Путешествие по ТолВики
Nika (обсуждение | вклад) |
(→От "чайника" к профессионалу) |
||
| Строка 98: | Строка 98: | ||
== От "чайника" к профессионалу == | == От "чайника" к профессионалу == | ||
[[Изображение:Maker1.png|right|]] | [[Изображение:Maker1.png|right|]] | ||
| − | ТолВики стала основной площадкой для традиционного [[:Категория: | + | ТолВики стала основной площадкой для традиционного [[:Категория:Архив конкурса|'''конкурса «IT-activity»''']]. |
| − | Конкурс «IT-activity» | + | Конкурс «IT-activity» 2010-2011 уч. г. был посвящен Году Учителя в России. Команды творческих педагогов-единомышленников размышляли о роли современного учителя и профессиональном успехе, представляли результаты своего нелегкого труда и совместно создавали сетевое педагогическое сообщество. |
В конкурсном задании [[Конкурс Мы такие разные… и все-таки мы вместе!|«Мы такие разные и все-таки мы вместе»]] команды, освоив технологию размещения материалов в сети интернет, опубликовали Визитные карточки команд и создали свои личные страницы, в которых представили размышления в форме эссе на тему «Почему я выбрал профессию педагога». | В конкурсном задании [[Конкурс Мы такие разные… и все-таки мы вместе!|«Мы такие разные и все-таки мы вместе»]] команды, освоив технологию размещения материалов в сети интернет, опубликовали Визитные карточки команд и создали свои личные страницы, в которых представили размышления в форме эссе на тему «Почему я выбрал профессию педагога». | ||
| Строка 114: | Строка 114: | ||
В ходе последнего задания [[Конкурс Невыдуманные истории из школьной жизни|«Невыдуманные истории из школьной жизни»]] команды педагогов продемонстрировали полученные знания, умения и навыки как интернет-сообществу, так и своим коллегам, не принимавшим участия в конкурсе. | В ходе последнего задания [[Конкурс Невыдуманные истории из школьной жизни|«Невыдуманные истории из школьной жизни»]] команды педагогов продемонстрировали полученные знания, умения и навыки как интернет-сообществу, так и своим коллегам, не принимавшим участия в конкурсе. | ||
| − | <big> ''' | + | <big> '''Лента IT-активности''' </big> |
| − | + | ||
| − | + | ||
{| | {| | ||
Версия 10:44, 22 апреля 2011
Послушай, приятель, ты не был в Тольятти...
| ||||||
Проекты - это не только сетевые сервисы Web 2.0, но и... ТолВики – удобная площадка для организации дистанционных образовательных проектов, в которых школьники и педагоги принимают активное участие. Сетевые проекты, проводимые в г. Тольятти, стали одной из удачных форм организации проектной деятельности школьников и послекурсовой поддержки учителей. В категории Проекты создается основная «территория» проекта публикуется аннотация о нем; условия участия; положение, в котором отражены цели и задачи проекта; основные направления деятельности участников и критерии оценивания результатов.
В проектах предусмотрена не только организация групповой (командной) деятельности ребят, но и возможность самовыражения для каждого участника.
