Приоритетные направления воспитательной работы в современной школе 2026
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
TatiyanaA (обсуждение | вклад) |
TatiyanaA (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 12: | Строка 12: | ||
|- | |- | ||
| − | |width=33%|[[Изображение: | + | |width=33%|[[Изображение:Квест 68.png|350x250px|center|link=https://disk.yandex.ru/a/l2BDiVZLrp3J9w]]<br> |
|width=33%|[[Изображение:Кошки2.png|350x250px|center|link=https://rutube.ru/video/e592014bd0e28832022149abd6a46777/?r=wd]]<br> | |width=33%|[[Изображение:Кошки2.png|350x250px|center|link=https://rutube.ru/video/e592014bd0e28832022149abd6a46777/?r=wd]]<br> | ||
|- | |- | ||
Текущая версия на 15:43, 5 мая 2026
| Главная страница | Пленарное заседание | Секция 1 |
|
Секция 2 | Секция 3 | Секция 4 | Секция 5 | Секция 6 | Секция 7 |
|
 |
 |
Климат в классе Турлыкина Ульяна Юрьевна, учитель иностранных языков, МБУ "Школа № 40" |
Игра "Мирилка" для профилактики буллинга, развития эмпатии и чувства сопереживания Петрова Наталья Дмитриевна, педагог-психолог, МБОУ "Школа № 68" г.о. Самара
|
 |
 |
Приоритетные направления воспитательной работы в современной школе: на примере патриотической игры-квеста "Дорогами истории" Дронкина Ирина Викторовна, учитель истории, МБОУ "Школа №68" г.о. Самара |
Патриотическое воспитание школьников через деятельность школьного музея Алешкова Светлана Васильевна, учитель истории и обществознания, ГБОУ СОШ с. Кошки |
