IT36 "Lady - Талант"

IT36 "Lady - Талант" Сайт любимого лицея

"Мы такие разные...и все-таки мы вместе!" Участник: Зерали Ольга Леонидовна Участник: Перец Елена Анатольевна Участник: Довгий Марина Андреевна Участник: Морозова Елена Александровна Педагогическое кредо команды: «Зарытый талант не становится кладом!» Валерий Афонченко Любовь и Вера, Надежда и Терпение помогают становлению ребенка, как личности. «Почему команда приняла решение участвовать в конкурсе?» Леди-Надежда: "Это ступенька к педагогическому Олимпу". Леди-Любовь:"Креативность - мой образ жизни!". Леди-Вера: "Чтобы быть эталоном для своих учеников". Леди-Терпение: "А что бы они без меня сделали???" Lady-Талант: Думая о будущем своих учеников, мы должны идти в ногу со временем. Повышая свое педагогическое мастерство через конкурс IT-activity 2009/2010, мы открываем новые возможности применения ИКТ технологий, что, по словам президента Д. А. Медведева, является стратегией развития России. Нет границ для развития таланта!

"Доживем до понедельника" "Люди в черном" Остросюжетный юмористический триллер "МИССИЯ ВЫПОЛНИМА" Этот фильм в лучшем жанре и традициях снят. Посмотрев, позитивный получишь заряд... Суть кино - будни учителя, Воспитание "хулигана - мучителя".

"Раз словечко, два словечко..." Слово учителя географии МОУ лицея № 76 Винокуровой Валентины Ивановны Рождественские истории Команда Lady под окном сидела поздно вечерком Под пушистою под елкой и гадала об одном: «На дворе уж поздний час, мысль одна тревожит нас: Мы осилим «Раз словечко…»? Иль оно осилит нас?» Для работы продуктивной очень нам необходимо Всем на роли разделиться и, работая, учиться. Кто в команде Исполнитель, Председатель кто, Мыслитель... Роли всем мы разделили и к работе приступили. "Надежда" Lady заявляет, всех приятно удивляя: «Я пойду в библиотеку, отыщу я там портреты, Педагогов распознаю, их творения узнаю. Или грозный Интернет нам подарит свой совет… В общем, я с заданьем этим справлюсь – вот вам мой ответ». Продолжалось заседанье… вот и новое заданье. "Вера" молвит речь для нас: «С ним я справлюсь сей же час. На себя возьму урок, создам в Тол-Вики диалог - Комментарии командам, что вошли в наш общий блок. «Говорите комплименты» называется заданье. Я для наших конкурентов напишу сейчас посланье». Новый год уж на подходе, но "Терпенье" не уходит, Продолжает размышлять, как Тол-Вики покорять. На повестке дня вопрос: в ИНТЕРНЕТ послать запрос И найти литературу об учителе - всерьез. Уважаемый коллега прочитает монолог, И "Любовь" его в Тол-Вики разместит, конечно, в срок. Дружная команда Lady на «Талант» живет планете. В праздники не отдыхали, а работали, искали. В споре истину нашли, всё проверили, сверстали. И в Тол-Вики отослали. С превеликим нетерпеньем ждем заданий продолженье!

"Путь к успеху" Человек добивается успеха, прикладывая усилия к преодолению препятствий и прикладывая способности к служению потребностям других людей. Большинство людей думают об успехе как о чём-то, чего надо добиться; а на самом деле успех начинается с отдачи. Генри Форд. . Результаты анкетирования педагогов. Медиа:IT 36 Lady-Талант результат анкетирования.xls‎ Медиа:IT 36 Lady-Талант.xls Анализ анкетирования педагогов МОУ лицея №76. Всего проанкетировано 36 педагогов. Из них педагогов начальных классов - 11 человек, учителей русского языка и литературы - 3 человека, учителей научно-естественного цикла - 8 человек, педагогов истории и обществознания - 3 человека, преподавателей ИКТ - 3 человека, учителей физической культуры - 4 человека, учителей творческого цикла - 2 человека, учителей английского языка - 2 человека. На вопрос "Что для вас является успехом в деятельности педагога?" 47%(17 человек) опрошенных ответили "Педагогическое мастерство", что достойно заняло в диаграмме первую позицию, на второй позиции - "Победы учеников" 22%(8 человек), на третьей и четвёртой позиции - "Личные победы" и "Любовь детей" по 11%(4 человека). На пятой позиции отражены собственные взгляды учителей на успех - "Успешность ученика в его взрослой жизни" 8,3%(3 человека). Педагоги не считают успехом-карьерный рост, награды и премии, высокую зарплату, уважение коллег и администрации. Это не случайно, т.к. все выше перечисленные факторы "успеха" есть следствие педагогического мастерства учителя. Ментальная карта "Успех педагога и факторы его достижения". Посмотреть схему в Мindomo [1] 2 ЭТАП. ОТРАЖЕНИЕ УСПЕХА. Наша команда изучила и проанализировала предложенные документы: • «Профессиональный кодекс учителя», • «Квалификационные характеристики должностей работников образования», • Варианты проектов «Клятва педагога», • Клятва Ш.А. Амонашвили. Весь список документов можно условно разделить на две категории: практические документы, формирующие успех педагога, и теоретические документы, описывающие условия формирования успеха учителя. К первой группе будут относиться варианты проектов «Клятва педагога» и клятва Ш.А. Амонашвили, где прописываются движущие силы, характер, черты педагогического успеха. В них и нашли отражение наши исследования. В частности, успех в деятельности педагога складывается из педагогического мастерства, побед учеников, личных побед, любви детей, успешности ученика в его взрослой жизни. Ко второй группе относятся «Профессиональный кодекс учителя» и «Квалификационные характеристики должностей работников образования», где четко прописываются критерии (условия) достижения педагогического мастерства (нормы профессиональной этики, должностные инструкции, нормы рабочего дня и т.д.), что также нашло отражение в нашем мини-исследовании и запечатлено на ментальной карте. Таким образом, в изученных документах нашли отражение в полном объеме выявленные нами факторы успеха в педагогической деятельности. Советы бывалого

