. | + | # [http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/%D0%9A%D0%9C_2019_%D0%BE%D1%81%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B%D0%B5%20%D0%BF%D0%BE%D0%B4%D1%85%D0%BE%D0%B4%D1%8B.pdf Основные подходы к формированию и оценке креативного мышления] Материалы подготовлены: Н. А. Авдеенко, М. Ю. Демидовой, Г.С. Ковалевой, О. Б. Логиновой, А. М. Михайловой, С. Г. Яковлевой. |
| − | # Презентация «Мониторинг формирования креативного мышления» | + | # Презентация [https://drive.google.com/open?id=1VTYQjNwb0yR4SVkBfMapXTKu2mUrJufV «Мониторинг формирования креативного мышления»] |
(подготовка к исследованию PISA-2021), автор Логинова О.Б. | (подготовка к исследованию PISA-2021), автор Логинова О.Б. | ||
| Строка 115: | Строка 115: | ||
<p style="text-align:center;font-size:175%;color:Navy;">Полезные ресурсы</p> | <p style="text-align:center;font-size:175%;color:Navy;">Полезные ресурсы</p> | ||
| + | |||
| + | '''Публикации о международных исследованиях''' | ||
| + | |||
| + | # На [http://www.centeroko.ru/projects.html сайте Центра оценки качества образования] ФБГНУ ИСРО РАО содержится краткая характеристика различных международных исследований и результаты участия России по годам проведения. Также здесь выложен материал о национальных исследованиях качества образования | ||
| + | # [https://drive.google.com/open?id=19LuPgEvXxwvRjBXnMxjSb7RtSTYLATs1 Отчет о результатах PISA 2018] Report_PISA2018kr.pdf | ||
| + | |||
| + | '''Методики и инструментарий исследований по оценке качества образования''' | ||
| + | # [http://www.centeroko.ru/index.html Центр оценки качества образования] ФБГНУ ИСРО РАО | ||
| + | # ФГБНУ «[http://skiv.instrao.ru/ Институт стратегии развития образования РАО]» | ||
| + | # [http://finance.instrao.ru/fin/ Национальная программа повышения финансовой грамотности граждан] «Дружи с финансами» | ||
| + | |||
| + | '''Материалы Центра информационных технологий для формирования функциональной грамотности''' | ||
| + | # [[:Категория:Конкурс IT-activity 2019/2020|Конкурс IT-activity]] 2019/2020 уч.г. Формирование креативного мышления | ||
| + | # [[Дистанционный семинар ноябрь 2019|Дистанционный методический семинар]] "Формирование читательской грамотности школьников", 2019 г. | ||
| + | # [[ДМС Естественнонаучная грамотность|Дистанционный методический семинар]] «Формирование естественнонаучной грамотности школьников», 2019 г. | ||
| + | # [[:Категория:Конкурс IT-activity 2018/2019|Конкурс IT-activity]] 2018/2019 уч.г. «Путешествие в Зедландию» | ||
| + | # [https://metod.tgl.net.ru/2019/10/23/%d0%b3%d0%be%d1%80%d0%be%d0%b4%d1%81%d0%ba%d0%be%d0%b9-%d0%bd%d0%b0%d1%83%d1%87%d0%bd%d0%be-%d0%bc%d0%b5%d1%82%d0%be%d0%b4%d0%b8%d1%87%d0%b5%d1%81%d0%ba%d0%b8%d0%b9-%d0%bf%d0%b5%d0%b4%d0%b0%d0%b3-3/ Городской научно – методический марафон] «От компетентного педагога к новому качеству образования», 2019 г. | ||
| + | # [[Межрегиональная научно-практическая конференция (май 2019)|Межрегиональная научно-практическая конференция]] «Территория инноваций: опыт, практика, лучшие решения», 2019 г. | ||
| + | # Статья «[[Смысловое чтение]]» | ||
| + | # Региональная научно-практическая конференция [[Территория инноваций: опыт, практика, лучшие решения (2021)]] | ||
| + | # Городской научно–методический [[Педагогический марафон 20/21|педагогический марафон «От компетентного педагога к новому качеству образования»]] 2021 | ||
| + | '''Технология "День единого текста" в школе''' | ||
