Категория:Путешествие на Викимобиле
Nika (обсуждение | вклад) |
Nika (обсуждение | вклад) |
||
Строка 107: | Строка 107: | ||
| style="width: 50%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | | style="width: 50%; background-color:#FDF5E6; border: 1px solid #A9A9A9; -moz-border-radius-topleft: 8px; -moz-border-radius-bottomleft: 8px; -moz-border-radius-topright: 8px; -moz-border-radius-bottomright: 8px; height: 60px;" colspan="2"| | ||
− | == | + | == Проекты - это не только сетевые сервисы Web 2.0, но и... == |
− | + | <imagemap>Изображение:Dist_proekr_emblema1.png|right| | |
− | + | default [[:Категория:Проекты]] | |
− | + | desc none</imagemap> | |
− | + | ||
− | + | ТолВики – удобная площадка для организации дистанционных образовательных проектов, в которых школьники и педагоги принимают активное участие. Сетевые проекты, проводимые в г. Тольятти, стали одной из удачных форм организации проектной деятельности школьников и послекурсовой поддержки учителей. <br> | |
− | + | Наиболее успешными и популярными на протяжении нескольких лет являются следующие проекты: | |
− | + | {| cellpadding="0" cellspacing="0" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | |
− | + | |<imagemap>Изображение:DO_u1.gif|left| | |
− | + | default[[Проект Лестница успеха]] | |
− | + | desc none</imagemap> | |
− | + | |[[Проект Лестница успеха|'''«Лестница успеха»''']], | |
− | + | |- | |
− | | | + | |<imagemap>Изображение:Eko131.gif|left| |
− | [[ | + | default[[:Категория:Проекты]] |
− | | | + | desc none</imagemap> |
− | + | |[[:Категория:Проекты|'''«Экоград»''']], | |
+ | |- | ||
+ | |<imagemap>Изображение:Logo_secr09_21.png|left| | ||
+ | default[[:Категория:Проект По секрету всему свету]] | ||
+ | desc none</imagemap> | ||
+ | |[[:Категория:Проект По секрету всему свету|'''«По секрету всему свету»''']], | ||
+ | |- | ||
+ | |<imagemap>Изображение:Doom_11.png|left| | ||
+ | default[[:Категория:Проект ДООМ]] | ||
+ | desc none</imagemap> | ||
+ | |[[:Категория:Проект ДООМ|'''Дистанционная Обучающая Олимпиада по Математике (ДООМ)''']], | ||
+ | |- | ||
+ | |<imagemap>Изображение:Doonk21.gif|left| | ||
+ | default[[:Категория:Проект ДООНК]] | ||
+ | desc none</imagemap> | ||
+ | |[[:Категория:Проект ДООНК|'''Дистанционная обучающая олимпиада для учащихся начальных классов «Нескучная зима».''']], | ||
+ | |- | ||
+ | |<imagemap>Изображение:Bozsmall.jpg|left| | ||
+ | default[[:Категория:Проект Элементарный мир]] | ||
+ | desc none</imagemap> | ||
+ | |[[:Категория:Проект Элементарный мир|'''Дистанционный образовательный проект "Элементарный мир"''']], | ||
+ | |- | ||
+ | |<imagemap>Изображение:Kniga-kompsmall.png|left| | ||
+ | default[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время]] | ||
+ | desc none</imagemap> | ||
+ | |[[:Категория:Проект Я ищу затерянное время|'''Дистанционный проект "Я ищу затерянное время"''']], | ||
+ | |- | ||
+ | |<imagemap>Изображение:Logotype_Dopingsmall.png|left| | ||
+ | default[[:Категория:Проекты]] | ||
+ | desc none</imagemap> | ||
+ | |[[:Категория:Проекты|'''Дистанционный Обучающий Проект по Информатике «New Generation»''']], | ||
+ | |- | ||
+ | |<imagemap>Изображение:Logo-mini_mini.gif|left| | ||
+ | default[[:Категория:Проекты]] | ||
+ | desc none</imagemap> | ||
+ | |[[:Категория:Проекты|'''Городской дистанционный образовательный проект "Детство без границ"''']], | ||
+ | |- | ||
+ | |<imagemap>Изображение:Profi_mini.jpg|left| | ||
+ | default[[:Категория:Проекты]] | ||
+ | desc none</imagemap> | ||
+ | |[[:Категория:Проекты|'''Городской дистанционный образовательный проект "Детство без границ"''']]. | ||
|} | |} | ||