"Единица - вздор, единица - ноль..." Внимание! Разыскиваются Учителя МОУ лицея №76! Перец Е. А. Зерали О. Л. Довгий М. А. Морозова Е. А. ОПЕРАТИВНАЯ ИНФОРМАЦИЯ. Медведев Д.А. (Президент РФ): «По-вашему запросу, отвечаю: «Вышеназванные педагоги были замечены на страницах президентского блога в течение двух последних недель. Довгий М.А. и команда единомышленников, последовав моему примеру, создали БЛОГ команды "ЧУДЕСА В РЕШЕТЕ"». Фурсенко А.А. (Министр образования РФ): «Педагог Перец Е.А. замечена в совершенствовании учебного процесса. За период с 9.03 – 26.03 ею был создан комплекс наглядных пособий по истории России в сервисе Classtools.net». XIX век в событиях и лицах Шаги Великой Победы От Февраля к Октябрю Трутнев Ю.П. (Министр экологии и природных ресурсов): «В указанный Вами период Зерали О.Л. совместно с педагогами Тольятти из образовательных учреждений № 31, 67, 82, работала в сервисе wikiwall над проблемой «Международный год сохранения биоразнообразия». В альянсе была создана газета «Биоразнообразие – это жизнь!». Щеголев И.О. (Министр связи и массовых коммуникаций): «Морозова Е.А. замечена в связях в педагогических сообществах и родительской общественностью. Результат ее работы в названный вами период авторская статья «УЧИТЕЛЬ – ЗВЕНО В ЦЕПИ ПОКОЛЕНИЙ». Педагоги – Зерали О.Л. (статья), Перец Е.А. (статья) , Довгий М.А. (статья) принимали также самое активное участие в работе ДМС МОУ ДПОС ЦИТ г.о.Тольятти и делились опытом с коллегами». 31 МАРТА ВЫШЕУКАЗАННЫЕ ПЕДАГОГИ БЫЛИ ОБНАРУЖЕНЫ НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ. ГЛАЗА ИСКРИЛИСЬ ОТ СЧАСТЬЯ, НА ЛИЦЕ ИГРАЛА УЛЫБКА. ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ВДОХНОВЛЕННЫХ УЧИТЕЛЕЙ. В период с 9.03 по 31.03 мы приняли активное участие в работе ДМС и мастер-классах. Познакомились с педагогическими сообществами и блогами педагогов, узнали о преимуществах работы в ДМС и использовании Интернет-ресурсов в учебно-воспитательной работе и работе с родителями, научились вести диалог с коллегами в блогах, проанализировали и обсудили статьи, размещенные организаторами конкурса, поделились опытом работы в сети. Наибольший интерес вызвала работа в мастер-классах. Освоили новые сервисы wikiwall, Classtools.net, научились создавать блоги. Перефразируя слова известной песни О. Митяева: ДМС – ЭТО МАЛЕНЬКАЯ ЖИЗНЬ! Эта жизнь для нас была яркой и насыщенной, интересной и полезной! Спасибо за этот подарок!

"Невыдуманные истории из школьной жизни" Общие впечатления участников семинара от просмотра промо-ролика "Откуда берутся дети". "...Какими желает видеть своих учеников учитель? Большинство педагогов среди прочих характеристик ответят: «послушными». Послушные дети удобны, с ними спокойно и комфортно, а самое главное - не надо учиться принимать их такими, какими они есть и сиюминутно заинтересовывать чем-то новым, интересным, полезным. Но кто вырастет из послушного ученика: типичный стандартно мыслящий робот, неспособный к принятию неординарных решений и поступков, или незаурядная, творческая личность, активно исследующая и преобразующая мир? Ответ очевиден. Страшно подумать, на сколько неинтересной и серой была бы наша жизнь, если бы эти нестандартные дети «прилетали» не на нашу планету, а на другую!..." Последние аккорды агентов "076" Внимание! Сенсация! Журналистское расследование! Шпионский скандал! Раскрыта тайна громкого дела! подробнее...

