Профилактические программы
| (не показаны 4 промежуточные версии 1 участника) | |||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Формирование положительного отношения к ЗОЖ у учащихся происходит при помощи реализации следующих программ: | + | Формирование положительного отношения к [http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%8B%D0%B9_%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B7_%D0%B6%D0%B8%D0%B7%D0%BD%D0%B8 ЗОЖ] у учащихся происходит при помощи реализации следующих программ: |
'''"Я в этом мире".''' Данная программа рассчитана дать знания о психических процессах, особенностях личностного развития и особенностях межличностных взаимодействий. | '''"Я в этом мире".''' Данная программа рассчитана дать знания о психических процессах, особенностях личностного развития и особенностях межличностных взаимодействий. | ||
| Строка 16: | Строка 16: | ||
Возрастные особенности и сформированные умения старшего школьника (теоретическое мышление, рефлексия, планирующая функция) дают возможность направить работу на понимание и принятие основных постулатов здоровья учащимися. | Возрастные особенности и сформированные умения старшего школьника (теоретическое мышление, рефлексия, планирующая функция) дают возможность направить работу на понимание и принятие основных постулатов здоровья учащимися. | ||
| − | Программа рассчитана на 8 часов, она мобильна и не требует для проведения специальных условий и помещений. Лекционный материал в ней совмещен с активными формами работы (упражнения, игры, мозговой штурм, практические задания), что делает учащихся субъектами процесса. | + | Программа рассчитана на 8 часов, она мобильна и не требует для проведения специальных условий и помещений. Лекционный материал в ней совмещен с активными формами работы (упражнения, игры, [http://voxfree.narod.ru/brainstorming.html мозговой штурм], практические задания), что делает учащихся субъектами процесса. |
Программный материал подобран и скомпонован таким образом, что возможно проведение программы и методом «погружения» и по | Программный материал подобран и скомпонован таким образом, что возможно проведение программы и методом «погружения» и по | ||
| − | отдельным занятиям, в течение длительного времени. Тематика информационного блока достаточно обширна: Понятие здоровья и здорового образа жизни. Основополагающие принципы здорового образа жизни. Возникновение зависимости от табака, алкоголя, наркотических и токсических веществ. Последствия злоупотребления различными веществами и т.д. Проводимое в конце программы анкетирование, включающее в себя проблемные вопросы, позволяет отследить, насколько учащиеся усвоили материал и могут соотносить знания с реальной жизнью. | + | отдельным занятиям, в течение длительного времени. Тематика информационного блока достаточно обширна: Понятие здоровья и здорового образа жизни. Основополагающие принципы здорового образа жизни. Возникновение зависимости от табака, алкоголя, [[Наркозависимость|наркотических]] и токсических веществ. Последствия злоупотребления различными веществами и т.д. Проводимое в конце программы анкетирование, включающее в себя проблемные вопросы, позволяет отследить, насколько учащиеся усвоили материал и могут соотносить знания с реальной жизнью.[[Изображение:Наши тренинги.jpg|thumb]] |
| − | '''«Здоровье – мой выбор».''' Данная программа предназначена для подростков 12-15 лет. Основная цель данной программы – создание условий для формирования у подростков ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни и активного присвоения и использования учащимися социально-психологических знаний о сбережении и укреплении здоровья. | + | '''«Здоровье – мой выбор».''' Данная программа предназначена для подростков 12-15 лет. Основная цель данной программы – создание условий для формирования у [[Подросткам о взрослении и здоровье|подростков]] ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни и активного присвоения и использования учащимися социально-психологических знаний о сбережении и укреплении здоровья. |
Базовый курс рассчитан на 15 часов (5 занятий по 3 часа). Основываясь на актуальности решения задач взросления учащимися подросткового возраста, в рамках данного курса предусмотрены занятия по таким темам как: «Я и мое имя» «Я и мое тело», «Я и мой характер», «Я и мои эмоции» «Я и окружающие», «Я и мое будущее». Отвечая себе на эти вопросы, ребята осознают свое подлинное Я, учатся справляться со своими проблемами и развивают в себе качества здоровой личности. | Базовый курс рассчитан на 15 часов (5 занятий по 3 часа). Основываясь на актуальности решения задач взросления учащимися подросткового возраста, в рамках данного курса предусмотрены занятия по таким темам как: «Я и мое имя» «Я и мое тело», «Я и мой характер», «Я и мои эмоции» «Я и окружающие», «Я и мое будущее». Отвечая себе на эти вопросы, ребята осознают свое подлинное Я, учатся справляться со своими проблемами и развивают в себе качества здоровой личности. | ||
Текущая версия на 09:54, 25 июня 2009
Формирование положительного отношения к ЗОЖ у учащихся происходит при помощи реализации следующих программ:
"Я в этом мире". Данная программа рассчитана дать знания о психических процессах, особенностях личностного развития и особенностях межличностных взаимодействий.