− | + | ||
− | <br><br> | + | В категории Проекты создается основная [[:Категория:Проект По секрету всему свету 2009|'''«территория» проекта''']] публикуется аннотация о нем; условия участия; положение, в котором отражены цели и задачи проекта; основные направления деятельности участников и критерии оценивания результатов.<br> |
+ | Регистрация участников осуществляется путем создания на «территории» проекта [[Участник:QUEEN of SUCCESS r107|'''визитки команды''']], в которой затем с помощью системы гиперссылок будет отражаться вся [[IDO37 "InfoParty"|'''ее деятельность в проекте''']]. <br> | ||
+ | А дальше начинается самое интересное… <br> | ||
+ | '''Ребят ждут:'''<br> | ||
+ | # [[Экспериментальный конкурс "Чудеса вокруг нас"|'''практические и экспериментальные исследования''']] | ||
+ | # [[Конкурсы проекта По секрету всему свету|'''игровые задания''']] | ||
+ | # [http://doom-on-line.blogspot.com/2008/11/on-line.html '''on-line соревнования'''], и многое другое. | ||
+ | |||
+ | В проектах предусмотрена не только организация групповой (командной) деятельности ребят, но и возможность [[R13 «БРЕНД ИМЕНИ МЕНЯ или СПАСИБО МНЕ, ЧТО ЕСТЬ Я У СЕБЯ» (с)|'''самовыражения для каждого участника.''']]<br> | ||
+ | Даже [[Рисуем всей семьей ДООнк089|'''родители''']] заинтересовались дистанционными проектами и стали принимать в них участие вместе с детьми. <br> | ||
+ | Представляя результаты своих работ, школьники активно осваивают и используют различные сервисы – Вики, блоги, документы Google, сервисы для хранения фото (см. результаты работы [[ID052 GumanOid|'''команды GumanOid''']]). <br> | ||
+ | Проект заканчивается, ребята делятся [[Итоговая рефлексия участников проекта По секрету всему свету 2009|'''своими впечатлениями''']] и двигаются дальше. Многие начатые в рамках проекта исследования развиваются, и свои новые результаты тольяттинские школьники представляют уже на другом уровне. Всероссийский конкурс им.Вернадского, «Шаг в будущее» - многие участники городских дистанционных проектов стали победителями и лауреатами этих и других престижных конкурсов исследовательских работ. | ||
+ | <br><br><br><br> | ||
|} | |} | ||
Версия 11:53, 6 апреля 2015
Послушай, приятель, ты не был в Тольятти...
|
Что оставил - то пропало, что отдал - то твое...Одну из форм эффективного сотрудничества педагогов и методистов предлагает раздел «Методическая площадка»: здесь публикуются методические и дидактические материалы конференций, семинаров, тренингов и мастер-классов. Любой педагог теперь имеет возможность оперативно и компетентно решить актуальную проблему, используя эту информацию, а впоследствии возможно и дополнить ее, представив свой опыт.
Таким образом, ресурсами и возможностями ТолВики обеспечиваются основные принципы методической поддержки педагогов – доступность, гибкость, оперативность и адресность. А категория «Методическая копилка» представляет собой открытую территорию свободного педагогического общения учителей и методистов. Здесь каждый желающий может самостоятельно разместить свои разработки в формате педагогического эссе, проектов, дидактических материалов, публикаций… Словом – можно открыто и разнообразно представить результаты своей работы, пополнить личный портфолио, что так необходимо сегодня педагогам для аттестации и участия в различных конкурсах. А еще здесь можно увидеть открытые мнения коллег и единомышленников и организовать совместную работу по созданию учебных и методических материалов. «Опыт других людей – это свежий глоток, новый взгляд на знакомую уже проблему…» - так охарактеризовала значимость этого раздела ТолВики учитель одной из школ города.
