Участник:Глотова Оксана Сергеевна

Семенова Оксана Сергеевна

Город: Тольятти

Место работы: МОУ школа №62

Должность: учитель информатики и ИКТ

Образование: высшее, Тольяттинский Государственный Университет, 2002 г.

Электронная почта: Semenova_O.S@mail.ru

Область профессиональных интересов: участие с ребятами в различных конкурсах, олимпиадах, дистанционных образовательных проектах

Хобби: чтение книг, изучение новых компьютерных программ

Личное кредо: "Чтобы озарять светом других, нужно носить солнце в себе!"

Мои достижения

• Региональный конкурс для педагогических работников IT-activity 2010/2011, команда "Три девицы", лауреат
• Городской конкурс IT-activity 2009/2010, команда "Три девицы", 2 место
• Городской фестиваль электронных портфолио
• Результаты работы учителей информатики за 2009-2010 учебный год
• ДОСКА ПОЧЕТА Сетевого Объединения учителей Информатики Тольятти (архив)
• Результаты работы учителей информатики за 2010-2011 учебный год
• ДОСКА ПОЧЕТА Сетевого объединения информатиков Тольятти

Достижения моих учеников

Федеральные

• Дистанционная олимпиада по информатике, 2008/2009 уч.г. (2 место)
• Всероссийский конкурс «КИТ - компьютеры, информатика, технологии», 2008
• Всероссийский конкурс «КИТ - компьютеры, информатика, технологии», 2009
• Всероссийский дистанционный конкурс "Вокруг меня гудит двадцатый век" (3 место), 2010 г.
• Всероссийская Интернет-олимпиада по информатике, Кандрашина Анастасия, 10 "А" класс, (2 место), 2010 г.
• Всероссийская Интернет-олимпиада по информатике, Гусарова Екатерина, 10 "А" класс, 2010 г.
• Всероссийская Интернет-олимпиада по информатике, Ключук Анна, 10 "А" класс, 2010 г.
• Всероссийский конкурс «КИТ - компьютеры, информатика, технологии», 2010 г.
• Всероссийская олимпиаде школьников по информатике, Гусарова Екатерина, 11 "А" класс, 2011 г.
• Всероссийская олимпиаде школьников по информатике, Кандрашина Анастасия, 11 "А" класс, 2011 г.
• Всероссийская олимпиаде школьников по информатике, Ключук Анна, 11 "А" класс, 2011 г.
• Всероссийская олимпиаде школьников по информатике, Уденеев Андрей, 11 "А" класс, 2011 г.

Региональные

• Дистанционный образовательный проект "Profi-Quest: Выбор-профессия-успех", 2008/2009 уч.г., команда "Апельсин" (лауреат)

Городские

• Дистанционный образовательный проект "Наш город", 2007/2008 уч.г., команда "Дети Тольятти" (2 место)
• Дистанционный образовательный проект "Web-walk: Край родной в сети и в сердце", 2008/2009 гг., команда "Апельсин" (1 место)
• Конкурс пользователей ПК "Прима-мастер", 2008/2009 уч.г. (1 место)
• Фестиваль компьютерного творчества, 2008/2009 уч.г.
• Дистанционный образовательный проект "Экоград", 2009/2010 уч.г., команда "Апельсин" (2 место)
• Дистанционный образовательный проект "ДОПИNG", 2009/2010 уч.г., команда "Пингвины" (2 место)
• Дистанционный образовательный проект "Я ищу затерянное время...", 2009/2010 уч.г., команда "Добрыня" (2 место)

Публикации в Интернете

Образовательный блог "В мире информатики"

Городской портал Толвики 2010 - 2011 учебный год

1. "ИнтерШкола" газета о безопасности, детях, Интернете
2. Информационно-технологический курс в системе профильного обучения
3. Обучение на курсах Intel "Обучение для будущего"
4. Учебный проект "В мире информации"
5. Презентация «Какую роль играет информация в жизни человека?»
6. Презентация «Что Вы делаете с информацией?»
7. Презентация «Интернет – друг или враг?»
8. Ментальная карта «Способы получения информации человеком»
9. Тест №1 по теме «Основы алгебры логики»
10. Тест №2 по теме «Основы алгебры логики»
11. Тест по теме «В мире информации»
12. Тест по теме «Компьютерные сети»

Дистанционный методический семинар проекта Profi-Quest:

1. Классный час "Условия оптимального выбора профессии"
2. Классный час "Лабиринт выбора профессии"

Дистанционный методический семинар проекта "Экоград":

1. Классный час "Свидание с планетой"
2. Игровой урок "Вода - бесценный дар природы!"

