IT36 "Lady - Талант"

IT36 "Lady - Талант" Сайт любимого лицея

"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" Участник: Зерали Ольга Леонидовна Участник: Перец Елена Анатольевна Участник: Довгий Марина Андреевна Участник: Морозова Елена Александровна Педагогическое кредо команды: «Зарытый талант не становится кладом!» Валерий Афонченко Любовь и Вера, Надежда и Терпение помогают становлению ребенка, как личности. «Почему команда приняла решение участвовать в конкурсе?» Леди-Надежда: "Это ступенька к педагогическому Олимпу". Леди-Любовь:"Креативность - мой образ жизни!". Леди-Вера: "Чтобы быть эталоном для своих учеников". Леди-Терпение: "А что бы они без меня сделали???" Lady-Талант: Думая о будущем своих учеников, мы должны идти в ногу со временем. Повышая свое педагогическое мастерство через конкурс IT-activity 2009/2010, мы открываем новые возможности применения ИКТ технологий, что, по словам президента Д. А. Медведева, является стратегией развития России. Нет границ для развития таланта!

"Доживем до понедельника" "Люди в черном" Остросюжетный юмористический триллер "МИССИЯ ВЫПОЛНИМА" Этот фильм в лучшем жанре и традициях снят. Посмотрев, позитивный получишь заряд... Суть кино - будни учителя, Воспитание "хулигана - мучителя".

"Раз словечко, два словечко..." Слово учителя географии МОУ лицея № 76 Винокуровой Валентины Ивановны Рождественские истории Команда Lady под окном сидела поздно вечерком Под пушистою под елкой и гадала об одном: «На дворе уж поздний час, мысль одна тревожит нас: Мы осилим «Раз словечко…»? Иль оно осилит нас?» Для работы продуктивной очень нам необходимо Всем на роли разделиться и, работая, учиться. Кто в команде Исполнитель, Председатель кто, Мыслитель... Роли всем мы разделили и к работе приступили. "Надежда" Lady заявляет, всех приятно удивляя: «Я пойду в библиотеку, отыщу я там портреты, Педагогов распознаю, их творения узнаю. Или грозный Интернет нам подарит свой совет… В общем, я с заданьем этим справлюсь – вот вам мой ответ». Продолжалось заседанье… вот и новое заданье. "Вера" молвит речь для нас: «С ним я справлюсь сей же час. На себя возьму урок, создам в Тол-Вики диалог - Комментарии командам, что вошли в наш общий блок. «Говорите комплименты» называется заданье. Я для наших конкурентов напишу сейчас посланье». Новый год уж на подходе, но "Терпенье" не уходит, Продолжает размышлять, как Тол-Вики покорять. На повестке дня вопрос: в ИНТЕРНЕТ послать запрос И найти литературу об учителе - всерьез. Уважаемый коллега прочитает монолог, И "Любовь" его в Тол-Вики разместит, конечно, в срок. Дружная команда Lady на «Талант» живет планете. В праздники не отдыхали, а работали, искали. В споре истину нашли, всё проверили, сверстали. И в Тол-Вики отослали. С превеликим нетерпеньем ждем заданий продолженье!

"Путь к успеху" Человек добивается успеха, прикладывая усилия к преодолению препятствий и прикладывая способности к служению потребностям других людей. Большинство людей думают об успехе как о чём-то, чего надо добиться; а на самом деле успех начинается с отдачи. Генри Форд. . Результаты анкетирования педагогов. Медиа:IT 36 Lady-Талант результат анкетирования.xls‎ Медиа:IT 36 Lady-Талант.xls Анализ анкетирования педагогов МОУ лицея №76. Всего проанкетировано 36 педагогов. Из них педагогов начальных классов - 11 человек, учителей русского языка и литературы - 3 человека, учителей научно-естественного цикла - 8 человек, педагогов истории и обществознания - 3 человека, преподавателей ИКТ - 3 человека, учителей физической культуры - 4 человека, учителей творческого цикла - 2 человека, учителей английского языка - 2 человека. На вопрос "Что для вас является успехом в деятельности педагога?" 47%(17 человек) опрошенных ответили "Педагогическое мастерство", что достойно заняло в диаграмме первую позицию, на второй позиции - "Победы учеников" 22%(8 человек), на третьей и четвёртой позиции - "Личные победы" и "Любовь детей" по 11%(4 человека). На пятой позиции отражены собственные взгляды учителей на успех - "Успешность ученика в его взрослой жизни" 8,3%(3 человека). Педагоги не считают успехом-карьерный рост, награды и премии, высокую зарплату, уважение коллег и администрации. Это не случайно, т.к. все выше перечисленные факторы "успеха" есть следствие педагогического мастерства учителя. Ментальная карта "Успех педагога и факторы его достижения". Посмотреть схему в Мindomo [1] 2 ЭТАП. ОТРАЖЕНИЕ УСПЕХА. Наша команда изучила и проанализировала предложенные документы: • «Профессиональный кодекс учителя», • «Квалификационные характеристики должностей работников образования», • Варианты проектов «Клятва педагога», • Клятва Ш.А. Амонашвили. Весь список документов можно условно разделить на две категории: практические документы, формирующие успех педагога, и теоретические документы, описывающие условия формирования успеха учителя. К первой группе будут относиться варианты проектов «Клятва педагога» и клятва Ш.А. Амонашвили, где прописываются движущие силы, характер, черты педагогического успеха. В них и нашли отражение наши исследования. В частности, успех в деятельности педагога складывается из педагогического мастерства, побед учеников, личных побед, любви детей, успешности ученика в его взрослой жизни. Ко второй группе относятся «Профессиональный кодекс учителя» и «Квалификационные характеристики должностей работников образования», где четко прописываются критерии (условия) достижения педагогического мастерства (нормы профессиональной этики, должностные инструкции, нормы рабочего дня и т.д.), что также нашло отражение в нашем мини-исследовании и запечатлено на ментальной карте. Таким образом, в изученных документах нашли отражение в полном объеме выявленные нами факторы успеха в педагогической деятельности. Советы бывалого

