Волкова Ольга Владимировна

Город: Тольятти, Самарская область

Место работы: МОУ средняя школа №41

Должность: заместитель директора по УВР

Преподаваемые предметы: математика, информатика

Профессиональные интересы: новые информационные технологии на уроках математики, интерактивная доска как средство обучения и мотивации на уроках геометрии

Хобби: спорт, музыка, танцы, чтение художественной литературы, видеомонтаж

E-mail: volkova_o_v@mail.ru

Авторские статьи:

1. Факультативный курс по графам
2. Нарисуй фигуру
3. Конспект урока по теме "Объем куба"
4. Математическйи вечер для волшебников
5. Лекция по теме "Информационная безопасность"
6. Внеклассное мероприятие игра "Счастливый случай"
7. Семинар ДООМ ВЫЧИСЛЕНИЕ ПЛОЩАДЕЙ ПЛОСКИХ ФИГУР С ПОМОЩЬЮ ОПРЕДЕЛЕННОГО ИНТЕГРАЛА, Презентация <Историческая справка>,Презентация к уроку, Семинар ДООМ Экономика в задачах

Локальный координатор команд:

1. "Графство кривых зеркал" в ДООМ 2008
2. "Волшебники города формул" в ДООМ 2008
3. "GumanOid" в проекте "Экоград" 2009
4. "Архитектор" в ДООМ 2009
5. "Инфонавты" в проекте ДОПИNG
6. ОРЁЛ или РЕШКА в проекте ДООМ 2010
7. ВВП в проекте ДООМ 2011

Руководитель творческой группы сайта ученического самоуправления [1]

Эссе на тему "Почему я выбрала профессию педагога?"

С самого раннего детства ребенок задает себе вопрос: "Кем я стану в будущем?". Дети моего поколения мечтали о высоком, планируя связать свою жизнь с покорением космических просторов, театральными подмостками, со спасением людей. В памяти всплывают занятия в детском саду, на которых мы по очереди поднимали руки и гордо заявляли:

- Я хочу быть водителем, как папа!

- Я хочу быть фармацевтом, как мама!

А я тогда почему-то сказала: "Хочу быть учителем!" (не вполне понимая смысл этого слова). Тем не менее, педагогические задатки у меня стали проявляться еще в нежном возрасте. Я получала несказанную радость, когда в первом классе научила читать и писать свою маленькую соседку, которая на тот момент ходила в старшую группу детского сада. Она с удовольствием посещала мои импровизированные уроки, внимала каждому слову строгой учительницы, с усердием выполняла домашние задания и подавала дневник, в котором я старательно выводила ей "пятерки". Мою тягу к учительству в школе разглядели педагоги, прикрепляя "отстающих" по математике. Я искренне радовалась, когда подопечные осваивали сложные формулы и теоремы под моим чутким руководством. Cлова, сказанные в далеком детстве, оказались пророческими, и сомнений в выборе профессии у меня никогда не было. Поэтому по окончании школы я понесла свой успешный аттестат именно в педагогический институт на факультет "Математика и информатика", которые всегда были моими любимыми предметами.

Я работаю в школе уже четырнадцать лет, за годы педагогической практики бывало всякое: взлеты и падения, моменты радости и разочарований, но я ни разу не пожалела о том, что когда-то в детском саду заявила: "Хочу быть учителем!".

Учебный проект

Расчет себестоимости, прибыли, цены

Обработка числовой информации

Краткая аннотация проекта

Проект предназначен для учащихся 10-11 классов. Может использоваться на уроках информатики при изучении темы "Технологии обработки числовых данных" и экономики по теме "Расчет себестоимости, прибыли, цены производственного товара".

ФГОС устанавливает требования к результатам освоения обучающимися не только личностным, предметным, но и метапредметным. Данный проект позволяет формировать межпредметные понятия и универсальные учебные действия, способствует их использованию в учебной, познавательной и социальной практике.

Вопросы

Основополагающий вопрос:

Как стать миллионером?

Проблемные вопросы:

1. Какой товар выбрать?
2. Как рассчитать?
3. За какое время можно заработать первый миллион?

Учебные вопросы:

• Что такое прибыль, рентабельность, себестоимость?
• Как рассчитать себестоимость?
• Как рассчитать прибыль?
• Как рассчитать розничную цену?

План проекта

Вводная презентация учителя

Исследовательская деятельность учащихся

Дидактические материалы

Источники