Учебный проект по теме Равенство двух отношений
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
|||
| Строка 59: | Строка 59: | ||
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
| − | |||
| − | |||
[https://docs.google.com/document/d/1rhI69TFvwrxLubGh_5MVS4pHmBRIcZ2xrtWHOmjQev0/edit стратегия оценивания] | [https://docs.google.com/document/d/1rhI69TFvwrxLubGh_5MVS4pHmBRIcZ2xrtWHOmjQev0/edit стратегия оценивания] | ||
| Строка 71: | Строка 69: | ||
|- | |- | ||
| | | | ||
| − | *.. | + | * [https://docs.google.com/presentation/d/1aJuLfmH_8CQsJNwYWfT0KAKRDHdpF-0OE0DVFIVLOro/edit Вводная презентация] |
| − | * | + | * мозговой штурм по проблемным вопросам |
| − | *... | + | * критерии оценивания |
| + | * карты З-И-У | ||
| + | *Деление на группы по определённым принципам | ||
| + | *буклет для учеников | ||
| + | *концептуальные карты | ||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0BwQqhGYx13Y4dGw5SU1uSksxMFE буклет(страница 1)] | ||
| + | [https://docs.google.com/open?id=0BwQqhGYx13Y4WnVBZGFJd25XVW8 буклет (страница 2)] | ||
| | | | ||
| − | * | + | *Таблица взаимодействия работы в группе |
| − | * | + | * дневник |
| + | * синквейн | ||
| + | * Лист самооценки | ||
| + | * журнал наблюдения учителя | ||
| + | * таблица продвижения | ||
| + | * фотоальбом этапов деятельности | ||
| + | * календарь работы группы | ||
| + | Тренажёры, викторины, анкеты, облако слов, | ||
*... | *... | ||
| | | | ||
Версия 17:35, 20 ноября 2012
Автор проекта
Юганова Татьяна Васильевна
Название проекта
Равенство двух отношений
Предмет, класс
математика 6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на проведение в курсе математики 6 класса по теме "Отношения и пропорции" в течение двух учебных недель (14 часов математики) в декабре 2012 года. Основные учебные цели проекта: сформировать понятия пропорции, прямой и обратной пропорциональностей величин; дать представление о длине окружности и площади круга; познакомить с шаром. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач с помощью пропорций, поиск сфер применения полученных знаний, исследование пропорций различных фигур. Планируемые результаты обучения: после завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения -личностные- готовность применять полученные знания на практике -метапредметные- способность устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира -предметные- выбирать и использовать в ходе решения различных задач изученные методы решения задач
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Все ли отношения должны быть пропорциональны?
- Проблемный вопрос:Зачем нужны отношения числам?
- Учебный вопрос:Что такое отношения между числами?
- Учебный вопрос:Когда отношения между числами равны?
- Проблемный вопрос:Какой путь выбрать - прямой или обратный?
- Учебный вопрос:В каких ситуациях возникает прямая пропорциональность?
- Учебный вопрос:В чём особенности обратной пропорциональности?
- Проблемный вопрос:Существует ли фигура с идеальными пропорциями?
- Учебный вопрос:Каковы пропорции круглых фигур?
- Учебный вопрос:В чём особенность "угловатых" фигур?
Публикация учителя
буклет(страница 1) буклет (страница 2)
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Равенство двух отношений
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
Тренажёры, викторины, анкеты, облако слов,
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Распредели отношения по группам
