Участник:Гутова Елена Николаевна

<span style="color:#C71585"><center>('''2011 - 2012 годы''')</center>  

<span style="color:#C71585"><center>('''2011 - 2012 годы''')</center>  

<div style="background-color:#FFE4E1"><span style="color:#800080">'''Игра — это естественная для ребенка и гуманная форма обучения. Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять. Да, игра – это и возможность творчества, и развитие самостоятельности, и удовлетворение от успеха, и необходимость в общении (если игра коллективная), и самоопределение, и многое другое. Много поколений педагогов в своей деятельности используют игровые технологии, потому что каждому учителю хочется, чтобы его уроки увлекали, развивали, вдохновляли. И я, конечно, не являюсь исключением. За 20 лет работы в школе, использовала  много разных форм обучения, которые позволяют сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению учебных предметов. Были и промахи. В  самом начале своей педагогической деятельности, побывав на уроке у учителя-стажиста, решила в каждый свой урок включать игровые моменты. Думала, что игры много не бывает. И как я ошибалась! Дети действительно очень увлеклись. Они с нетерпением ждали игры. Игровая оболочка выступила на первое место, а образовательное содержание было задвинуто на второй план. Конечно, играть всегда интереснее, чем учиться.  И как же трудно было восстановить баланс, и научиться «играть» в меру. Игра как лекарство для больного, должно помочь выздороветь, но нельзя передозировать!'''</span><br>

<div style="background-color:#FFE4E1"><span style="color:#800080">'''Игра — это естественная для ребенка и гуманная форма обучения. Обучая посредством игры, мы учим детей не так, как нам, взрослым, удобно дать учебный материал, а как детям удобно и естественно его взять. Да, игра – это и возможность творчества, и развитие самостоятельности, и удовлетворение от успеха, и необходимость в общении (если игра коллективная), и самоопределение, и многое другое. Много поколений педагогов в своей деятельности используют игровые технологии, потому что каждому учителю хочется, чтобы его уроки увлекали, развивали, вдохновляли. И я, конечно, не являюсь исключением. За 20 лет работы в школе, использовала  много разных форм обучения, которые позволяют сделать интересной и увлекательной не только работу учащихся на творческо-поисковом уровне, но и будничные шаги по изучению учебных предметов. Были и промахи. В  самом начале своей педагогической деятельности, побывав на уроке у учителя-стажиста, решила в каждый свой урок включать игровые моменты. Думала, что игры много не бывает. И как я ошибалась! Дети действительно очень увлеклись. Они с нетерпением ждали игры. Игровая оболочка выступила на первое место, а образовательное содержание было задвинуто на второй план. Конечно, играть всегда интереснее, чем учиться.  И как же трудно было восстановить баланс, и научиться «играть» в меру. Игра как лекарство для больного, должно помочь выздороветь, но нельзя передозировать!'''</span><br>

<br />

<br />