Дистанционный методический семинар проекта ДОПИNG:

1. Урок «Информация. Свойства и виды информации»
2. Урок «Информационные процессы»
3. Внеклассное мероприятие "Информационный калейдоскоп»
4. Тест по теме "Информация и информационные процессы"
5. Контрольная работа по теме "Информация. Измерение информации"
6. Задачи по теме "Кодирование и обработка информации"

Дистанционный методический семинар проекта "Я ищу затерянное время...":

1. ДМСПВ Мой город - крепость моя
2. ДМСПВ За сто секунд вокруг Тольятти
3. План проекта по теме "Улицы города Тольятти"
4. Проект "Улицы города Тольятти"
5. Презентация "Улицы города Тольятти"
6. "Мусорный" ящик игр по теме "Улицы Тольятти"

Дистанционный семинар "Возможности сетевого взаимодействия в образовательном процессе":

1. Из опыта сетевого взаимодействия с учениками и родителями
2. Из опыта участия в сетевых педагогических сообществах
3. Из опыта работы в ДМС Семеновой О.С.
4. Дистанционный мастер-класс "Классные инструменты в классе"

Эссе "Почему я выбрал профессию педагога?"

Почему я стала педагогом? Я очень часто сама задаю себе этот вопрос. Может, потому, что общение с детьми приносит мне огромное удовлетворение или моя первая учительница подтолкнула меня к этому выбору. A, быть может, это профессия сама выбрала меня?

Профессия учителя привлекала меня с самого детства. Дома дни напролёт я играла со своими куклами «в школу». Рассаживала игрушки за парты, на маленькой доске кусочком мела писала буквы и цифры, вызывала учеников к доске и ставила в тетрадках и журналах оценки. Уроки я «вела», подражая своей первой учительнице.

Если б не было учителя,
То и не было б, наверное,
Ни поэта, ни мыслителя,
Ни Шекспира, ни Коперника.
И поныне бы, наверное,
Если б не было учителя,
Неоткрытые Америки
Оставались неоткрытыми.
И не быть бы нам Икарами,
Никогда б не взмыли в небо мы,
Если б в нас его стараньями
Крылья выращены не были.
Без его бы сердца доброго
Не был мир так удивителен.
Потому нам очень дорого
Имя нашего учителя!

Когда я окончила школу, то решила поступать в педагогический институт. Проходя практику, я познакомилась с замечательными людьми, которые помогли мне понять, что же такое «учитель». Впервые придя в класс, какой неудержимый страх я испытывала, видя перед собой пытливые ребячьи лица! А как написать несколько планов урока за один вечер? Как не запутаться в объяснении нового материала? Что придумать, чтобы ученики слушали тебя и понимали? Мои наставники советовали мне: «Зажги, увлеки ребят, покажи, как ты их любишь, слушай их сердце, смотри им в глаза, и они пойдут за тобой, поверят тебе и никогда не подведут». Крепко я запомнила их наставления и с тех пор стараюсь следовать этим советам. И вот уже идёт восьмой год, как я работаю в школе.

Каждое утро, приходя в школу, я вижу счастливые глаза встречающих меня детей, черпаю в них силы, вдохновение, веру в себя и в то, что сегодня смогу подарить им радость, радость общения. Ребёнку ведь так мало надо: чувствовать себя счастливым. Надо только почаще смотреться, как в зеркало, в удивительные детские глаза... От меня зависит, как сложится их школьное детство и юность.