В рамках предлагаемого курса учащиеся старших классов смогут определить свои индивидуальные психологические особенности, особенности своего внимания, памяти, мышления, интеллекта, характера, психических состояний, стиля общения, поведения и т.д. Основной целью данной программы является, укрепление и расширение адаптивных связей старшеклассников с окружающей действительностью. Данный курс рассчитан на 12 часов.
Основываясь на актуальной ситуации развития учащихся старших классов и особенностях их основных видов деятельности, в рамках данного курса рассматриваются последующие разделы знаний. Психологические знания в системе науки о человеке, связанные с учебной деятельностью, особенности познавательных и мыслительных процессов. Психологические состояния как неотъемлемая часть данного возрастного этапа. Характерологические характеристики, связанные с самопознанием и саморазвитием.
Вопросы, связанные с установлением и поддержанием межличностных отношений с окружающими людьми, что является определяющим для оптимального развития у учащихся данного возраста. Предлагаемая структура и тематика программы, позволяют в короткие сроки охватить большое количество учащихся образовательных учреждений.
«Женщине о женщине». Данная программа рассчитана на девушек подросткового и старшего школьного возраста. В ходе ее реализации рассматривается понятие «женское здоровье», факторы и условия, влияющие на репродуктивную функцию, раскрывается взаимосвязь между здоровьем женщины, и ранним вступлением в половую жизнь, питанием, двигательной активностью, сопротивляемостью стрессам.
Целью данной программы, является формирование представлений о здоровье женщины, о влияние его на репродуктивную функцию, и а качество жизни в целом. Предлагаемая программа включает в себя знакомство учащихся с понятиями «женское здоровье», «репродуктивное здоровье»; знакомство с факторами, влияющими на женское здоровье. Способствует осознанию и закреплению информации по данной проблеме. Курс рассчитан на 8 часов.
«Я выбираю здоровье». Данная программа имеет целью как можно более широкое информирование учащихся о причинах заболеваний, связанных с приемом ПАВ, как с позиции физиологии человека, так и с позиции психологических особенностей личности.
Возрастные особенности и сформированные умения старшего школьника (теоретическое мышление, рефлексия, планирующая функция) дают возможность направить работу на понимание и принятие основных постулатов здоровья учащимися. Программа рассчитана на 8 часов, она мобильна и не требует для проведения специальных условий и помещений. Лекционный материал в ней совмещен с активными формами работы (упражнения, игры, мозговой штурм, практические задания), что делает учащихся субъектами процесса.
Программный материал подобран и скомпонован таким образом, что возможно проведение программы и методом «погружения» и по
отдельным занятиям, в течение длительного времени. Тематика информационного блока достаточно обширна: Понятие здоровья и здорового образа жизни. Основополагающие принципы здорового образа жизни. Возникновение зависимости от табака, алкоголя, наркотических и токсических веществ. Последствия злоупотребления различными веществами и т.д. Проводимое в конце программы анкетирование, включающее в себя проблемные вопросы, позволяет отследить, насколько учащиеся усвоили материал и могут соотносить знания с реальной жизнью.
«Здоровье – мой выбор». Данная программа предназначена для подростков 12-15 лет. Основная цель данной программы – создание условий для формирования у подростков ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни и активного присвоения и использования учащимися социально-психологических знаний о сбережении и укреплении здоровья.
Базовый курс рассчитан на 15 часов (5 занятий по 3 часа). Основываясь на актуальности решения задач взросления учащимися подросткового возраста, в рамках данного курса предусмотрены занятия по таким темам как: «Я и мое имя» «Я и мое тело», «Я и мой характер», «Я и мои эмоции» «Я и окружающие», «Я и мое будущее». Отвечая себе на эти вопросы, ребята осознают свое подлинное Я, учатся справляться со своими проблемами и развивают в себе качества здоровой личности.
Занятия создают условия для естественного включения в формируемую Я-концепцию ценностного отношение к своему здоровью и принятия личной ответственности за свой образ жизни и здоровье. Проведение занятий в форме тренинга соответствует актуальной ситуации развития учащихся подросткового возраста и особенностям их основных видов деятельности. Она удовлетворяет потребность подростков в интимно-личностном общении со сверстниками, обеспечивает личностную рефлексию, потребность в принятии референтной группой и взаимоподдержке.
Оптимальная численность группы 10 – 14 человек. На занятиях подростки выполняют различные игровые задания, осваивают специальные комплексы оздоровительных упражнений, обучаются релаксационным техникам, способам улучшения психологического самочувствия (активности, настроения), раскрывают возможности самопознания через внимание к своим ощущениям и чувствам, формируют позитивное мышление и отношение к себе и окружающему миру, развивают способности самоанализа.
