Учебный проект по теме Равенство двух отношений
(→План проекта) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 84: | Строка 84: | ||
* мозговой штурм по проблемным вопросам | * мозговой штурм по проблемным вопросам | ||
* критерии оценивания | * критерии оценивания | ||
| − | *деление на группы | + | *деление на группы |
*буклет для учеников | *буклет для учеников | ||
| − | |||
*[https://docs.google.com/open?id=0BwQqhGYx13Y4aE11bDd1Z3RtRUU буклет(страница 1)], | *[https://docs.google.com/open?id=0BwQqhGYx13Y4aE11bDd1Z3RtRUU буклет(страница 1)], | ||
| − | [https://docs.google.com/open?id=0BwQqhGYx13Y4NHhsb3RKWTNWQ00 буклет (страница 2)] | + | *[https://docs.google.com/open?id=0BwQqhGYx13Y4NHhsb3RKWTNWQ00 буклет (страница 2)] |
| | | | ||
Версия 17:04, 27 ноября 2012
Автор проекта
Юганова Татьяна Васильевна
Название проекта
Равенство двух отношений
Предмет, класс
математика 6 класс
Краткая аннотация проекта
Проект рассчитан на проведение в курсе математики 6 класса по теме "Отношения и пропорции" в течение двух учебных недель (14 часов математики) в декабре 2012 года. Основные учебные цели проекта: сформировать понятия пропорции, прямой и обратной пропорциональностей величин; дать представление о длине окружности и площади круга; познакомить с шаром. Основные виды деятельности: изучение теоретического материала, решение различных видов задач с помощью пропорций, поиск сфер применения полученных знаний, исследование пропорций различных фигур. Планируемые результаты обучения: после завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения -личностные- готовность применять полученные знания на практике -метапредметные- способность устанавливать количественные и пространственные отношения объектов окружающего мира -предметные- выбирать и использовать в ходе решения различных задач изученные методы решения задач
План проекта
1. Подготовительный этап:
- выбор темы;
- постановка основополагающего вопроса, проблемных и учебных;
- распределение по группам.
2. Этап реализации:
- планирование исследования в группах;
- поиск информации;
- оформление результатов.
3. Заключительный этап:
- защита работ;
- оценивание;
- подведение итогов;
- рефлексия.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Все ли отношения должны быть пропорциональны?
- Проблемный вопрос:Зачем нужны отношения числам?
- Учебный вопрос:Что такое отношения между числами?
- Учебный вопрос:Когда отношения между числами равны?
- Проблемный вопрос:Какой путь выбрать - прямой или обратный?
- Учебный вопрос:В каких ситуациях возникает прямая пропорциональность?
- Учебный вопрос:В чём особенности обратной пропорциональности?
- Проблемный вопрос:Существует ли фигура с идеальными пропорциями?
- Учебный вопрос:Каковы пропорции круглых фигур?
- Учебный вопрос:В чём особенность "угловатых" фигур?
Публикация учителя
буклет(страница 1) буклет (страница 2)
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Равенство двух отношений
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Распредели отношения по группам