"Единица - вздор, единица - ноль..." Внимание! Разыскиваются Учителя МОУ лицея №76! Перец Е. А. Зерали О. Л. Довгий М. А. Морозова Е. А. ОПЕРАТИВНАЯ ИНФОРМАЦИЯ. Медведев Д.А. (Президент РФ): «По-вашему запросу, отвечаю: «Вышеназванные педагоги были замечены на страницах президентского блога в течение двух последних недель. Довгий М.А. и команда единомышленников, последовав моему примеру, создали БЛОГ команды "ЧУДЕСА В РЕШЕТЕ"». Фурсенко А.А. (Министр образования РФ): «Педагог Перец Е.А. замечена в совершенствовании учебного процесса. За период с 9.03 – 26.03 ею был создан комплекс наглядных пособий по истории России в сервисе Classtools.net». XIX век в событиях и лицах Шаги Великой Победы От Февраля к Октябрю Трутнев Ю.П. (Министр экологии и природных ресурсов): «В указанный Вами период Зерали О.Л. совместно с педагогами Тольятти из образовательных учреждений № 31, 67, 82, работала в сервисе wikiwall над проблемой «Международный год сохранения биоразнообразия». В альянсе была создана газета «Биоразнообразие – это жизнь!». Щеголев И.О. (Министр связи и массовых коммуникаций): «Морозова Е.А. замечена в связях в педагогических сообществах и родительской общественностью. Результат ее работы в названный вами период авторская статья «УЧИТЕЛЬ – ЗВЕНО В ЦЕПИ ПОКОЛЕНИЙ». Педагоги – Зерали О.Л. (статья), Перец Е.А. (статья) , Довгий М.А. (статья) принимали также самое активное участие в работе ДМС МОУ ДПОС ЦИТ г.о.Тольятти и делились опытом с коллегами». 31 МАРТА ВЫШЕУКАЗАННЫЕ ПЕДАГОГИ БЫЛИ ОБНАРУЖЕНЫ НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ. ГЛАЗА ИСКРИЛИСЬ ОТ СЧАСТЬЯ, НА ЛИЦЕ ИГРАЛА УЛЫБКА. ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ВДОХНОВЛЕННЫХ УЧИТЕЛЕЙ. В период с 9.03 по 31.03 мы приняли активное участие в работе ДМС и мастер-классах. Познакомились с педагогическими сообществами и блогами педагогов, узнали о преимуществах работы в ДМС и использовании Интернет-ресурсов в учебно-воспитательной работе и работе с родителями, научились вести диалог с коллегами в блогах, проанализировали и обсудили статьи, размещенные организаторами конкурса, поделились опытом работы в сети. Наибольший интерес вызвала работа в мастер-классах. Освоили новые сервисы wikiwall, Classtools.net, научились создавать блоги. Перефразируя слова известной песни О. Митяева: ДМС – ЭТО МАЛЕНЬКАЯ ЖИЗНЬ! Эта жизнь для нас была яркой и насыщенной, интересной и полезной! Спасибо за этот подарок!

"Невыдуманные истории из школьной жизни" Общие впечатления участников семинара от просмотра промо-ролика "Откуда берутся дети". "...Какими желает видеть своих учеников учитель? Большинство педагогов среди прочих характеристик ответят: «послушными». Послушные дети удобны, с ними спокойно и комфортно, а самое главное - не надо учиться принимать их такими, какими они есть и сиюминутно заинтересовывать чем-то новым, интересным, полезным. Но кто вырастет из послушного ученика: типичный стандартно мыслящий робот, неспособный к принятию неординарных решений и поступков, или незаурядная, творческая личность, активно исследующая и преобразующая мир? Ответ очевиден. Страшно подумать, на сколько неинтересной и серой была бы наша жизнь, если бы эти нестандартные дети «прилетали» не на нашу планету, а на другую!..."

Фотоотчет