| + | # [[Технология "День единого текста" в школе]] | ||
| + | '''Материалы регионального мониторинга''' | ||
| + | # [https://rckinel.ru/wp-content/uploads/2021/06/%D0%A0%D0%B5%D0%B7%D1%83%D0%BB%D1%8C%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8B-%D1%80%D0%B5%D0%B3%D0%B8%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE-%D0%B8%D1%81%D1%81%D0%BB%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%8F-%D0%A4%D0%93-2020-%D0%B3..pdf Результаты регионального исследования функциональной грамотности] | ||
| + | |||
| + | '''[https://drive.google.com/drive/folders/17jIyuSd34a9gbkPXEcsjoTwAJ7wzsgKV Материалы семинара 25.08.21 по ФГ]''' | ||
| + | |||
| + | '''Материалы семинара 27.12.2021''' | ||
| + | *''''''Методические материалы для анализа занятий по внеурочной деятельности “Формирование функциональной грамотности”:'''''' | ||
| + | #[https://www.youtube.com/watch?v=20hbz-WgJmw Анализ занятия по креативному мышлению] | ||
| + | #[https://youtu.be/vgbuW0I0kHU Занятие по креативному мышлению] | ||
| + | #[https://www.youtube.com/watch?v=Rx8Tyl8YE5Q Анализ занятия на математическую грамотность] | ||
| + | #[https://youtu.be/m71b2Efs3pM Занятие на математическую грамотность] | ||
| + | *[https://docs.google.com/document/d/1D5rfa9daJm6mAwxv6nIwsnPj0vsi7QLK/edit?usp=sharing&ouid=103291595681763624540&rtpof=true&sd=true Карта анализа занятия по внеурочной деятельности, направленного на развитие функциональной грамотности обучающегося] | ||
| + | |||
| + | '''Материалы разработаные Банком России в целях профилактики преступлений в сфере компьютерной информации, телефонных, банковских мошенничеств и повышения грамотности у граждан''' можно [https://cloud.mail.ru/public/thdN/tcq9UgPWg скачать по ссылке] | ||
| style="width: 50%; background-color: #efffef; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| | | style="width: 50%; background-color: #efffef; border: 1px solid #698B22;vertical-align: top; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px;" colspan="1"; rowspan="2"| | ||
<p style="text-align:center;font-size:175%;color:Navy;">Банк заданий</p> | <p style="text-align:center;font-size:175%;color:Navy;">Банк заданий</p> | ||
| + | '''ЗАДАНИЯ ПЕДАГОГОВ г. ТОЛЬЯТТИ''' | ||
| + | * [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1_IcsW9PCISFarXsNQLfFHZI4XTrOzjnYO8hMpQSb_yc/edit?usp=sharing Банк заданий по функциональной грамотности 2024] (задания разработаны в рамках конкурса IT-activity2024) | ||
| + | *[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1zlcBW4I5TQ42yjPZxPW9E2e1rqHhEHY0oLYf1VWk7OM/edit?usp=sharing '''Банк заданий по функциональной грамотности'''] | ||
| + | *'''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1cIDyNlFHQwu9jqQqrjTfghSiBFIuM2zLW9Pr-VV11EI/edit#gid=0 Банк заданий по ФГ] (разработки педагогов-участников конкурса IT-activity 2023)''' | ||
| + | *'''[https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tzcrIpwgjMHh5k1XVwR1RXlVCzWZkUAGnyR_mNqIpSI/edit#gid=0 Задания, разработанные педагогами Тольятти в рамках конкурса «IT – activity»]''' | ||
| + | |||
| + | ---------------------- | ||
| + | |||
| + | '''РАЗНЫЕ ЗАДАНИЯ''' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Открытые задания PISA''' | ||
| + | # Международные исследования PISA. [https://drive.google.com/open?id=1M-MBPaAvhUBxZQ8Mdoxk8Bpn7uNKZi6i Примеры заданий по математике] | ||
| + | # Международное исследование PISA. [https://drive.google.com/open?id=1tGXB58HGNYs76vJPoPt81DVOHIcJdHUp Примеры заданий по естествознанию]. | ||