|
От "чайника" к профессионалу ТолВики стала основной площадкой для традиционного конкурса «IT-activity». Конкурс «IT-activity» 2010-2011 уч. г. был посвящен Году Учителя в России. Команды творческих педагогов-единомышленников размышляли о роли современного учителя и профессиональном успехе, представляли результаты своего нелегкого труда и совместно создавали сетевое педагогическое сообщество. В конкурсном задании «Мы такие разные и все-таки мы вместе» команды, освоив технологию размещения материалов в сети интернет, опубликовали Визитные карточки команд и создали свои личные страницы, в которых представили размышления в форме эссе на тему «Почему я выбрал профессию педагога». В задании «Раз словечко, два словечко» педагоги освоили технологию записи и публикации в сети интернет аудио-файлов и представили формы и методы использования аудио-файлов в образовательном процессе. Результатом этого задания стала также цифровая коллекция отрывков из литературных произведений о школе и учителе, созданная совместными усилиями участников конкурса. Задание «Доживем до понедельника» раскрыло перед педагогами возможности учебного видео. В ходе конкурса участники, используя полученные знания о создании и монтаже цифрового видео и способах его публикации в интернет, представили свои видеофильмы, в которых продемонстрировали многоплановость профессии педагога. Проблемными вопросами конкурсного задания «Путь к успеху» стали следующие: «Каковы критерии успешности профессии педагога? Как достичь успеха в профессии?» Участники провели исследование на эту тему среди своих педагогических коллективов, результаты которого представили с использованием освоенных в ходе конкурса различных интерактивных средств визуализации. Конкурсное задание «Единица – вздор, единица – ноль» привлекло внимание педагогов к современным сетевым технологиям и деятельности сетевых профессиональных сообществ. Благодаря сетевой форме проведения это задание явилось наглядным примером преимуществ сетевой формы взаимодействия для профессионального развития педагогов. В ходе последнего задания «Невыдуманные истории из школьной жизни» команды педагогов продемонстрировали полученные знания, умения и навыки как интернет-сообществу, так и своим коллегам, не принимавшим участия в конкурсе. Лента IT-активности
| |||
ДМС - это не всегда добровольное медицинское страхование, а также... В условиях сетевого взаимодействия в Интернете открываются новые возможности для учителей-предметников повысить свой профессиональный уровень. Очевидно, что сетевое взаимодействие наиболее эффективно в тех педагогических Интернет – сообществах, где создана информационно-образовательная среда сообщества. Дистанционные методические семинары, организованные в рамках проектов – это уникальная возможность педагогам познакомится с работами своих коллег, принять участие в их обсуждении, найти ответы на многие волнующие профессиональные вопросы. На страницах семинаров накоплен богатейший опыт творческих учителей, позволяющий пополнить личную педагогическую копилку учителя новыми идеями, интересными разработками уроков и мероприятий.
Для локальных координаторов команд-участников дистанционных проектов помимо дистанционных методических семинаров по предмету организуются дистанционные обучающие семинары и консультации по следующим темам: «Как организовать работу над проектом», «Планирование и организация самостоятельной исследовательской деятельности в ходе проекта», «Основные требования, предъявляемые к анализу информации и формулировке выводов в исследовательских работах учащихся», «Как выбрать форму представления и провести презентацию результатов исследования с использованием информационных технологий», «Сетевые сервисы Веб 2.0».
|
Что оставил - то пропало, что отдал - то твое... Одну из форм эффективного сотрудничества педагогов и методистов предлагает раздел «Методическая площадка»: здесь публикуются методические и дидактические материалы конференций, семинаров, тренингов и мастер-классов. Любой педагог теперь имеет возможность оперативно и компетентно решить актуальную проблему, используя эту информацию, а впоследствии возможно и дополнить ее, представив свой опыт.
Таким образом, ресурсами и возможностями ТолВики обеспечиваются основные принципы методической поддержки педагогов – доступность, гибкость, оперативность и адресность.
А категория «Методическая копилка» представляет собой открытую территорию свободного педагогического общения учителей и методистов. Здесь каждый желающий может самостоятельно разместить свои разработки в формате педагогического эссе, проектов, дидактических материалов, публикаций… Словом – можно открыто и разнообразно представить результаты своей работы, пополнить личный портфолио, что так необходимо сегодня педагогам для аттестации и участия в различных конкурсах. А еще здесь можно увидеть открытые мнения коллег и единомышленников и организовать совместную работу по созданию учебных и методических материалов. «Опыт других людей – это свежий глоток, новый взгляд на знакомую уже проблему…» - так охарактеризовала значимость этого раздела ТолВики учитель одной из школ города. |
А каким его увидел ты?
| ||||||
|
|
|
|
|