|
От "чайника" к профессионалуТолВики стала главной площадкой для традиционного конкурса «IT-activity». Темой конкурса «IT-activity 2012-2013» стала тема проектирования учебного процесса с применением системно-деятельностных заданий. Второй год в структуру конкурса добавлен этап практической реализации, разработанных идей, в ходе которого педагоги организуют уроки с применением сетевых технологий. Поэтому структура конкурса состоит из трех этапов: теоретического, конкурсного и практического. На теоретическом этапе участники изучали популярную педагогическую технологию развития критического мышления и материалы ФГОС, а также знакомились с таксономией педагогических целей Б.Блума. Затем проектировали уроки с использованием ситуационных задач на основе конструктора Л.С. Илюшина. Полученные материалы оформляли в виде страниц сайта. На этапе практической реализации участники конкурса проводили уроки с использованием материалов сайта. На протяжении всего конкурса педагоги проводили самооценку, взаимооценку работ, кроме того, они получали личные консультации в дистанционном режиме. Все это позволило в итоге получить 43 качественные работы, отвечающие требованиям ФГОС. Специфика конкурса «IT-activity» такова, что в нем тесно переплетаются две ведущих технологии: педагогическая и информационно-коммуникационная. В этом году при проектировании уроков педагоги не только осваивали новые сервисы, но и охотно применяли уже известные им. Участники создали практико-ориентированные задания с использованием различных интернет-ресурсов: цифровые образовательные ресурсы, сервисы по созданию дидактических материалов, карты и документы Google, сервис голосовых аватаров Voki.com, сервис Stixy.com, сервисы создания сетевых газет. Главное отличие конкурса «IT-activity» от подобных профессиональных соревнований заключается в том, что по итогам участия не формирует пьедестал почета, а победителями становятся все педагоги, выполнившие требования организаторов. В ходе конкурса каждый учитель может визуально наблюдать собственный прогресс и определить для себя траекторию дальнейшего самообразования. В рефлексии педагоги отмечают, что они приобретают новые педагогические знания и навыки в области ИКТ, опыт конструирования урока, отвечающего требованиям ФГОС и опыт проведения уроков нового типа. Победители конкурса «IT-activity» |
ДМС - это не всегда добровольное медицинское страхование, а также...В условиях сетевого взаимодействия в Интернете открываются новые возможности для учителей-предметников повысить свой профессиональный уровень. Очевидно, что сетевое взаимодействие наиболее эффективно в тех педагогических Интернет – сообществах, где создана информационно-образовательная среда сообщества. Дистанционные методические семинары, организованные в рамках проектов – это уникальная возможность педагогам познакомится с работами своих коллег, принять участие в их обсуждении, найти ответы на многие волнующие профессиональные вопросы. На страницах семинаров накоплен богатейший опыт творческих учителей, позволяющий пополнить личную педагогическую копилку учителя новыми идеями, интересными разработками уроков и мероприятий.
2005-2006 учебный год, 2006-2007 гг.,
2007-2008 (I цикл) гг.,
2008-2009 гг., 2009-2010 гг., 2010-2011 гг. 2011-2012 гг.
2008-2009 гг., 2009-2010 гг., 2010-2011 гг.,2011-2012 гг.
2009-2010 гг., 2010-2011 гг., 2011-2012 гг.
2009-2010 гг., 2010-2011 гг., 2011-2012 гг. Для локальных координаторов команд-участников дистанционных проектов помимо дистанционных методических семинаров по предмету организуются дистанционные обучающие семинары и консультации по следующим темам: «Как организовать работу над проектом», «Планирование и организация самостоятельной исследовательской деятельности в ходе проекта», «Основные требования, предъявляемые к анализу информации и формулировке выводов в исследовательских работах учащихся», «Как выбрать форму представления и провести презентацию результатов исследования с использованием информационных технологий», «Сетевые сервисы Веб 2.0». |
Проекты - это не только сетевые сервисы Web 2.0, но и...ТолВики – удобная площадка для организации дистанционных образовательных проектов, в которых школьники и педагоги принимают активное участие. Сетевые проекты, проводимые в г. Тольятти, стали одной из удачных форм организации проектной деятельности школьников и послекурсовой поддержки учителей. В категории Проекты создается основная «территория» проекта публикуется аннотация о нем; условия участия; положение, в котором отражены цели и задачи проекта; основные направления деятельности участников и критерии оценивания результатов.
В проектах предусмотрена не только организация групповой (командной) деятельности ребят, но и возможность самовыражения для каждого участника. |
А каким его увидел ты?
|
Страницы в категории «Путешествие на Викимобиле»
Показано 2 страницы этой категории из 2.