IT77 Сказочная команда
|
|
"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" МДОУ детский сад №120 "Сказочный" Публичный доклад МДОУ детский сад №120 "Сказочный"
Я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы делать так называемые чудеса своими руками. Новая душа будет у него и новая у тебя. Александр Грин «Алые паруса» В некотором царстве, в некотором государстве, жили-были волшебницы: Творчество, Забота, Любовь и Понимание. У каждой из них был свой дар, и велено им было помогать всякому, кто обратиться за помощью. Но не могли они действовать по одиночке, а если помогали, то каждый отдавал частичку себя. Забота не могла обойтись без Терпения, Творчество вдохновляло, а Любовь объединяла. Так и наша Сказочная команда – еще вчера мечтала и строила планы, сегодня – действует, а завтра – получает результат! Почему команда приняла решение участвовать в конкурсе? Современная жизнь - это постоянное движение вперед. Команда творческих единомышленников МДОУ №120 «Сказочный» решили научиться чему-то новому, освоить новые технологии, чтобы повысить эффективность своей педагогической работы. Мы надеемся на тесное и плодотворное сотрудничество! |
"Доживем до понедельника" |
"Раз словечко, два словечко..." Притча Шалвы Амонашвили "Улыбка моя, где ты?" звучит в исполнении
Ведь мы вместе и мы действуем! |
"Путь к успеху"Человек в состоянии достичь всего, если он обладает безбрежным энтузиазмом. А зачем он мне, покой, Представляем вашему вниманию результаты анкетирования педагогов МДОУ №120 "Сказочный":  Файл:Результаты анкетирования.xls  Ментальная карта успеха МДОУ №120  Факторы успеха педагогической деятельности
клянусь любить детей, любить каждого ребенка от всего сердца, быть им верным и преданным Педагоги МДОУ №120 , определяя сущность педагогического успеха, на первое место поставили «Любовь детей» (53%).Не случайно в своем педагогическом кредо мы определили Любовь, Творчество, Заботу и Понимание как четыре необходимых условия работы с детьми. Ведь без любви процесс обучения и воспитания становится бессмысленным и механистичным. Второе место в ментальной карте педагогического успеха заняло «Педагогическое мастерство» (32%).
|
"Единица - вздор, единица - ноль..." Говорят, что каждый должен заниматься своим делом. А ещё говорят, что человек может всё. Может своими руками построить корабль, вылепить статую, даже коня на скаку остановить. Так же он может постичь всё новое и не бояться его. Именному этому и научил нас этап "Единица - ноль, единица - вздор". Для многих слова "ИКТ", "интернет-урок", "дистанционное обучение" звучит как приговор. С полной уверенностью мы можем сказать, что с помощью этого конкурса, а так же предложенных мастер-классов, смогли усвоить новое, усовершенствовать свои навыки, а самое главное, разубедили своих коллег в их заблуждениях и сомнениях. Выражаем благодарность организаторам за эту уверенность, которую вселили Вы в нас. Васюк П.Б. предложила статью для обсуждения Опыт участия в сетевых сообществах, посвященных обучению и воспитанию детей с ОВЗ (детей с синдромом Дауна), в рамках участия в мастер-классе «Легко ли быть блоггером?» сумела создать блог ЛОГОПЕДиЯ . На страницах блога раскрываются вопросы, связанные с развитием речи, решением речевых проблем, обучением и воспитанием, психологией и коррекцией познавательных процессов. «Работа в блоге позволила мне централизовать и должным образом скомпоновать информацию, необходимую для коррекционно-педагогического процесса, а также для обеспечения преемственности в обучении между специалистами и родителями». Фоканова Н.И.: «На страницах обсуждения материалов ДМС я с удовольствием поделилась со своим мнением, где-то поспорила с коллегами на тему использования сетевых сообществ в образовании, о их вреде и пользе, было интересно! В рамках мастер-класса "Граффити и не только на Вики-стене" я познакомилась с интересной формой подачи информации – стенгазетой-граффити сервиса Wikiwall с возможностью размещать на ней не только тексты, но и видеоролики, и фотографии. Это удобный и оригинальный способ подачи информации людям». Кузьмичева Е.С.: «Очень часто мне, как молодому специалисту, требуется дополнительная информация. И здесь незаменимым источником является сеть Интернет и сетевые сообщества, в которых можно найти море полезной и нужной информации, пообщаться со специалистами, набраться опыта». Кадырова Л.Г. «Что мне дал конкурс «Единица ноль, единица вздор»? Когда говоришь о результатах, невольно возвращаешься к сравнениям. Вспомним любую женщину, которая добилась в жизни многого. Как это ей удалось? Она была самой умной? Возможно, но не обязательно. Самой красивой? Вряд ли. Вокруг никого не было лучше? Да, были, были! Но как тогда? Ответ прост: у нее высокая самооценка. С полной уверенностью я могу сказать, что участие в ДМС, предложенном организаторами конкурса, а также в ходе прохождения мастер-класса по использованию в образовательном процессе сервиса Classtools.net повысило самооценку участника, то бишь мою ровно на голову. Удалось не только познакомиться с возможностями разбавить образовательно-воспитательный процесс, но и постоянно совершенствовать свои навыки, а самое главное уверенно бороздить по просторам Интернет-сервисов и внедрять их в свою деятельность. Помимо пользовательских навыков, приятных ощущений от пожинаемых плодов, хорошего настроения выработались и еще кое-что – четкие критерии, по которым научилась оценивать сама себя». Итоги семинара. Файл:Результаты анкетирования педагогов МДОУ.doc
|
"Невыдуманные истории из дошкольной жизни" Ты посмотри, что происходит на белом свете: сижу, тружусь, никого не трогаю! Так нет, всегда найдутся те, кто воду в реке мутит. Вот бегает наша четверка с самого января месяца, в конкурсе, видите ли, участвуют! И сами на месте не сидят, так и другим не дают…
Видеорепортаж о событии!
"Откуда берутся дети?" Извечный детский вопрос, а какие дети? "Удобные" - послушные, всё делающие по расписанию, ходящие по струнке или непоседы, досаждающие взрослым, но живые и любознательные? Конечно, с непоседами тяжеловато, но из них вырастают интересные, беспокойные люди на которых и держится мир. Талант - восхищённо говорим мы, а как разглядеть его в ребёнке, помочь развиться - вот основная задача педагога! |
|
|
