Семинар ДООнк Урок русского языка во 2 классе "Учимся писать суффиксы -ек- и -ик-"
Небоська (обсуждение | вклад) |
Небоська (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
| style="width: 50%; background-color: #FFFFFF;;; border: 5px solid #339933; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1"| | | style="width: 50%; background-color: #FFFFFF;;; border: 5px solid #339933; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="1"| | ||
| − | '''Автор:''' [[Участник:Зиныч Ирина Ивановна|Зиныч Ирина Ивановна]] | + | '''Автор:''' [[Участник:Зиныч Ирина Ивановна|'''Зиныч Ирина Ивановна''']] |
| − | '''Команда:''' [[Участник:IDz304 Небоська|IDz304 Небоська]] | + | '''Команда:''' [[Участник:IDz304 Небоська|'''IDz304 Небоська''']] |
'''Приложение:''' [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ1yS16Gy0KzZGhjNGh6ZmpfMTg3ZDRqa3o5Zno&hl=ru&authkey=CIzm0YsE '''Презентация к уроку "Учимся писать суффиксы -ик- и -ек-'''] | '''Приложение:''' [https://docs.google.com/present/edit?id=0AZ1yS16Gy0KzZGhjNGh6ZmpfMTg3ZDRqa3o5Zno&hl=ru&authkey=CIzm0YsE '''Презентация к уроку "Учимся писать суффиксы -ик- и -ек-'''] | ||
| Строка 15: | Строка 15: | ||
учащиеся должны<br> | учащиеся должны<br> | ||
-выделять, находить суффиксы в словах;<br> | -выделять, находить суффиксы в словах;<br> | ||
| − | -знать правилаправописания суффиксов -ек- -ик-<br> | + | -знать правилаправописания суффиксов -ек- -ик-;<br> |
| − | -уметь наблюдать над словами, формулировать учебную задачу, отвечать на поставленные вопросы<br> | + | -уметь наблюдать над словами, формулировать учебную задачу, отвечать на поставленные вопросы.<br> |
'''Оборудование:'''учебник, презентация. | '''Оборудование:'''учебник, презентация. | ||
| Строка 79: | Строка 79: | ||
<center><font size=3 color=blue>'''Букетик, человечек, кораблик, сыночек.'''</font></center> | <center><font size=3 color=blue>'''Букетик, человечек, кораблик, сыночек.'''</font></center> | ||
| − | '''Учитель:''' При помощи каких суффиксов образовались данные слова? Почему значение суффиксов одинаковые , а по написанию суффиксы разные? Поработайте в парах. Попытайтесь ответить на вопрос: когда в словах пишется суффикс -ик-, а когда -ек-? Попробуйте изменить форму слов. | + | '''Учитель:''' При помощи каких суффиксов образовались данные слова?<br> Почему значение суффиксов одинаковые , а по написанию суффиксы разные?<br> Поработайте в парах. Попытайтесь ответить на вопрос: когда в словах пишется суффикс -ик-, а когда -ек-? Попробуйте изменить форму слов. |
'''5. Постановка учебной задачи.''' | '''5. Постановка учебной задачи.''' | ||
Версия 19:50, 3 февраля 2011
|
Автор: Зиныч Ирина Ивановна Команда: IDz304 Небоська Приложение: Презентация к уроку "Учимся писать суффиксы -ик- и -ек-
Задачи: Оборудование:учебник, презентация. Ход урока 1. Самоопределение к деятельности. Прозвенел звонок для нас, Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Все с улыбочкой вздохнём, И русский язык начнем.
2. Минута чистописания. (2 слайд) Учитель: Прочитайте слова и определите букву, которая встречается в одном из этих слов. Этой буквой обозначают звонкий непарный, мягкий парный согласный звук. Какая это буква? Дети: Буква л. В слове кораблик ею обозначен звонкий непарный, мягкий парный согласный звук. Учитель: Определите порядок следования букв в ряду. (3 слайд)
Учитель: Напишите ряд в данной последовательности.
Учитель: Чем вам было интересным домашнее задание? Проверьте правильность образования и написания слов с суффиксами -ёнок-, -онок-. (проверка работ по слайду) (4 слайд) Учитель: Как вы считаете, научились ли вы писать данные суффиксы в словах? (высказывания детей)
Учитель: При помощи каких суффиксов образовались данные слова? 5. Постановка учебной задачи. Учитель: Какие мнения есть в классе по этому вопросу? (предположения детей) (6 слайд) 6. Открытие нового знания. Учитель:Какие есть предложения? Дети: Проверить наши предположения по учебнику. 7. Первичное закрепление. Учитель: Как произносятся суффиксы -ек- и -ик- в безударном положении? Учитель: Посоветуйтесь, как работает это правило? 8. Составление и применение алгоритма. ( 7 слайд) Учитель: Объясните написание суффиксов в словах. упр.1, стр117 Дети: ( объясняют написание суффиксов в словах) 8. Самостоятельная работа в парах с самопроверкой по эталону. ( 8 слайд) Учитель: Оцените свою работу. Кто не допустил ошибок, поставьте +. 9. Включение в систему знаний и повторение. Словарная работа. ( 8 слайд)
Дети: Можно записать слова, вставив пропущенные буквы. Учитель:При записи слов можно использовать орфографический словарик учебника. 10. Взаимопроверка тетрадей по орфографическому словарю. Учитель:Оцените работу по шкале: +, ?, -. 11. Итог. Учитель: Над какой темой работали? |