| + | # [https://drive.google.com/open?id=1KaP2phsMhIC6UKWw0Axn6oN6EdPw7fo6 Примеры открытых заданий по чтению]. PISA-2009 (по материалам апробационного исследования). | ||
| + | # [https://drive.google.com/open?id=1sLN0w8CM5AWqCfS0360f_nCjZ6LohxMn Примеры открытых заданий по чтению]. PISA-2009 (по материалам аналитического отчета «Основные результаты международного исследования образовательных достижений учащихся PISA-2009»). скачать (zip, 1089 КБ) | ||
| + | # [https://drive.google.com/open?id=1UnGSZbEWWjxGBcgjzNXSzjVYaYUm1rY4 Примеры открытых заданий по чтению.] PISA-2000. скачать (zip, 2471 КБ) | ||
| + | |||
| + | '''Демонстрационные материалы мониторинга формирования функциональной грамотности:''' [http://skiv.instrao.ru/support/demonstratsionnye-materialya/ задания, критерии оценивания]. | ||
| + | |||
| + | # [https://www.youtube.com/watch?v=_om_kIhu7G8&list=PLnnzDpmIo7A13kVCwJiaO_nxx2QyNUZUQ Вебинары Академии «Просвещение»] для педагогов по формированию функциональной грамотности обучающихся | ||
| + | # Курсы повышения квалификации Академии «Просвещение» («[https://academy.prosv.ru/courses Формирование функциональной грамотности обучающихся как одна из приоритетных задач школы»]) | ||
| + | # Общероссийская оценка по модели PISA. Вебинар для образовательных организаций (25.09.2020). [https://fioco.ru/vebinar-shkoly-ocenka-pisa Презентация платформы «Электронный банк тренировочных заданий по оценке функциональной грамотности»] | ||
| + | |||
| + | '''Материалы СИПКРО''' | ||
| + | # [https://www.sipkro.ru/projects/funktsionalnaya-gramotnost/organizatsiya-i-provedenie-regionalnykh-monitoringov/ Организация и проведение региональных мониторингов] | ||
| + | # [https://www.sipkro.ru/projects/funktsionalnaya-gramotnost/regionalnye-konferentsii-i-seminary/ Региональные конференции и семинары] | ||
|} | |} | ||
Текущая версия на 11:31, 3 апреля 2024
 Функциональная грамотность
Высокий уровень сформированности функциональной грамотности у обучающихся предполагает способность эффективно участвовать в жизни общества, способность к саморазвитию, самосовершенствованию, самореализации. Следовательно, обществу нужен человек функционально грамотный, который умеет работать на результат и способен к определенным социально значимым достижениям. Функциональная грамотность – понятие метапредметное, и поэтому она формируется при изучении разных школьных дисциплин и имеет разнообразные формы проявления. Как проявляется недостаток функциональной грамотности? О существовании функциональной грамотности мы чаще всего узнаем, только столкнувшись с ее отсутствием. Функциональная безграмотность обнаруживает себя при изменении ситуации, образа жизни или типа профессиональной деятельности. Часто выявляется в ситуациях столкновения человека с новыми для него технологиями. Так, человек не может разобрать схемы, инструкции, не может воспользоваться каким-либо устройством, например, мобильным телефоном, банкоматом и др. А.А. Леонтьев в одной из своих работ писал: «Если формальная грамотность – это владение навыками и умениями техники чтения, то функциональная грамотность – это способность человека свободно использовать эти навыки для извлечения информации из реального текста – для его понимания, сжатия, трансформации». Итак, функционально грамотная личность - это человек,
На развитие функциональной грамотности учащихся влияют следующие факторы:
|
Страницы в категории «Функциональная грамотность»
Эта категория содержит только одну страницу.
