Семинар ДООнк Урок русского языка во 2 классе "Учимся писать суффиксы -ек- и -ик-"
Небоська (обсуждение | вклад) |
Небоська (обсуждение | вклад) |
||
Строка 84: | Строка 84: | ||
'''Учитель:''' Какие мнения есть в классе по этому вопросу? (предположения детей)<br> | '''Учитель:''' Какие мнения есть в классе по этому вопросу? (предположения детей)<br> | ||
− | Значит , на | + | Значит , на какой вопрос предстоит ответить на уроке? <br> |
Какова тема нашего урока? | Какова тема нашего урока? | ||
Строка 130: | Строка 130: | ||
'''Учитель:''' Оцените свою работу. Кто не допустил ошибок, поставьте +. <br> | '''Учитель:''' Оцените свою работу. Кто не допустил ошибок, поставьте +. <br> | ||
− | Кто немного сомневается, поставьте вопрос.<br> | + | Кто немного сомневается, поставьте вопрос ?.<br> |
Кто допустил ошибки и ему нужно ещё потренироваться, поставьте -.<br> | Кто допустил ошибки и ему нужно ещё потренироваться, поставьте -.<br> | ||
Что не получается?<br> | Что не получается?<br> | ||
Строка 141: | Строка 141: | ||
− | '''Учитель:''' | + | '''Учитель:''' Какое задание можно выполнить по этой записи? |
'''Дети: ''' Можно записать слова, вставив пропущенные буквы. | '''Дети: ''' Можно записать слова, вставив пропущенные буквы. | ||
Строка 156: | Строка 156: | ||
Какой вывод мы сделали?<br> | Какой вывод мы сделали?<br> | ||
Где можно использовать эти знания?<br> | Где можно использовать эти знания?<br> | ||
+ | |||
+ | [[Категория:Проект Нескучная зима 2010-2011]] |
Версия 19:55, 3 февраля 2011
Автор: Зиныч Ирина Ивановна Команда: IDz304 Небоська Приложение: Презентация к уроку "Учимся писать суффиксы -ик- и -ек-
Задачи: Оборудование:учебник, презентация. Ход урока 1. Самоопределение к деятельности. Прозвенел звонок для нас, Все зашли спокойно в класс. Встали все у парт красиво, Поздоровались учтиво. Тихо сели, спинки прямо. Все с улыбочкой вздохнём, И русский язык начнем.
2. Минута чистописания. (2 слайд) Учитель: Прочитайте слова и определите букву, которая встречается в одном из этих слов. Этой буквой обозначают звонкий непарный, мягкий парный согласный звук. Какая это буква? Дети: Буква л. В слове кораблик ею обозначен звонкий непарный, мягкий парный согласный звук. Учитель: Определите порядок следования букв в ряду. (3 слайд)
Учитель: Напишите ряд в данной последовательности.
Учитель: Чем вам было интересным домашнее задание? Проверьте правильность образования и написания слов с суффиксами -ёнок-, -онок-. (проверка работ по слайду) (4 слайд) Учитель: Как вы считаете, научились ли вы писать данные суффиксы в словах? (высказывания детей)
Учитель: При помощи каких суффиксов образовались данные слова? 5. Постановка учебной задачи. Учитель: Какие мнения есть в классе по этому вопросу? (предположения детей) (6 слайд) 6. Открытие нового знания. Учитель:Какие есть предложения? Дети: Проверить наши предположения по учебнику. 7. Первичное закрепление. Учитель: Как произносятся суффиксы -ек- и -ик- в безударном положении? Учитель: Посоветуйтесь, как работает это правило? 8. Составление и применение алгоритма. ( 7 слайд) Учитель: Объясните написание суффиксов в словах. упр.1, стр117 Дети: ( объясняют написание суффиксов в словах) 8. Самостоятельная работа в парах с самопроверкой по эталону. ( 8 слайд) Учитель: Оцените свою работу. Кто не допустил ошибок, поставьте +. 9. Включение в систему знаний и повторение. Словарная работа. ( 8 слайд)
Дети: Можно записать слова, вставив пропущенные буквы. Учитель:При записи слов можно использовать орфографический словарик учебника. 10. Взаимопроверка тетрадей по орфографическому словарю. Учитель:Оцените работу по шкале: +, ?, -. 11. Итог. Учитель: Над какой темой работали? |