"Долой мел и тряпку! Да здравствует ноутбук и мышка!" Сериал «Школа» вызвал неоднозначную реакцию и многочисленные споры среди учителей. А как относятся дети к эпатажным моментам в сериале «Школа»? Мы провели опрос среди детей, результаты которого шокировали нас. Дети подтвердили, что подобные моменты присутствуют в современной школе. Налицо факт: учителя и дети оторваны друг от друга. Так кто же прав: учитель, использующий на уроке традиционные мел и тряпку, или ученик, жаждущий активных форм обучения. Среди учителей произошел раскол. Первая группа поддерживает традиционные методы работы, вторая группа использует современные образовательные технологии. Итак, возникла проблема: взаимодействие участников образовательного процесса неэффективно. Коллектив педагогов решил собраться и обсудить наболевшие вопросы. Была назначена дата 5 апреля 2010 г. В назначенное время корреспондент прибыл на место событий. Организаторы действа, талантливые Lady, активные участники конкурса IT-activity 2009/2010, с первых минут окружили участников рабочей атмосферой. Каждый пришедший педагог получил информационный бюллетень, программу семинара, анкету участника. Приглашенные на семинар учителя начальных классов сразу распределились на две полярные группы: либералов и консерваторов. В полной, интригующей всех тишине начался семинар «Возможности сетевого взаимодействия участников образовательного процесса». В воздухе витал вопрос: кто одержит победу? Тишину нарушало только щелканье компьютерной мыши. Организаторы решили разрядить обстановку и вызвать педагогов на диспут по просмотренному мультфильму «Откуда берутся дети?». Казалось, ответ очевиден,но только с биологической точки зрения. Что же скажут педагоги? Развернувшаяся дискуссия в группах привела либерально и консервативно настроенных педагогов к единому мнению. На Земле живут самые уникальные, талантливые дети и взрослые. Коллективным решением была выведена формула: «Уникальный ученик + Уникальный учитель = Уникальная школа». Тогда организаторы спровоцировали педагогов, показав эпатажные моменты сериала «Школа». Просмотренные фрагменты вызвали шквал эмоций. Учителя отказались от обсуждения в группах и сразу преступили к высказываниям. Было жарко, спор не утихал. Либералы и консерваторы предлагали собственные решения педагогических ситуаций, делились опытом, давали советы. Унять накал страстей казалось невозможным! И все же организаторы умело подвели итог дискуссии: взаимодействие учителя и ученика эффективно, если оно строится не только в русле «мела и тряпки». Новый век – новые потребности!!! У консерваторов возник вопрос: что делать? На него организаторы довольно быстро смогли найти ответ. Рассадив педагогов за компьютеры, Морозова Е.А. предложила совершить путешествие по сетевым сообществам, актуальным для учителей начальных классов. Особый интерес педагогов вызвало сообщество «nachalka.com». Эстафету знакомства с Интернет-технологиями продолжила Зерали О.Л. В докладе был представлен широкий спектр возможностей сервиса Wikiwall в организации совместной деятельности педагогов и учащихся. М.А. Довгий очень ярко и увлекательно рассказывала об освоении возможностей сетевого взаимодействия в блоге. Самым неожиданным для участников семинара оказалось выступление Перец Е.А., которая познакомила педагогов с новыми классными инструментами. Эмоционально потрясенные участники семинара приступили к обсуждению. Организаторы предложили провести рефлексию, используя технологию критического мышления «6 шляп». Из группы консерваторов донесся призыв: «Да что обсуждать! Долой мел и тряпку! Да здравствует ноутбук и мышка!» А либералы заговорили стихами! Благодарим команду "Lady", что проявила свой талант, за семинар. Он научил нас поверить в лучший результат. Газета Wiki, инструменты, сообщества учителей... Теперь мы знаем, это нужно включить в работу нам скорей. А атмосфера.. Что за чудо! Мы пообщались от души! О "Lady", а еще нельзя ли на семинар нас пригласить? Группы педагогов, некогда разобщенные, слились в едином творческом альянсе. Каждый участник семинара в своих анкетах отметил, что использованию сетевых образовательных ресурсов - «зеленый свет». Отзывы присутствующих воодушевили организаторов. Две недели спустя… И вновь Ваш корреспондент в МОУ лицее №76. Сегодня мы решили ответить уже на свой вопрос: что же изменилось во взаимодействии участников образовательного процесса после семинара? И вот что удалось увидеть: учителя начальной школы совместно с учениками используют Интернет- технологии на своих уроках. Браво организаторам семинара! Браво методистам МОУДПОС Центра информационных технологий! Вот материалы секретные, в них семинара тайны заветные В глазах учителя у мультфильму читался явный интерес. Без детской шалости и в нашей жизни не было бы чудес Информационных рек потоки - инструменты, сообщества, блоги... Идет в команде обсуждение, как заслужить ребенка уважение... Диск с семинара - отличный подарок. В споре мудрых педагогов неожиданный финал - над консерватором победу одержал либерал.